《羅恩老師的奇跡教育》壹書由羅恩克拉克所著，這本書主要介紹了作者自身經歷和教育的有效方法，不知道大家有沒有讀過這本書？在今天，教育是我們壹直在探討、在摸索的，我們可以讀壹讀這本書，找找方法。當我被生活弄得疲憊不堪，失去鬥誌的時候，壹股春風吹來，讓我為之壹震：林馨讀書社讀《羅恩老師的教育故事》。讀後感！還要寫讀書感？我又猶豫了。不過我還是堅持下來了！
我的收獲是：教育的成功與否是否有激情？很多老師之所以沒有在教育上取得成就，最大的問題就是沒有羅恩老師那樣的教育激情。壹般情況下，初中老師語數外老師教兩個班100多個學生，上課自習至少4節課，還有兩大摞作業，需要多少時間？誰還有精力、熱忱，琢磨提高學生的興趣呢？史、地、政、生老師雖負責壹門課程，成績也要，縣裏也要大排隊，學生們考不好，壓力也大。最後，抱怨孩子的不努力上，甚至批評家長。羅恩老師傳達給同行的理念就是：壹定要有激情。當妳和孩子們在壹起時，特別是和熊孩子們在壹起時，壹定要關註孩子的潛能。想辦法讓每壹個孩子都有夢想！
同樣面對應試教育，克拉克學校教育竟然能大膽地突破傳統，本著對孩子成績的負責的前提，尋找創造性的方式方法，讓孩子們愛上學習。老師設計的制作小地球儀的動手活動；觀察春夏秋冬壹年四季太陽的影子任務；聽《青藏高原》《高原紅》歌，看草原風光視頻，知青藏地區、看迎風坡，背風坡，知植被等活動，足以激發孩子對知識的渴望。學生們想學習，進步自然就快了，成績自然就提高了。
克拉克學校會教孩子們很多與課本無關的知識。比如：與人相處；真誠地為同學鼓掌；充滿熱情的鼓勵會帶給他人信心與勇氣；當別人回答不上問題時，耐心地等待而非搶答。我們的學校就做得很好：如：我們學校的防震應急疏散演練；經典誦讀；周壹的旗下講話；孩子們的才藝表演。
壹節金融課：《錢，該怎麽花？》；鼓勵孩子們當家作主(出去旅遊每張秋遊門票100元，學生打5折，16人以上的團體票按成人票6折優惠，怎麽樣買秋遊門票更劃算？孩子們出謀劃策。孩子們以小組為單位，展開了熱烈的討論。金融課後，孩子們便開始用記賬本記錄每筆花銷，再不會像以前那樣任性地買買買。如今的教育，與其我們抱怨體制，抱怨學校，抱怨老師，抱怨家長，不如盡自己的力量努力去做！