導致幼兒教師流動的主要因素如下：
教師之所以流動，主要是因為工資待遇跟不上，隨著物價的上漲，她們的工資很難維系她們的生活。幼兒園工作時間較長，工作量大，壹天超過8個小時都在照顧孩子的吃喝拉撒，感覺幼兒園教師就像保姆。
幼兒園教師不僅要求能歌善舞、繪畫、手工等，還必須具備幼兒園教師的專業素養和專業道德，節假日還要時常參加培訓學習，甚至要幾天幾夜的學習，幼兒園教師沒有空閑時間陪伴家人，照顧家人。幼兒園教師養老保險沒有保障，不能解決她們的後顧之憂。
1、想要留住教師，必須提高教師的工資待遇。解決養老保險問題，要重視幼兒園的教育管理。做到管理要人性化，同時，設立內部培訓的平臺，要讓老師在幼兒園不斷提升自己，給她們提供發展的平臺。另外，還要關心幼兒教師，從精神方面和物質層面滿足幼師的需求，給教師提供壹個良好的工作氛圍，讓她們盡最大的努力為幼兒園做貢獻。
2、營造良好的園本環境：幼兒教師是幼兒園壹日生活的參與者，是幼兒園發展奠基者，可見幼兒教師是多麽的重要。為了留住教師，也要開展壹些集體聯歡活動。
如：婦女節，教師節，給教師送壹份禮物，讓民辦園教師享受公辦園教師的待遇，在中秋節，新年活動中，鼓勵教師帶著丈夫孩子壹起參加活動，在適當的節日裏園長帶著教師領著家人出去旅遊，在教師生病時，園長要細心慰問，讓家長感受到園長對教師及其家人的重視，尊重。從而使教師和家人對幼兒園有壹種“家”的歸屬感。
達到以情留人的目的，同時使教師家人對幼兒教師有壹個全新的認識，使教師家人對教師的態度從不支持到支持。對於外地教師，園長要定期對教師的外地家人發短信，打電話，給家長報個平安。
3、開展教師在職專業培訓活動，提高教師學習能力：民辦園的園長鼓勵教師參加園內的各種培訓，同時園長要開展不同形式的培訓，例如專家講座，考察學習，還要利用網絡資源，例如通識教育課程，等等。
同時還要營造壹個輕松好學的氛圍，而且教師之間相互鼓勵學習，給老師展示學習經驗的舞臺，用獎勵制度，調動幼兒園教師的積極性，老師敢說敢講，無形中也增強了教師的自信心，培養了教師對這個職業的熱愛，提高了教師的學習能力，促進教師綜合能力和業務能力的不斷提升，這些需要園長的帶頭和支持。