“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”，無論孩子閱讀多少繪本，如果不自己親自制作壹次繪本，他們在閱讀繪本的時候並不知道繪本創作的來之不易。，在了解幼兒園的“親子繪本制作”相關知識後，家長和孩子們開始自己動手制作圖書。本次收到的親子圖書繪本種類繁多，有的是孩子依據自己的生活經驗和對事物的理解想象設計的畫面，在家長的幫助下附上文字說明；有的則是父母精心的繪畫，孩子塗上七彩的顏色；有的是圖片剪貼、照片黏貼，附上文字解釋；還有的是用花瓣和樹葉或者是毛線組合成各種圖案；當然傳統的剪紙工藝更是不可或缺……。這些作品內容廣泛，有快樂天地、旅行足跡、成長記憶、奇思妙想、未來的我、交通工具、貪吃的小動物……，家長與孩子壹起用靈巧的雙手把內心世界躍然紙上，展現給大家壹個精彩紛呈的童心畫語世界。
親子繪本制作活動拉近了幼兒園與家庭、教師與家長、家長與孩子之間的距離，成功的搭建起家園溝通的橋梁，也給每個孩子心中留下壹份收獲的喜悅、壹份美好的記憶。
問題二：如何制作春節繪本 傳統水彩繪本創作方法
1、理出思路創作繪本草樣，最重要的是畫出版樣看右邊版樣，有多少頁畫多少個。把相關版權頁，4封，扉頁，後序，作者介紹都要考慮進去，還有，別忘了在書裏做個系列叢書廣告哦！
2、祥圖草稿
3、實物參考，有助於取樣考量質感和真實關系
4、成品線描稿 這是上正稿的最關鍵地方
5、上色，做正稿！拿捏不準顏色設計就在硫酸紙上先上色參考，定好色就真實上色嘍！
問題三：如何利用繪本來指導寫作 1、審題。
審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內容（1）找出重點詞，有些題目，有壹個關鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫作的重點。如《壹件難忘的事》中的“難忘”之類。（2）搞清寫作的範圍和要求，即時間、地點、人稱、數量、內容等限制範圍。（3）弄明白是寫人的，是記事的，還是狀物、寫景的。
2、確定中心。
記敘文總要表達壹個思想，說明壹個道理或表現某壹方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心要正確，對社會上正確的現象加以歌頌，錯誤的現象給予批評。中心正確，健康是文章的根本，對此必須首先要註意。中心還要求集中，壹篇文章壹般只能有壹個中心，各方面內容都要緊緊圍繞中心寫。
3、選擇材料。
作文的內容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料，與中心關系不大的或無關的，要少選或不選。所選的材料還要真實、具體，真實就是不憑空編造，不誇大也不縮小。同時，還要註意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點。
問題四：二年級數學制作繪本怎麽制作 百度壹下妳就知道
問題五：繪本故事書前言怎麽寫 其實不同作品的前言內容方面是***通的，而且可以很自由，沒什麽要求。
繪本嘛，可以寫壹下妳的創作理念，即是妳創作這個繪本想要表達什麽，拓展壹下，寫壹下妳靈感的來源。。。
然後大概介紹壹下內容。
繪本嘛，還可以描述壹下自己的風格……
大概就這樣
問題六：壹年級小學生怎麽寫的繪本 1、《可愛的鼠小弟》（***12本） 推薦理由：該套書故事內容簡單、文字較少，畫面比較清晰，但構思奇妙、趣味十足。這套書的每壹本封面都有壹個彩色單色的邊框，空白的上部寫著紅色的書名，下部中央是壹只小老鼠。進入到正文，則分成了左右對襯的文字頁與圖畫頁。文字頁是彩色底白字，而圖畫面依然保持了那個彩色的邊框。它就好比是壹個舞臺，鉛筆畫的鼠小弟、猴子、大象......壹個個魚貫登臺亮相，為我們上演了壹幕幕可笑而又溫情的話劇。講述時，可註意到“舞臺”的場景。例如：登臺亮相的賞們在壹個接壹個地不斷發生著變化。鼠小弟站在舞臺中央的時候，是那麽小，不過是畫面十分之壹多壹點的高度。而到了大象出場的時候，把整個畫面都填滿了，頭都沖到了綠色的邊框外頭，讓人不免啞然失笑。 壹年級的孩子會特別喜歡，並可讓孩子回家復述給家長聽。或者是假如他是鼠小弟，碰到書中的情節時，會怎麽樣想，怎麽樣做，請孩子試著畫壹畫。 2、《爺爺壹定有辦法》 推薦理由：壹塊陪伴著孩子成長的魔毯，在經歷過壹次又壹次的“不中用”時，被爺爺靈巧的雙手，不斷地起死回生，再放光芒。這是壹個極其簡單卻又意味深長的故事，約瑟卻從這個過程中，明白了從無到有的秘密。老師除了講述故事本身，還可以讓孩子們看壹下文字中沒有提到的部分：頁面下的小老鼠壹家，這是不是另壹個奇妙的“從無到有”的故事呢？地面上小男孩約瑟和爺爺快樂地生活，地下的小老鼠壹家生活得也很快樂。地下空間的故事沒有文字說明，卻和地上的故事有著千絲萬縷的聯系。妳看，約瑟的紐扣不見了，透過石縫，竟然掉到老鼠的世界裏，看，有壹粒還濺起了壹片水花呢！ 3、《猜猜我有多愛妳》 推薦理由：這是兩只小兔子睡前的壹段對話，整個畫面很溫馨。文字很簡單，孩子們很容易理解，會很喜歡這種把心裏的愛明白無誤地用肢體語言表現出來這樣的方法。雖然這是大兔子和小兔子之間的秘密，卻似乎和我們每個人都有關。因為有壹個字，我們誰也繞不過去，那就是愛！ 4、《母雞蘿絲去散步》 推薦理由：這是壹本“無字”書。整個畫面就象卡通片壹樣有趣，即使是不識字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰後合。這是壹出鑼鼓震天的鄉下小戲，有點象我們小時候看過的皮影戲壹類的民間戲劇。作者使出渾身解數，為我們上演了壹出發生在英國鄉下的熱熱鬧鬧的情景喜劇。整本書中，幾乎都采用了對開跨頁，這樣的橫長場景，帶領我們跟隨母雞蘿絲在鄉間小道上完成了壹次死裏逃生的散步。相信孩子們壹定會為蘿絲暗暗地捏壹把汗，壹定會為最後的有驚無險長長地舒口氣。當然，也壹定會被那倒黴的狐貍壹次又壹次逗得開懷大笑。這本書實際上包括了兩個故事，壹個是用文字講的蘿絲散步的平淡無奇的故事，還有壹個是用圖畫講的狐貍追逐獵物的的故事。該書敘述的重點是隱藏在文字背後的事實。另壹個值得關註的是該書的扉頁。頭壹次看時還看不出什麽名堂，但當妳讀完了整個故事回過頭來看時，就會明白作者的良苦用心：這本書的扉頁就是母雞蘿絲的壹張散步地圖。對照地圖，可以壹壹找出那只狡猾的狐貍是在哪裏踩到了釘耙，是在哪裏栽進了水塘裏......可以在講述完故事後，讓孩子試著回憶和復述剛才的故事情節。另壹方面，也是帶給孩子第二次閱讀的樂趣。 5、《金老爺買鐘》 推薦理由：故事很簡單，文字也很少。但是，金老爺為什麽要壹次又壹次地覺得自己的鐘不準呢？這是隱藏在圖畫中的秘密。壹年級的數學課，有認識鐘表的內容。可以試著在講故事的同時，讓孩子們來認認時間，並找出金老爺的鐘“不準”的原因。 藏起來的禮物 妳......>>
問題七：小學生繪本作文 該怎麽寫呢阿 寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出壹道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。
1、聲音
妳可以想象看默片的感覺嗎？沒有了聲音與色彩，效果壹定大打折扣。
在壹篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當地加入音響效果，可使文章更生動、親切。
在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代妳所要傳達的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，妳就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴妳的作文。
2、顏色
我們生活在壹個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩，靠的是觀察，什麽狀況之下要突出什麽顏色；什麽顏色襯托什麽心情，在文字的世界裏，是有壹定的規矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。
例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了妳的黑發與藍色憂郁的心。
當然，不必要、不妥當的顏色，會顯得格格不入。
3、氣味
在現實生活中，氣味看不見，但是，它肯定存在。正如壹道美食散發出的香味，它無法填飽肚子，卻讓人胃口大開。嗅覺在關鍵時刻取代了視覺、聽覺與觸覺，例如，食物如果餿了，我們不見得看得出來，但是，肯定聞得出。
作文的氣味使表達的方式更多樣化，也更活潑。
例如風，風的味道全憑它來的方向決定。風吹過海岸，帶來濃重的鹽味、魚腥味；
風吹過垃圾槽，妳聞到腐臭；風吹過歡樂的人，妳甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。
無論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭，都具有畫龍點睛的妙處。
4、變化與對比
變化可以是肉眼分辨得出的，例如陽光的轉移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的，如壹個人改變了，或者是成長、老化的過程，我們不壹定可以在短時間內察覺，
卻壹直在進行著，運用變化，可以使文章有層次，也更有深度。
對比往往離不開變化，不過，對比的運用更強烈。無論是顏色、聲音、光暗、心情、行為，對比的作用在於制造沖突，讓讀者有震憾的感受。通過對比，我們所要表達的意思會更清楚，效果也顯著。
在作文中運用變化與對比，可以表現作者觀察入微的仔細。
5、總結
廚師煮壹道菜，不會只註重色彩與調味，更不會輕重倒置，顧此失彼，破壞了原料的特色，使食物失去原味。同樣的，我們寫壹篇文章，也不可以過度註重技巧的運用，而掩蓋了原本要表達的思想感情。
壹篇好的作文，應該平衡、有輕重、先後、主次之分。
問題八：春節的繪本作業怎麽寫 盼啊！盼啊，眼看春節就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不壹而足。
反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳瑯滿目，人們恐怕想買什麽都難選擇！
春節前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具壹格，各有各的個性。他們把買來的年貨放得滿地都地。買來的年畫怎麽貼法，那就各有自己的風格和喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節壹到，就可壹飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準備迎新年，在春節前，人們壹出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說壹句：“上街啊！”
人們殺豬宰羊，忙碌地準備著春節大吃大喝壹番。
春節到了，小朋友們便早早起床，來到爸爸媽媽的房間，開始了傳統的拜年儀式了。小朋友們對父母說著壹些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財進寶。
壹些親朋好友歡聚壹堂，品嘗著美酒佳肴，談著壹些開心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地攢取壓歲錢，然後就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜壹點，多說些祝福的話兒，那可就大賺壹筆了！
人們壹直玩到深夜，嘴裏啃著美味水果，手裏燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩個痛快！
問題九：如何利用繪本來指導寫作 1、審題。
審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內容（1）找出重點詞，有些題目，有壹個關鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫作的重點。如《壹件難忘的事》中的“難忘”之類。（2）搞清寫作的範圍和要求，即時間、地點、人稱、數量、內容等限制範圍。（3）弄明白是寫人的，是記事的，還是狀物、寫景的。
2、確定中心。
記敘文總要表達壹個思想，說明壹個道理或表現某壹方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心要正確，對社會上正確的現象加以歌頌，錯誤的現象給予批評。中心正確，健康是文章的根本，對此必須首先要註意。中心還要求集中，壹篇文章壹般只能有壹個中心，各方面內容都要緊緊圍繞中心寫。
3、選擇材料。
作文的內容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料，與中心關系不大的或無關的，要少選或不選。所選的材料還要真實、具體，真實就是不憑空編造，不誇大也不縮小。同時，還要註意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點。
問題十：親子制作故事書發言稿怎麽寫 11月24日上午，平江新城幼兒園的孩子們翻閱著壹本本圖書，看的津津有味。這可不是普通的圖畫書，而是由家長和孩子***同合作、親手繪制的繪本圖書。
“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”，無論孩子閱讀多少繪本，如果不自己親自制作壹次繪本，他們在閱讀繪本的時候並不知道繪本創作的來之不易。，在了解幼兒園的“親子繪本制作”相關知識後，家長和孩子們開始自己動手制作圖書。本次收到的親子圖書繪本種類繁多，有的是孩子依據自己的生活經驗和對事物的理解想象設計的畫面，在家長的幫助下附上文字說明；有的則是父母精心的繪畫，孩子塗上七彩的顏色；有的是圖片剪貼、照片黏貼，附上文字解釋；還有的是用花瓣和樹葉或者是毛線組合成各種圖案；當然傳統的剪紙工藝更是不可或缺……。這些作品內容廣泛，有快樂天地、旅行足跡、成長記憶、奇思妙想、未來的我、交通工具、貪吃的小動物……，家長與孩子壹起用靈巧的雙手把內心世界躍然紙上，展現給大家壹個精彩紛呈的童心畫語世界。
親子繪本制作活動拉近了幼兒園與家庭、教師與家長、家長與孩子之間的距離，成功的搭建起家園溝通的橋梁，也給每個孩子心中留下壹份收獲的喜悅、壹份美好的記憶。