原文
蓋汝若好學，在家足可讀書作文、講明義理，不待遠離膝下、千裏從師。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汨於俗務，不得專意。又父子之間，不得晝夜督責，及無朋友聞見，故令汝壹行。汝若到彼，能奮然有為，力改故習，壹味勤謹，則吾猶有望。不然，則徒勞費，只與在家壹般，他日歸來，又只是舊時伎倆人物，不知汝將何面目歸見父母、親戚、鄉黨、故舊耶？念之念之，“夙興夜寐，無忝爾所生。”在此壹行，千萬努力。
譯文
如果妳努力學習，在家裏也完全可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內容和道理，用不著遠離父母，千裏迢迢地去跟從老師學習。妳既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望妳懂得這個道理。但是現在讓妳出外從師的原因，是擔心妳在家裏為俗務所纏身，不能專心讀書學習。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備妳。再者，在家裏也沒有朋友和妳壹起探討，增長見識，所以要讓妳出去走壹走。妳要到了那裏，能奮發努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，壹心勤奮謹慎，那麽我對妳還有希望。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家裏沒有兩樣，以後回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道妳準備用什麽樣的面目來見妳的父母親戚同鄉和老朋友呢？壹定要記住，“每天晚上睡覺前，想想自己今天做了什麽有意義的事情，對得起自己的生命嗎？”這壹次行程，要千萬努力呀
2. 文言文《與長子受之》翻譯翻譯： 如果妳努力學習，在家裏也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內容和道理，用不著遠離父母，千裏迢迢地去跟從老師學習。
妳既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望妳懂得這個道理。但是現在讓妳出外從師的原因，是擔心妳在家裏為俗務所纏身，不能專心讀書學習。
同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備妳。 在家裏也沒有朋友和妳壹起探討，增長見識，所以要讓妳出去走壹走。
妳要到了那裏，能奮發努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，壹心勤奮謹慎，那麽我對妳還有希望。 若不是這樣，則是徒勞費力，和在家裏沒有兩樣，以後回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道妳準備用什麽樣的面目來見妳的父母親戚同鄉和老朋友呢？ 記住！記住！“勤奮學習，不要愧對了父母”這壹次行程，要千萬努力呀！ 原文： 蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下，千裏從師。
汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。 然今遣汝者，恐汝在家汩於俗務，不得專意。
又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝壹行。
汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，壹味勤謹，則吾猶可望。 不然，則徒勞費。
只與在家壹般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目。歸見父母親戚鄉黨故舊耶？ 念之！念之！“夙興夜寐，無忝爾所生！”在此壹行，千萬努力。
蓋：如果。汩：攪亂，擾亂他，沈沒。
伎倆：原指不正當的手段，這裏是不務正業的意思。夙：早晨。
出自：宋 朱熹《與長子受之》 擴展資料主旨： 朱熹教導兒子珍惜學習機會，對兒子的良苦用心清楚可見；希望兒子改掉舊習，發奮學習，有所作為；語重心長，發人深醒。 作者成就影響： 在宋朝，學術上造詣最深、影響最大的是朱熹。
他總結了以往的思想，尤其是宋代理學思想，建立了龐大的理學體系，成為宋代理學之大成，其功績為後世所稱道，其思想被尊奉為官學，而其本身則與孔子聖人並提，稱為“朱子“。 元朝皇慶二年（1313年）復科舉，詔定以朱熹《四書章句集註》為標準取士，朱學定為科場程式。
明洪武二年（1369年），科舉以朱熹等“傳註為宗”。 朱學遂成為鞏固封建社會統治秩序的精神支柱。
它強化了“三綱五常”，對後期封建社會的變革，起了壹定的阻礙作用。朱熹的學說，也對後來明朝王陽明的心學有深刻的影響。
王陽明的知行合壹思想正是在朱熹哲學基礎上的突破。 朱熹在總結前人教育經驗和自己教育實踐的基礎上，基於對人的生理和心理特征的初步認識，把壹個人的教育分成“小學”和“大學”兩個既有區別又有聯系的階段，並提出了兩者不同的教育任務、內容和方法。
朱熹認為8~15歲為小學教育階段，其任務是培養“聖賢坯璞”。鑒於小學兒童“智識未開”，思維能力薄弱，因此他提出小學教育的內容是“學其事”，主張兒童在日常生活中，通過具體行事，懂得基本的倫理道德規範，養成壹定的行為習慣，學習初步的文化知識技能。
3. 文言文《與長子受之》的翻譯,急原文
蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下，千裏從師。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐妳在家汩於俗務，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝壹行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，壹味勤謹，則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家壹般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉黨故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝爾所生！”在此壹行，千萬努力。
譯文
如果妳努力學習，在家裏也完全可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內容和道理，用不著遠離父母，千裏迢迢地去跟從老師學習。妳既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望妳懂得這個道理。但是現在讓妳出外從師的原因，是擔心妳在家裏為俗務所纏身，不能專心讀書學習。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備妳。再者，在家裏也沒有朋友和妳壹起探討，增長見識，所以要讓妳出去走壹走。妳要到了那裏，能奮發努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，壹心勤奮謹慎，那麽我對妳還有希望。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家裏沒有兩樣，以後回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道妳準備用什麽樣的面目來見妳的父母親戚同鄉和老朋友呢？壹定要記住，“每天晚上睡覺前，想想自己今天做了什麽有意義的事情，對得起自己的生命嗎？”這壹次行程，要千萬努力呀
4. 讀了文言文與長子受之的啟示朱熹教子珍惜學習機會，對兒子的良苦用心清楚可見；發人深醒。
蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠離膝下②，千裏從師。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐妳在家汩③於俗務，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝壹行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，壹味勤謹，則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家壹般，他日歸來，又只是伎倆④人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉黨⑤故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝爾⑥所生！”在此壹行，千萬努力。
註釋：①義理：指講求經義、探究名理的學問。②膝下：借指父母。③汩（g ）：攪亂，擾亂。④伎倆：原指不正當的手段，這裏是不務正業的意思。⑤鄉黨：鄉裏、家鄉的人。⑥無忝（ti n）：不要辱沒。忝，辱。
《與長子受之》翻譯：
如果妳努力學習，在家裏也完全可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內容和道理，用不著遠離父母，千裏迢迢地去跟從老師學習。妳既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望妳懂得這個道理。但是現在讓妳出外從師的原因，是擔心妳在家裏為俗務所纏身，不能專心讀書學習。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備妳。再者，在家裏也沒有朋友和妳壹起探討，增長見識，所以要讓妳出去走壹走。如果妳到了老師那裏，能夠奮發圖強，有所作為，努力改掉舊的習氣，始終勤勉謹慎，那麽我對妳還是抱有希望的。不這樣的話，就白費精力。如果和在家裏壹樣，哪壹天回來，又只是不務正業的人，不知道妳還有什麽臉面再見父母親戚和鄉裏老朋友呢？可要好好地想壹想啊！想壹想啊！“早起晚睡，不辱沒妳這壹生！”這壹次離家從師，千萬要努力。