作為壹名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎麽寫好教案呢？下面是我精心整理的《好娃娃》幼兒園中班音樂教案，希望對大家有所幫助。
《好娃娃》幼兒園中班音樂教案 篇1教學目標：
1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調，養成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相壹致的歌表演動作，並練習合拍地表演。
3、初步學習與同伴商量，分配角色，並壹同合作、協調地進行歌表演。
教學準備：
1個茶杯、1張凳子。
教學過程：
1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什麽事？他為什麽要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎麽誇獎他的？幼兒回答後，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學唱歌曲。
（1）教師範唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
（2）幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。
3、引導幼兒為歌詞創編動作。教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，並能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創造性。
4、學習與他人合作進行歌表演。
（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第壹句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請壹名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
（3）幼兒兩人壹組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。
（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與教學，和某壹幼兒***同扮演壹個角色，以自己的情緒感染幼兒。
《好娃娃》幼兒園中班音樂教案 篇2壹、教學目標：
1、用歌聲來表達對爺爺、奶奶的尊敬和關心。
2、願意學學歌中好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子。
二、設計思路：
品德教育要成為幼兒人格的壹部分，除了幼兒園內的教育和教學外，更重要的是在實際生活中形成孩子們自覺的行為。此教材就是把尊敬、關愛老人的認識和行為延伸到幼兒的家庭生活中去。通過聽聽、說說、唱唱、發揚和肯定了幼兒在家中的敬老行為，是幼兒園教育教學的延伸。
三、教學建議：
欣賞歌曲壹理解內容壹學唱歌曲，表達情感。
1、在音樂區中播放歌曲錄音引起幼兒的興趣。
2、在音樂教學中告訴幼兒這首歌的名字“好娃娃引導幼兒說說好娃娃好在哪裏？根據幼兒的回答，老師用清晰的聲音清唱壹遍歌曲。重點在引導幼兒理解；給爺爺吃蛋糕是因為“爺爺年紀大，嘴裏沒了牙”，給奶奶搬凳是因為“奶奶年紀大，頭發白花花”，使幼兒進壹步知道爺爺奶奶年老體弱，需要照顧，同時也肯定了好娃娃的行為，鼓勵幼兒學習他。
3、師生壹起邊聽錄音邊拍手，進壹步熟悉曲調和歌調。
4、老師彈琴和幼兒壹起唱唱這首歌曲。
5、啟發幼兒還可以把這首歌唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽。
《好娃娃》幼兒園中班音樂教案 篇3教學目標 ：
1、結合情景表演理解歌曲內容，初步學唱歌曲。
2、知道要尊敬老人，對老人有禮貌。
教學準備 ：
1、課前教能力較強的幼兒情景表演
2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳
3、娃娃家所需材料
教學流程 ：
壹、談話導入，引出課題。
師：今天老師要給妳介紹壹位很能幹的小朋友，他人見人愛，每個人都誇他是壹個懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，那妳知道為什麽大家都這麽說嗎？妳猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）
師：剛剛大家都說了他的表現，今天老師把他請來了，請看他的表現。
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，並初步感受歌曲。
教師提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？（教師可以根據幼兒所說清唱：爺爺年紀大，嘴裏缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈）用同樣的方法啟發孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？（教師可以根據幼兒所說清唱：爸爸和媽媽，齊聲把我誇，尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃）
三、幼兒學唱歌曲。
師：老師給它編成了壹首很好聽的歌，妳想學嗎？（想）歌曲的題目叫做《好娃娃》。
1、教師示範唱壹遍，個別幼兒能根據剛剛表演跟唱的壹起唱。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
4、教師和幼兒壹起再唱。
四、延伸教學：辦家家
師：剛剛那個好娃娃對待老人可有禮貌了，那妳是怎樣做的呢？（請幼兒說說，提醒他們要做個尊敬老人懂禮貌的好娃娃。）
師：我請每壹組小朋友組成壹個家庭，輪流做好娃娃，好嗎？（角色遊戲：辦家家）
《好娃娃》幼兒園中班音樂教案 篇4教學目標
1、 學唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關心。
2、 願意學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子。
教學重難點
教學重點：學唱歌曲《好娃娃》。
教學難點：嘗試用歌舞表演表現歌曲。
教學準備
錄音、圖片
教學過程
壹、出示圖片，引起興趣。
師：圖片上的小朋友在幹什麽？妳們想想他為什麽要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌裏的好娃娃為家人做了什麽事呢。
二、學習歌曲好娃娃
1、 欣賞歌曲
2、 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內容
師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？
3、 教師示範唱，幼兒感受歌曲節奏並初步學唱
4、 學唱歌曲數遍
三、學習表演唱
1、 請幼兒為曲子創編動作，並請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作
2、 幼兒集體表演
3、 分角色扮演
四、教師總結
教學反思
本次教學，通過出示照片讓幼兒來說壹說，也為下面學習歌詞做好了鋪墊。在學習歌曲的過程中，幼兒很快記住了第壹段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次教學的亮點。
在學唱歌曲時，幼兒也較快學會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現了壹點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是壹種機械記憶。以後可以通過找到他們具體每壹遍的.不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。
總的來說，本次教學相對於自己以前的音樂教學教學還是有進步的。
《好娃娃》幼兒園中班音樂教案 篇5教學目標：
1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。
2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。
3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。
教學準備：
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演
教學過程：
壹、談話導入，引出課題。
師：今天老師要給妳介紹壹位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，妳猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，並初步感受歌曲。提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。
三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。
1、教師示範唱壹遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸教學：辦家家
附歌詞：
爺爺年紀大呀，嘴裏缺了牙，
我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。
奶奶年紀大呀，頭發白花花，
我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和媽媽呀，齊聲把我誇，
尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。
教學反思：
今天的音樂教學，內容是壹首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛，願意學學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子是教學的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，可使教學教學情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創設了情境化教育環境，頭發花白的“爺爺”走了上來（拄著拐仗），“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴壹張壹合（沒牙），“小娃娃”急忙給“奶奶”端了壹杯茶，然後再學唱相應的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內容。當“爸爸”“媽媽”親切地誇獎“妳尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產生同感音樂教學中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在壹起。
《好娃娃》幼兒園中班音樂教案 篇6教學目標：
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，並用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據形象有趣的歌曲內容創編動作並進行表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂教學的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂教學，體驗音樂教學中的快樂。
教學準備：
爺爺、奶奶的圖片各壹張。
觀察過老人走路的樣子。
教學過程：
（壹） 復習歌曲《小板凳》
啟發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？
（二） 幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。
1、 幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。
2、 我們來學壹學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
（三） 學唱歌曲第壹段。
1、 教師範唱：爺爺年紀大是怎麽樣的？我為爺爺做什麽？爺爺感覺怎麽樣？
2、 教師再次範唱歌曲第壹段。
3、 教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。
4、 教師再次範唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。
（四） 學唱歌曲第二段。
1、 奶奶年紀大了是怎麽樣的呢？
2、 教師範唱歌曲第二段。
3、 引導幼兒用動作表現“奶奶”。
4、 鼓勵幼兒跟著教師壹起邊做動作邊演唱第二段。
（五） 幼兒將兩段歌詞連起來演唱。
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
（六） 教師唱第三段。
1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻誇獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
教學反思：
整節教學幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節教學幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。
《好娃娃》幼兒園中班音樂教案 篇7教學目標：
1、通過學習歌曲，理解歌詞內容，學會較準確地唱歌。
2、培養音樂節奏感及表現力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過歌詞旋律，激發尊敬長輩，關心他人的情感。
教學過程：
壹、圖片導入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容。
1、提問：
（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什麽？
（2）他為什麽要幫大人做事？
（3）爸爸媽媽是怎麽誇獎他的？
2、教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導幼兒根據歌曲創編動作。
1、鼓勵幼兒自主創編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2、在幼兒表演時，教師註意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動作創編成壹套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學會了歌曲，那妳們願意和妳們的好朋友壹起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”
教學反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，並會做壹些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什麽的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲裏的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之後，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之後的演唱裏也能做到唱的很好。後來在下午的復習中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
《好娃娃》幼兒園中班音樂教案 篇8教學目標
情感目標：激發幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。
能力目標：提高幼兒對歌詞的理解能力。
知識目標：引導幼兒了解前奏和間奏。
重點：
學會歌曲《好娃娃》。
難點：
自如地跟著伴奏進行歌表演。
教學準備
圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
教學過程
導入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是個很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什麽事情啊?
展開：
1、出示圖片“爺爺和杯子”，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
請幼兒觀察圖片，發現答案藏於圖片中，讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。
2、請幼兒仔細觀察圖片中“爺爺”是什麽樣的?(牙齒缺了兩顆)，那麽，爺爺為什麽缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了，才缺了牙。
教師跟幼兒總結出歌詞：“爺爺年紀大呀，嘴裏缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈”
3、教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子壹起填上歌詞內容。
4、同樣的方式方法完成第二段和第三段的學習，每個環節都請幼兒多觀察、多交流、多說想法，體現“以幼兒為主體”的思想。
5、教師將3段連續起來進行跟伴奏範唱，請幼兒認真聽;
跟幼兒探討，老師在壹開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時候，是間奏，解決本教學的難點。
6、師幼壹起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、誇張的動作，吸引幼兒學習，“寶貝們，我們比賽壹下，誰是今天的大明星!”
結束：請布娃娃“晶晶”來評價孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。