壹、指導思想
堅持正確的政治方向，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化和愛國主義；堅持育人為本，遵循課程標準的育人理念和素養導向，強化學生的社會責任感；堅持體現和落實化學學科核心素養，註重化學必備知識和關鍵能力的考查。引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，凸顯學科的育人價值。
二、命題原則
試題命制嚴格依據《義務教育化學課程標準（2011年版）》，體現課程標準對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的基本要求，考查學生對基礎知識、基本技能的掌握及解決生產、生活中常見化學問題的能力。命題堅持科學性、導向性、基礎性、創新性以及時代性等原則；堅持面向全省的初中畢業學生，公平、客觀、全面、準確。體現課程改革的理念與要求，結合教學實際和學生認知特點，兼顧不同版本化學教材（人教版、滬教版和科粵版等）的內容，加強以實驗為核心的科學探究能力的考查，突出化學與生產、生活的密切聯系，體現化學的學科特色和應用價值。
三、試題特點
1．註重基礎，突出重點。
試題註重主幹知識的考查，知識覆蓋面廣，考查範圍涵蓋了課程標準中“課程內容”的五個壹級主題、十九個二級主題的全部內容，同時註意體現課程標準的不同水平層次要求。題型設置、分值分配恰當，充分發揮不同題型的測試功能。試題對酸堿鹽、金屬的性質、氣體制取和性質、質量守恒定律、化學實驗、化學計算等重要內容進行了重點考查，體現了“核心知識重點考，重點知識年年考”的特點。根據“兩考合壹”的要求，易、中、難試題比例設置為7︰2︰1。試卷版面精美，格式規範，圖文並茂，題幹表述清晰，問題指向明確；合理設置試題結構，減少機械記憶試題，沒有偏題、怪題，在考查基礎的同時，註重能力立意。
2．創設情境，體現應用。
緊密聯系社會實際，背景材料新穎，時代感強，註重在真實具體的情境中，考查學生對知識的理解與應用。試題情境來源於真實的生產、生活或科研實際，如：第1題“河南小麥熟，國家糧食足”，考查了糖類等人類重要的營養物質。第2題通過“傳統工藝品”，考查了燒制瓷器等變化的判斷。第4題“綠滿中原”考查了常見大氣、水、土壤汙染物的來源。此外，第9題“消毒劑”，第11題“氯堿工業”，第13題“治理汽車尾氣”，第16題“嫦娥四號”，第19題“酒精燃料”，第21題“低碳”生活，第23題“從孔雀石中提取銅”，第25題“粗鹽提純”和“石油產品”等，材料真實，數據可靠，體現時代特色，引導學生關註生活、社會、自然，體現了化學來源於生活，又服務應用於生活的特點。
3．突出實驗，強化能力。
化學試題對課程標準規定的八個學生必做實驗進行了重點考查，如：第17題“氯化鈉溶液的配制”，第22題“氧氣的實驗室制取與性質”，第23題“金屬的化學性質”，第24題“二氧化碳的實驗室制取和凈化”，第25題“酸、堿和鹽的性質及檢驗”等。此外，在實驗創新方面進行了考查，如第7題“濃硫酸稀釋”，第18題“微型裝置模擬煉鐵”，第24題“實驗室制氣、除雜、幹燥裝置的連接及畫圖”等。這些試題不同程度地考查了學生的實驗探究能力，體現了化學實驗的獨特價值。試題還著重考查了學生的觀察、描述與解釋簡單化學現象的能力，從化學視角對有關物質的性質、變化進行分析、判斷的能力。
4．穩中求進，勇於創新。
試題的命制堅持“穩中求進，進中出新”，考查方式靈活，梯度合理，適合對不同層次學生的選拔，保持了試卷的穩定性和導向性。凸顯對初中化學核心觀念的考查，如元素觀、微粒觀、分類觀、變化觀及學科價值觀等；保持了對化學用語等重要內容的重點考查，以多種形式考查了元素符號、化學式、化學方程式等，如：第4、9、11、13、14、15、16、18、19、20、22、23、24、25題等；註重語言表達能力的考查，如：第21、22、23、25題等。試題命題角度新穎，創新點多，提升了試題的探究性、開放性、綜合性等，如：第9題對常用消毒劑成分的分析，第13題治理汽車尾氣反應的微觀示意圖，第19題乙醇的性質和有關計算，第20題物質轉化框圖推斷題涉及“氧三角、碳三角、鈣三角”的綜合考查，第25題基於數字化實驗的圖像分析。另外，第11題電解食鹽水，第23題孔雀石（即堿式碳酸銅），第25題粗鹽水中可溶性雜質的去除等，將高中化學知識以信息給予題的方式呈現，考查學生自學、遷移能力，“起點高、落點低”，有利於初高中教學的銜接，有利於學生綜合能力的拓展和提升。
5．聯系實際，全面育人。
試題著力體現化學學科的育人功能，強化安全、環保意識，樹立綠色化學的理念。試題設計突出化學與生活、社會和科技發展的密切聯系，從中華優秀傳統文化、最新科技成果和生產生活實際中選取素材，引導學生主動關心人類面臨的與化學有關的社會議題，體現化學在社會中的地位，感受到化學就在我們身邊。第1題以河南夏糧豐收為素材考查營養素，第2題以燒制陶瓷為素材考查物質變化，第3題以綠滿中原目標為素材考查環境保護問題，第16題以“嫦娥四號”為素材考查化合價和原子結構示意圖，豐富具體的素材為創設真實問題情境提供了支撐，增強了試題的應用性；激發學生關註社會熱點和焦點問題，在培養學生應用創新意識的同時，註重人文精神的倡導和弘揚，積極滲透科學態度和社會責任教育，增強學生對學科特點和發展趨勢的認識和理解，促進學生的全面發展。
化學試卷的設計科學、規範，符合考試的性質和功能，具有良好的導向作用。整套試卷簡約而不簡單，有高度、有內涵，是壹套優質試卷。