在我的人生道路上，有壹句話壹直激勵著我前進，那就是“吃壹塹，長壹智。”
那是壹次數學考試，當老師發下試卷時，我發現很多題目都是比較簡單，而且很多題目我還做過，於是心中暗自高興。答題了，我做得很快，只花了大約半個小時左右就已經完成整張試卷。這時我發現除了我之外，還沒有壹個同學能和我相提並論。我偷偷的瞟了壹眼坐在我附近的同學，有的甚至連壹面也還沒做好。就連平時成績很好的任亞涵和劉冠良也還在皺眉緊思。我心中這壹股得意勁越來越強烈。我壹邊在心裏嘲笑那寫做的慢的同學，壹邊玩起了小動作。檢查，已經忘的壹幹二凈。等到下課 *** 響了，我第壹個把試卷交了上去。
第二天，老師捧著批改好的試卷走進教室。看著老師臉上微笑的表情，我知道這次大家肯定都考得很不錯。發試卷了，我豎起耳朵等待著老師的表揚。“劉冠良，100分。”“張江北，99.5分。”“任亞涵，98分。”“李正浩，95分。”……怎麽？還沒有我。壹半多的同學都已領會了試卷，難道……難道是老師忘了？或許是老師放在最後再來表揚我吧？“趙藝琳，81分。”啊，81分？不會吧。肯定是老師改錯了，或分數統計錯了！不會啊，老師平時都沒有出現這種錯誤。我低著頭上臺拿回了這張我期盼已久的試卷，經過初略檢查，我發現了試卷中的錯誤：兩道應用題中的數字抄錯，三道計算題計算錯誤，還有很多填空、判斷、選擇也出現了不應該有的錯誤。這壹個“81分”猶如壹聲響雷擊在我的耳旁，我如夢初醒；又如壹根長鞭抽打著我的心靈，教我還敢粗心？這壹個“81分”也是我成績史上最糟的壹次。
下午放學了，我低著頭回到了家，媽媽問我：“孩子，發生什麽事了？怎麽愁眉苦臉的？”我說：“昨天的數學考試我只考了75分。”媽媽走過來摸著我的頭，安慰我說：“孩子，沒關系的，俗話說‘吃壹塹，長壹智’嘛。”我聽了媽媽的話，吸取了這次考試的教訓，明白了無論做什麽事都應該認真，再認真。
這不是壹個故事，而是壹個深刻的哲理。“吃壹塹，長壹智”這壹句名言永遠記在我心中。
2. 五年級上冊的第四單元作文怎麽寫
今天天氣真不錯呀，藍藍的天空中飄著幾朵白雲，火紅的太陽暖洋洋的照著大地。
我懷著愉快地心情乘20路車去書店。 因為是始發站，車上的人不多，我便找個空位坐下。
汽車在平坦的馬路上快速地行駛著，壹排排高樓大廈飛快得往後退。幾個站臺下來，陸續上來的乘客就把車廂擠得滿滿的。
我依然悠閑地坐在座位上，非常舒適，不用擔心自己的新皮鞋被別人踩臟。 車繼續向前開著，正當我想得入神時，壹個蒼老的聲音打斷了我的思路。
“等等……”我扭頭壹看，原來是壹位老奶奶，只見她弓著腰，滿頭的白發，壹臉的皺紋，右手還拉著壹個四、五歲的小女孩，顯得很吃力，抖動的左手不停得往扶手上抓，可不知是什麽原因，抓了好幾次才抓住。好不容易上了車，累得氣喘籲籲。
車上的人雖然都註視著她們祖孫倆，但好象對眼前所發生的壹切熟視無睹，有的遠望窗外，有的談笑風聲，更有身強力壯的年輕人坐在椅子上紋絲不動……想著想著，我突然覺得心裏空蕩蕩的，好像失去了什麽，中華民族的美德那裏去了？尊老愛幼是我們少先隊員應該做的呀。經過壹番激烈的思想鬥爭，我應該讓座。
於是，我毫不猶豫站起來，把座位讓給了老奶奶。“奶奶，妳和小妹妹坐在這吧。”
奶奶感激地說“小朋友，妳真懂禮貌，謝謝妳。”這時車上的人全部向我投來贊許的目光，好像說：“妳真是壹位優秀的少先隊員。”
不知不覺新華書店到了，我急忙下了車，擡頭望了望天空，覺得天依舊是那麽藍，雲依舊是那麽白。走在大街上，呼吸著新鮮空氣，渾身上下壹陣輕松，好壹個晴朗的天氣。
3. 小學5年級上冊語文書第4單元的作文怎麽寫壹、審 題
這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致“文不對題”，“下筆千言，離題萬裏”。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，壹般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內容範圍、時間範圍、數量範圍、人稱範圍、處所範圍等。不能超出給定的範圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：壹是與材料的思想內容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。
1.命題作文
我們先重點談壹下關於命題作文的審題，要註意做好哪些事情。
確定內容範圍
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麽人；敘事的，要敘什麽事；寫景的，要寫什麽景；狀物的，要狀什麽物，等等。
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童年趣事
童年，是壹方沒有莠草、汙穢的凈土，是壹片無遮無攔明朗的天空。這裏流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。” 幼稚而好奇的我聽了以後，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心。可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。
於是，我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的壹根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成壹個瘋子，會不會像老鼠過街壹樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。壹剪完，我什麽都不顧地鉆進被窩裏，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，壹個正常的小女孩。於是，我不顧壹切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的壹根毫毛，可沒變成瘋子啊！”奶奶聽了以後，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什麽。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門裏。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。
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①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發生的，又十分有趣，符合文題要求。
②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。
③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。
確定時間範圍
有的題目，從時間上規定了寫作範圍。因此，作文必須是反映規定時間範圍內的事。
4. 人教版五年級上冊第四單元作文怎麽寫文明只差壹步
文明就是個簡單的是與非的道理，文明也是衡量壹個人品格修養的試金石，但實踐起來卻很難。
近幾天，我看了壹副漫畫：壹個小女孩和壹個小男孩路過壹個垃圾桶，垃圾桶內只有壹點點垃圾，而垃圾桶外卻緊緊包圍了壹圈垃圾，散發著惡臭。小女孩看見了，馬上動手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，為了杜絕人們再把垃圾放在垃圾桶外，靈機壹動。找來壹張紙，在上面寫了幾個大字：“文明只差壹步”，貼在了垃圾桶上。
看了這幅漫畫，我悟出了壹個道理：如果壹個人能為文明邁出壹小步，社會將會邁出壹大步。自此以後，“文明”兩個字就在我心裏就留下了深深的烙印。
有壹次，我隨爸爸媽媽去上街，看到壹個老爺爺戴著墨鏡，拄著拐杖走在盲道上。無意中，我發現盲道上有幾塊磚頭，我想，不管他是不是盲人，我得把這幾塊磚搬開，我緊走幾步搬開了磚頭，老爺爺慢悠悠的、平安的走了過去，這時，我得到了周圍人的壹片贊揚聲：“這孩子可真懂事啊”我心裏美滋滋的，像吃了蜜壹樣甜。所以，我覺得做壹件文明的事心裏就像添了壹塊凈土，做壹件不文明的事情心裏就像蒙上了壹層灰塵，讓我覺得做壹個文明的人真好。
其實，現實生活中，文明也就是壹個動作，如果人們不隨意吐痰，不亂扔垃圾，不講臟話，那麽，文明之花就會綻放再每壹個角落。文明需要從壹點壹滴做起，為此，我向人們呼籲：別讓文明只差壹步！
5. 五年級上冊語文書第四單元的看圖寫作文怎麽寫那天，陽光明媚，鳥語花香，綠蔭從中時不時傳出鳥兒的鳴叫聲。紅彤彤的太陽照到身上暖洋洋的。李明和林麗壹起走在放學的路上。鵝卵石鋪的小路，走上去格外舒服。
離公園不遠，有壹個精致的垃圾桶。人們都喜歡把垃圾丟進這個垃圾桶裏。遠遠望去，垃圾桶旁邊有壹堆黑黑的東西。李明和林麗走過去。原來是壹些垃圾掉到垃圾桶的外面了。壹群蒼蠅圍著那堆垃圾轉，準備吃壹頓大餐。李明和林麗的嘴立刻彎成了壹座橋。
他們想：是誰幹的啊？多麽有損路旁的形象啊！這對環境也不好！那個人真沒良心！
林麗思考了壹下，就對李明說：“李明，妳寫壹張條兒貼在垃圾桶上吧。我負責把這些垃圾扔到垃圾桶裏去，好嗎？”李明好不猶豫的點點頭。說完這些，李明便從書包拿出壹張紙和壹支筆，就趴在地上開始寫。而林麗呢，當然也就用他那玉壹樣珍貴的小手將垃圾帶到他們的“家”垃圾桶！
十分鐘後，壹切都變得美好了。垃圾桶旁邊不再有垃圾。垃圾桶上也貼著壹張紙條兒。上面寫著：文明只差壹步！李明和林麗走遠了。垃圾桶身上發出壹種微弱的響聲。是在向他們表示感謝嗎？我想肯定是的！
是啊！文明只差壹步！我們生活中也有許多這樣的例子。我們只要多留心，就會使大自然更綠更美了！
大自然需要我們來維護！來吧！朋友們！