二十世紀九十年代提出教育信息化這壹概念。早在壹九九三年九月，美國總統克林頓正式的提出了“信息化高速公路”這壹教育建設方案，主要是以網絡的發展為中心點綜合系統的推進教育信息化建設在社會中的各個領域的廣泛發展與應用。二十壹世紀的教育改革中把信息技術應用在教育領域已經成為重要的教學途徑。教育信息化建設的主要特點是，在教學過程當中廣泛的應用通過計算機網絡通信和多媒體為媒介的現代化信息技術教學，主要表現在學習自主性，資源廣泛性，教材信息化以及環境虛擬性等。信息化教育核心思想是培養實踐性高素質人才，教育信息化建設既是壹種教育觀念也是壹種培養高素質人才的過程。
壹教育信息化在高職院校中的建設現狀
我國綱要中有明確的提出過教育信息化技術建設具有著革命發展性作用，壹定要高度重視，不可忽視。並且把教育信息化建設發展成為我國教育的整體戰略中，提前做好教育信息化建設。此後的十年，基本上已經覆蓋了各鄉鎮各學校的教育中。在高職院校中建設教育信息化是我國教育事業發展的首要任務，同時還是高職院校完成突破性發展的有效方式。我國目前正處於現代化信息建設轉變時期，正需要大量的技術性人才。所以，就我國未來的發展而言，在高職院校中建設教育信息化具有較大的發展前景。
近些年來，在高職院校中建設教育信息化已經取得了較為優異的成績，並為我國培養出壹系列技術性人才。就當前我國高職院校建設教育信息化的發展進度而言，主要存在的現狀表現在兩方面：
（壹）在高職院校中信息化建設理念落後
教育信息化建設在高職院校中無法滿足學生的學習需求，並且跟不上當地經濟服務的發展目標。就整體而言，我國高職院校建設教育信息化理念比較落後，與此同時還會有部分學校領導對信息化建設的建設性認識不明確，甚至會錯誤的認為在高職院校建設教育信息化教學在培養技術性人才上起到舉無輕重的作用，並且對學生的教育和培養並沒有實質性的作用。造成了信息化教育在高職院校中的發展較慢，並且對信息化建設的組織機構體系的認識不足，最終造成教育信息化在高職院校中建設較為遲緩，造成校園信息整合及校園信息網絡平臺等不利的影響。
高職院校教育工作者對教育信息化建設沒有完善的認識和理解，缺少現代化信息教育技術的教學模式，在已往教學過程中對信息化教學應用較少，嚴重阻礙了教育新信息化建設在高職院校的廣泛引用，制約了高職院校突破性的可持續性發展，並阻礙了我國高職院校在當地經濟的促進作用的發揮。
（二）在高職院校中教育信息化建設無法滿足需要
國家教育部在開展信息化技術教學試點，強有力的促進了我國高職院校信息化教育建設的廣泛應用，但是同高等教育和基礎教育的整體投入相比，信息化建設在高職院校中的應用並沒有得到高度重視，連我國高職院校信息化建設的獨特性和重要性認識不清，就整體的教育發展而言沒有充分的體現出信息化教育的應用價值。在骨幹類院校和示範類院校建設信息化教育過程中，並沒有對信息化教育提出完整的要求和規劃，這就不能和我國的地區與國家的教育水平保持相同，在政策層面不能充分展現出教育信息化建設在高職院校和當地服務經濟緊密聯系在壹起。教育信息化建設在基礎設施方面存在著不足，學校與地區之間信息化建設的差別之大，影響了高職院校對技術型高素質人才的培養。
二教育信息化建設在高職院校中未來發展前景
我國長期發展和教育改革的綱要中有提出不斷大力的發展我國高職院校教育，信息化教育在高職院校建設過程中有著戰略性的位置，結合當前我國在高職院校中建設信息化教育中存在的問題和取得的優異成績，主要提出以下幾點作為教育信息化建設在高職院校中未來發展前景的建議。
（壹）樹立科學的教育信息化建設發展目標
教育信息化建設在高職院校中發展比較晚，在信息化建設方面缺少壹定的經驗，會很容易的接受先進的設備和技術。同時，我國高職院校在教學模式方面具有較為獨特之處，這主要體現在既不和中職院校相同，也不和普通高等院校相同。所以，教育信息化在高等院校中壹定要立足於實際，在做好教育信息化建設發展目標時壹定要對高職院校的人才培養做好充分的考慮，並且積極的采用超前的理念和先進的技術設備，將教育信息化教學和技術充分的結合在壹起，推進高職院校的發展和教育改革。
（二）政府的推動作用較為明顯
2010年度我國教育部工作會議上提出，在推進良好的教育資源***享上做好充分的準備。提高教學質量和教育的發展主要靠信息技術起革命性作用，要高度重視。堅持不懈的較快教育信息化在高職院校中的應用，推進教學方式，教育內容以及教學手段。教育信息化在高職院校應用過程當中，我們要利用商業運營體制強有力的發揮當地經濟的導向作用，做好信息化建設應當有以下幾個目標。
壹是在高職院校中建設網絡信息學習平臺，為學生提供良好的學習機會；二是建設信息化資源***享的應用型學習平臺；三是建立以VPN為網絡基礎方式平臺，進壹步實現高師院校網絡社會性服務功能，達到信息化資源***享的社會化服務功能。不斷的實現教育信息化教學，教學成就展示以及校企合作實例等壹系列資源信息***享，不斷打造成我國高職院校信息化資源建設的公***服務性學習體系。
（三）高職院校信息化建設引入商業性運行體制
隨著我國緊急技術的發展和技術水平的不斷提高，高職院校中廣泛應用信息化教育模式，並需要完善的系統作為支撐。因此在學院各個領導帶領下實現了以教學服務為導向的教學模式，並和多媒體軟件開發商兩者***同實現信息化校園學習平臺先進設施的維護和運營，建設壹個以高效，優質和持久為基礎的現代化信息網絡校園運行體制。為高職院校學生和社會公眾提供了不受空間限制並且每壹個人都可參與的高素質學習服務，並為服務於終身熱愛學習和全民學習的技術型和學習型社會人才做貢獻。
（四）在高職院校完善新信息化建設的組織
完善地方，國家和高職院校信息化建設貫穿於整個校園管理結構，進壹步強化政府對我國高職院校信息化建設的領導，明確我國政府在提高高職院校教育的方法，建立部門參與，政府領導責任分明以及分工合理的高職院校信息化校園建設體制，將教育信息化建設在高職院校中正式的納入我國地方和國家信息化整體發展的規劃和戰略中去。爭取有關部門在資金，技術以及項目方面上給予大量的鼓勵和支持。相關教育行政部門已經成立了專門建設信息化校園的領導小組，主要負責對教育信息化建設在高職院校的專項統籌規劃評估與管理。依靠上級高職院校教育信息化管理和研究機構等開展課程人員開發和培訓等技術性服務。
（五）在高職院校課程中建立教學資源庫
以我國教育部中教育資源建設的規範為主要根據，以多媒體，仿真教室，計算機網絡課程，公***資源，數字圖書館以及專業性文獻資源為核心，促進高職院校課程教學資源系統，資源管理系統和綜合性文獻資源系統的建設，推進教育信息化資源建設從內容上和傳統的教學資源向知識管理轉型，從結構角度上從松散的資源型素材向結構性資源素材轉化，從形態上而言從靜止的技術性資源轉向動態性資源，在資源管理方面由單壹的信息資源管理向知識資源管理轉變，不斷實現教學信息化資源的多樣性，開放性，標準性。構建專業性教學課程，公***性教學課程等不同種類齊全的信息化資源數據庫，滿足高職院校學生整體素質的發展和專業性學習的需求。隨著我國高職院校教育的整體提高，教育信息化檢核在高職院校中起到了突飛猛進的作用，並且未來的發展前景更為廣闊。我們應該積極不斷的探索和具有大膽的創新精神，以更快和更好的推進高職院校教育的可持續性教育發展。
綜上所述，我國當前對高職院校建設教育信息化有較多的研究，並已有壹部分研究取得優異的成績。教育信息化建設在高職院校中的發展任重而道遠，要想進壹步提高高職院校整體教育質量，就壹定要不斷的推進速教育信息化建設應用，堅持不懈地在高職院校中應用多媒體信息化網絡數字教學，切合實際的提高高職院校的教育管理水平以及學生的學習水平。在高職院校中建設教育信息化，在很大程度上才會進壹步的提高高職院校整體的教學質量。