1、帕多瓦的愛國少年 ：
壹位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉法國、西班牙，後來逃出來，得到意大利領事館的幫助，登上回家的船，船上的壹些旅客給了他壹些銅幣，少年起初很高興，後來他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛了祖國的尊嚴。
2、倫巴底的小哨兵：
倫巴第解放戰爭期間，壹支偵察敵情的騎兵隊走進壹處農舍，遇到了壹個小男孩，小男孩兒是個孤兒，他自告奮勇、不計報酬的爬到大樹上為自己的國家偵察敵情，在偵查時，他不畏敵人射來的子彈，最終為軍隊獲得了了可靠的敵情，而他卻英勇的犧牲了。
3、撒丁島的少年鼓手：
1848年7月24日，克斯托塞戰爭開始的第壹天。壹隊意大利步兵被奧地利軍隊圍困在壹座空屋中，其中有壹個撒丁島的少年鼓手，剛滿14歲，大尉派他帶信沖出包圍圈去請救兵。
他在彈丸如雨的戰場上奔跑，途中被敵人打中左腿，但仍然堅持把信送達，援兵及時趕到，打散了敵人，挽救了幾十個士兵的生命。醫生為少年鼓手做截肢手術，他沒流壹滴淚，不喊壹聲痛。
原文簡介：
全書采用日記體的形式，講述了壹個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《壹個意大利四年級小學生的日記》。內容主要包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
此文出自意大利作家·埃迪蒙托·德·亞米契斯《愛的教育》
擴展資料寫作背景：
亞米契斯出生於意大利，那時的意大利受法國大革命的影響，愛國情緒高漲，這在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。
“就作家而言，他童年的種種遭遇……社會的、時代的、民族的、地域的、自然的條件對他幼小生命的折射，這壹切以整合的方式，在作家的心靈裏形成了最初的卻又是最深刻的先在意向結構核心。”
叫他看到，盡管意大利在1870年實現了民族統壹，但人民生活的處境並沒有得到改善，他希望借助學校教育，借助博愛、寬容的精神，傳播現代文明。他寫作的初衷是心向社會，心系國家的。
這是壹部以教育為目的的兒童文學作品。它弘揚偉大的愛國主義，歌頌人與人之間團結友愛的高尚情懷；
它鼓勵人們消除階級觀念，在日常生活的交往中，努力實現各階級人民相互尊重和相互平等。直到二十世紀五十年代，《愛的教育》都壹直是整個意大利的青少年們成長過程中不可或缺的重要組成部分。
作者簡介：
埃德蒙多·德·亞米契斯（Edemondo De Amicis），意大利19世紀作家。1846年12月出生於意大利裏格拉州壹個小鎮上，在他的青少年時期，意大利受法國大革命的影響，正醞釀著愛國主義，這股風潮在亞米契斯幼小的心靈上留下了不可磨滅的印記。
1865年，他參加統壹意大利的復興運動的戰役，退伍後，亞米契斯致力於文學創作，他以明快、清新的筆觸，記敘各國的風土人情，其中代表作品有《西班牙》《摩洛哥》《君士坦丁堡》等。亞米契斯最重要的作品，當屬1886年創作的《愛的教育》，這部作品為他贏得世界聲譽，使他的創作生涯達到頂峰。