原文：
晉平公問於師曠曰：“吾年七十欲學，恐已暮矣！”
師曠曰，“何不炳燭乎？”
平公曰，“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
--選自西漢劉向編《說苑》
譯文：
晉平公問師曠說，“我年近七十想要學習，恐怕已經晚了！”師曠回答說：“為什麽不炳燭而學？”平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢？”
師曠回答說；“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。點燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個好呢？”平公說：“好啊！”
此文的目的
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。
師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。
註釋
（1）晉平公：春秋時晉國的國君。
（2）師曠：名曠，因為他是盲音樂師，世稱＂師曠＂。
（3）欲：想要。
（4）已：副詞，已經。暮：晚。
（5）何：為什麽。炳燭：點燃蠟燭。炳，＜動詞＞點燃。乎：呢。
（6）安有：哪有。安：怎麽。為人臣：做臣子的。戲：戲弄，開玩笑。
（7）盲臣：師曠是盲人，故自稱是“盲臣”。