我們的班主任--張思群老師，她是我們班的語文老師。
張老師對我們的學習很嚴格，在課堂裏，她不許同學們說話，要同學認真聽課，不許開小差！不知道是因為什麽，同學們好像都很怕張老師！可是，我不怕，我也不知道什麽原因！ 壹句話，張老師比任何老師都要嚴格，但她比任何老師都有人情味！張老師她有壹張娃娃般的臉蛋，那有精神的眼睛，壹笑起來就露出白白的牙齒……老師在上課的時候雖然很嚴格，但在課後她會像我們的大朋友那樣，跟我們有說有笑的，聽聽我們反映班上的情況，聽聽我們的心事煩惱，她會認真的指點我們該怎麽做！可是，同學卻在背後說老師的壞話，我應該告訴老師嗎？如果告訴老師，同學們會怎麽看我？會怎麽說我？那麽我在班上就沒有朋友了！如果不告訴老師，我又忍不住，他們真的是太可惡了！我替老師抱不平！！老師辛辛苦苦的工作，為的是什麽？同學們有沒有想過？老師這麽嚴的目的是什麽？妳們想過沒有？ 昨天，有的同學違反課堂紀律，老師嚴重地批評了我們壹頓，目的是讓我們吸取教訓，讓我們不要再有第二次，因此，老師給我們上了兩節思想教育課，其中壹節課是用體育課頂替的，有的同學知道沒有體育上，便原形畢露了，壹開口就大罵老師，說老師怎麽樣怎麽樣的……我聽得都不舒服，真想狠狠地訓他們壹頓，因為他們不尊重老師！！ 還有就是，今天早上上語文課，老師壹來到教室，就讓同學們拿出紙筆，默寫課外古詩詞10首，而且要在半節課時間內完成，這對於不會的同學來說，是壹件比登天還難的事，要他們怎麽完成啊？同學們都紛紛在議論什麽的：“哇，怎麽默啊？都不記得啊！天啊……” 這些議論也許被老師聽見了，老師說：“順序可以隨意調亂，只要默得出10首就可以了！”我壹聽，天啊！老師，您是在幫我嗎？我最愁的就是順序啦！老師真好！！！我心中充滿對老師的敬畏！ 時間壹分壹秒地過去了，短短的半節課時間壹眨眼就過去了，我也默寫好了，正在檢查，這時，老師讓小組長把默寫紙收起來，可是又的小組長也沒有默寫完，就沒有去收，這時，張老師那溫柔的話語響起來了：“聽到沒有，小組長，別浪費同學們的時間了，我們還要講新課呢！”這時，同學們都行動起來，因為他們害怕張老師生氣！默寫紙交上去後，好多同學們都壹臉憂心忡忡的樣子，好像害怕被懲罰壹樣！而我，卻不這樣想，雖然我知道自己不壹定會全對，但我從不擔心，因為那是我自己的真實成績，即使錯了，老師懲罰我，我也心甘情願，因為我已經努力過了，對自己負責了，這次如果默不對，還有下次嘛，我不會灰心的，壹直做到最好為止！因為沒人能讓我輸，除非我不想贏！我相信自己！！老師說過：“只要不放棄，就有希望，我們壹定要爭取機會，不要讓機會在我們身邊溜走！”張老師說的每壹句對我有教育的話我都會記在腦海中的！ 我對張老師啊，真是又愛又恨，因為她又可愛又可恨！但“愛”遠遠超過“恨”，我愛老師的善良，有人情味，嚴格……老師就好像媽媽壹樣，她把我們看做是自己的孩子，可是又有多少同學把老師看做是自己父母呢？事實回答是“極少”。在不愛學習的同學的眼中，老師就像是壹個“惡魔”，壹個兇惡的“老虎”……那是以為他們不理解老師的苦心。
我恨老師的“嚴格”怎麽這樣說呢？我對老師的“嚴格”啊，真的是又愛又恨啊！！因為在我心中，老師是那麽的崇高，那麽偉大！然而，有時老師卻是那麽的嚴格，張老師曾經說過，要我們自覺壹點背練習冊，可是因為太多作業的緣故，我們都沒有把練習冊的所有內容背會。因此，老師說她只好用壹種強迫性的方法讓我們過關！實行懲罰措施！！ 就是因為老師的這句話，我每天晚上即使做作業做到很晚，我也要把當天的內容過關！因此，明天早上我就沒有精神，壹下課就扒在桌子上睡覺，大家都笑話我！不過，這也要謝謝張老師，是張老師的嚴格讓我不敢“偷懶”，努力學習，奮發向上……但讓我不夠精神學習，這讓我對張老師的嚴格有點“恨”，不過這個恨是壹點點而已，甚至沒有！！所以說，我對張老師又“愛”又“恨”！ 壹個學期已經過去了，新的學期也已經到來了，張老師為了我們這個班，付出了多少心血啊！！可是，她得到的又是什麽呢？她這麽辛苦，為的是什麽呢？是為她自己嗎？她自私嗎？我可以肯定地回答妳：老師辛辛苦苦地付出，為的是每壹個學生的將來，為的是同學們的前途，不是為了她自己的，她為我們學習作出的奉獻，卻從沒有想過要索取些什麽！難道這也是自私嗎？ 張老師為同學們所做的壹切，不但沒有得到回報，沒有得到同學們的壹聲“謝謝”，反而被同學怨恨，說老師的壞話…… 同學們，妳們有沒有想過，要是沒有老師，我們會變成什麽樣的？就算長大了，又能有什麽出息呢？還不是壹個什麽都不會的失敗人？老師為我們付出了這麽多，卻從沒想瑤得到什麽，妳們有沒有想過要好好報答老師呢？如果沒有，跟老師說聲“謝謝”總是應該的吧，但是妳們非但沒有這麽做，反而整天責怪老師，整天怨天尤人，總覺得人生對自己不公平……其實說真的那句，真的是這樣嗎？不，不是。
2. 五年級作文（我的老師）400字上給妳兩篇，根據妳老師的實際情況，略作改動即可。
第壹篇：
他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人長得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的XX老師。他也是我見過的最會創新的老師。
他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了壹個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？ 那怎麽能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？
他讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有壹個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。
他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們遊覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峰塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。
這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文裏的 。
他就是我們的XX老師，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的老師。
第二篇：
我的老師叫XXX，是語文老師，兼班主任。她的眼神中每天都寫滿了勞累，而講起課來卻生動有力，朱老師還有壹頭打了中卷的烏黑短發，她的性格十分溫柔。
在三年級的時候，我的學習不很好，上課老溜號。有壹次，在語文課上，朱老師在娓娓動聽地講課文，歸納中心，雖然我的眼睛壹直在盯著老師，但我的心思早都不在了，當朱老師問我中心句是哪句時，我才如夢初醒，趕快站了起來，不知如何回答，心裏七上八下，臉紅得像燈籠，尷尬極了。朱老師並沒有大發雷霆，而是讓我坐下，並附加壹句：“下課來我這壹下。”
下課後，我低著頭，紅著臉走到了朱老師面前，心想：又要挨批評了。可朱老師並未批評我，她用溫柔的語氣說：“下節體育課不用上了。”說完，就讓我與她肩並肩坐下，為我補課，聲音中沒有壹絲不耐煩。朱老師每講壹段就用詢問的眼光看著我，如果我點頭，老師會繼續講，如果我用疑惑的眼神看著老師的時候，老師會不厭其煩地再為我講壹遍。
這時，我在心裏暗暗決定：我以後上課不再溜號了，不能再浪費老師的時間了。
從這次以後，我就會好好學習，不再讓老師操心了
3. 五年級作文： 《我的老師》感謝老師 人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁壹樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子裏的每壹株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
“愛是壹縷金色的陽光。”我國現代文學家魯迅說：“教育是植根於愛的。”
教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。
人們贊美教師就象春蠶壹樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。
春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐壹片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。 人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。
我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是“人梯”——“那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人”，人們把教師稱作“人梯”，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。
而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無壹不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是壹燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝壹下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？ “落紅不是無情物，化作春泥更護花。
這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。” 敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。
不管明天會怎樣。還是從心底說聲：“感謝您。”
您如壹葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！ 我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這裏我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說壹聲：“老師您辛苦了，祝您節日快樂。”
您用火壹般的情感溫暖著每壹個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著壹批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麽神奇呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！ 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。
您是我們莘莘學子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給壹位普通的人―― 我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，壹經提出，便要我們壹定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。 啊，老師―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海壹樣豐富、藍天壹樣深湛的內涵！ 老師，這個光彩奪目的名稱，將像壹顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您壹聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是壹個需要啟蒙的學生！ 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！ 毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！ 有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。 您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬裏的炭火，是。
4. 《我的老師》5年級作文我們XX班有個叫XX老師，她戴壹副紅色框近視眼鏡，裏面壹雙明亮的眼睛，只要她壹掃就可以看出哪個人在做小動作。老師的嘴巴像壹把快捷的機關槍，只要有同學講話，機關槍就會掃射過來，同學們怕得像壹只只害怕的小兔子。老師把頭發燙成壹個爆炸頭，遠遠望去如同壹堆枯黃的“稻草”，這可能是世界上最流行的頭發了。
我認為我的老師是壹個時好時壞的老師，她有時候非常嚴格，有時候卻寬容大量。
我先來介紹朱老師嚴格的教學風格吧。有壹次我們全班交了作業，沒多久“鈴鈴”，上課 *** 響了，老師大步流星地走進教室裏，臉上沒露出往日的笑臉，只見她把課本“啪”地壹聲甩在講臺上，厲聲說：“沒寫作業的站起來！”她的臉上越發陰沈了，眼鏡後的眼睛好像噴火似的。後來又有幾個磨蹭地站起來，老師壹字壹頓地說：“上講臺來！”只見壹排同學上來，輪流上來打壹棍，輪到我時，我想：這回我逃不出老師的手掌心了，真後悔昨天沒完成作業！”只聽見“啪”的壹聲，壹棍打在我手心上， *** 辣的，疼的不得了，我的老師就是這樣的。妳說她兇嗎？
別看我們的老師嚴肅，她也有溫和的壹面。有壹次，我在家裏發高燒連作業也沒有完成。到了第二天，上課時，老師走進來，臉上又陰沈沈的，今天誰又沒交作業？老師用警察審問小偷的眼光盯著我，看來，她已經知道我不完成作業的事了。我只好主動舉手告訴老師，我昨天發燒沒有寫作業。想不到，老師竟沒生氣，輕輕撫摸著我的頭親切的說：“原來是這樣，那下回要補回作業就可以了。”老師不再批評我，語調也變柔和了。
我喜歡朱老師上課，我更喜歡這個既嚴歷又溫和的語文老師。
5. 五年級作文我的老師我的老師
從小學壹年級到四年級，我們班就換了2個語文老師，給我印象最深的是現在的黃老師。
她中等身材，留著壹頭剛遮過耳朵的褐色短發，看上去顯得很精神，粗粗的眉毛和壹雙種種有神的眼睛，粗看她沒什麽特別，仔細壹瞧，喲，李老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，她兩眼壹瞪，好像在說：“妳們怎麽又講小話了。”全班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。黃老師還有壹張能說道理的嘴巴，有哪些同學不遵守紀律，老師就在這裏說大道理。
李老師十分關心學生，經常提醒我們過馬路壹定要小心，放學後要直接回家，不能到網吧玩遊戲。記得有壹次，我們班有位同學放學後沒直接回家，到了晚上，還是不見人，他爸爸媽媽打電話給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，忙忙到處找，還是沒找著，直到晚上9點多鐘，那同學自己才回到家，原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才松了壹口氣。第二天早上弄得老師找那個同學談了話。
李老師在教學上還有壹些怪招，例如：如果我們考試考的好，她就獎勵我們本子和筆啊還有壹些糖果。她不但傳授給我們知識，還教導我們如何做人，說只有會做人才會做的道理，她平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想。
我喜歡我的李老師。
6. 作文 我的老師 五年級 400字我的老師
錢老師是我們的班主任，同時也是我們的語文老師。
她高高的個兒，較瘦。她說話很和藹，教學認真，方法得當，非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。
每當上新課時，錢老師總是先讓我們大聲朗讀壹遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最後讓我們壹遍遍地讀生字讀課文。到了下壹節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。
錢老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子壹樣關心和愛護。
最近，王穎睿同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，錢老師非常著急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她壹張賀卡和壹束鮮花吧，老師說：“那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護”。在賀卡上老師代表全班同學寫了壹句深深地祝願，“願王穎睿同學早日康復！早日上學”，大家都搶著上來，在卡片上簽上自己的名字。願她在病中體驗到大家對她的關心和集體的溫暖。
我想她收到這張賀卡心裏壹定很高興，病也會壹天天好起來，壹定會提早來上學的。她在心裏壹定會深深地感謝錢老師和我們全班同學。
7. 我的老師 五年級作文（500字）老師我想對妳說
時光飛逝，壹分壹秒的年華，壹朵壹瓣的笑靨，壹句句溫和的低語，壹楨楨季節的相片，在生命流程中，總有這樣壹些身影留在我不忘的記憶裏，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節來臨之際，想親切地問候壹聲：我親愛的老師，祝妳節日快樂。
讓我輕輕地告訴妳，校園的生活，是學習的生活，是妳們相伴的生活，是妳們言傳身教，教我們長大的生活。我們是壹杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恒的愛包容了我的壹切，而妳們，我的老師則是那家鄉的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。
讓我輕輕地告訴妳，對妳們，我心存感激，尤花之於水。感恩於妳們賦予我學識，讓我在唐詩宋詞秦磚漢瓦中，在黃金分割布朗運動裏，品位生活讀懂生活。感恩於妳們賦予我人生的美德，讓我在“已所不欲，勿施於人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩於妳們在雨天為我撐起壹把傘，陪我走過坎坷。感恩於妳們在我文字初見於報端時那輕輕的贊許。更感激的是，妳們讓我學會用感恩的心面對生活的所有。
生命中，有壹些愛，有壹些人，像風雨過後的泥土，先被沖刷，漸漸沈澱，直至溶入生命的最底層。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石壹樣不曾淡去，因為愛著，所以記得！兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白發蒼蒼時心中還會敬著愛著。
壹些黎明，壹些黑夜，發黃的相片，秋天的思念，壹並裝進生命的行囊，壹遍又壹遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手，在學識和為人的世界裏徐徐而行。
老師，讓我輕輕地告訴妳。。
窗外，清風而過，聞到心香壹片，陽光灑了壹地，竟是如此地溫暖。
8. 小學5年級作文< >450字我最尊敬的老師
我最尊敬的壹位老師是我的班主任張老師。她像媽媽壹樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著壹頭長發，她心地善良，和藹可親。有壹次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。壹直讓我把字寫工整、規範為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是壹樣嗎？幹嗎這麽壹遍又壹遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出壹個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對妳負責，妳寫壹手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的壹席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個壹年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麽作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了壹段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麽了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。壹次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣壹位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的壹位老師——張老師。
9. 以我的老師寫壹篇作文350字左右五年級上學期古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句名言已流傳千古。老師妳是辛勤的園丁，修剪著我們；妳是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人；老師妳是……妳對我們的愛，我們無法用語言表達呀！
回頭想想，無論是成功後的喜悅，做錯事的愧疚，莽撞後的尷尬，離別後的思念都值得我們細細采擷，慢慢體會。
歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師我忘不了妳那諄諄的教誨，忘不了妳那慈祥的目光，妳把壹生都獻給了妳的事業，對我們傾註了無限期望和心血！妳用那汗水澆綠了無數顆樹，妳用心血染紅了千萬朵花，妳那精神是我們前進的動力，老師妳是偉大的，妳桃李滿天下，妳被許多歌贊美過、歌頌過。妳教給我們知識，妳說：“知識就是力量”交給我們如何做人，妳說：“做人也要像蠟燭壹樣，在有限的壹生中有壹份熱發壹份光，給人以光明，給人以溫暖”妳教給我們的東西不計其數，是我們人生路上的引路人。讓我們變得堅強、不甘弱士，做事情的時候，認定目標、堅持不解、腳踏實地的。
老師加減乘除算不盡，妳所做的貢獻，詩詞歌賦，頌不完對妳的崇敬！妳用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，妳用心靈的清泉，潤育我們情操的美。
10. 五年級上冊語文第壹單元作文,寫老師的.快,急我最尊敬的老師 我最尊敬的壹位老師是我的班主任張老師.她像媽媽壹樣嚴格要求我們，疼愛我們. 張老師留著壹頭長發，她心地善良，和藹可親.有壹次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看.張老師把我留了下來，讓我重新寫.壹直讓我把字寫工整、規範為止，張老師才讓我回家.我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是壹樣嗎？幹嗎這麽壹遍又壹遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間.回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出壹個人的性格.張老師嚴格要求是對的，是對妳負責，妳寫壹手好字是自己的，誰也盜不去.”聽了媽媽的壹席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了.從那以後，我就象個壹年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麽作業都堅持把字寫工整，寫規範.過了壹段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚.這都是張老師嚴格要求的結果啊！ 張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們.我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛.張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麽了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療.壹次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理.血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣壹位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪. 這就是我最尊敬的壹位老師——張老師.。