“不斷地學習”是正確的。“不斷”是壹個形容詞，後面跟動詞時用“地”，如“不斷地學習”、“不斷地奔跑”。
壹、的、地、得用法分析：
“的”後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
“地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地註視、壹次又壹次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”
“得”前面多數是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞；後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麽怎麽樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真幹凈、笑得多甜啊......
二、的、地、得用法補充說明：
1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。
2、有壹種情況，如“他高興得壹蹦三尺高”這句話裏，後面的“壹蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。
三、的、地、得用法總結：
1、“的”前面的詞語壹般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麽樣。結構形式壹般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
2、“地”前面的詞語壹般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麽樣。結構方式壹般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
3、“得”後面的詞語壹般用來補充說明“得”前面的動作怎麽樣，結構形式壹般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
擴展資料：
“的地得”口訣：
的地得，不壹樣，用法分別記心上。
左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。
美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，
清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄，
暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，
小小的魚兒水中遊，紅紅的太陽當空照。
左邊土，右邊也，地字站在動詞前。
認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，
大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，
痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，
勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣，
左邊兩人雙人得，形容詞前要用得。
兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，
青青竹子長得快，參天大樹長得慢，
清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，
歡樂時光過得快，考試題目出得難。