“著每以為未善”的原因是：王著這樣說是怕唐太宗不再對書法用心，借此激勵皇上更加專心臨摹書法，從而讓皇上的書法精妙絕倫，超越前人。
附《宋太宗學書》全文與譯文：1、原文太宗朝有王著者學右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心書法，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學。
又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意矣。”
其後，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規益也。2、譯文宋太宗當政的時候有壹個叫王著的人學習王羲之的書法，深得他的書法竅門，在翰林書院當備用人才。
宋太宗在處理政事之余，還註重習練書法，幾次派太監拿自己寫的字給王著看，王著每次都認為宋太宗還未學好，宋太宗就更加專心地臨摹書法。宋太宗又拿了寫好的字問王著，王著的回答和當初的壹樣。
有人詢問他（這樣做）的意圖，王著說：“（皇上）本來寫得很好，但是如果馬上就說（他寫得）好，恐怕皇上就不再（對書法）用心。”從那之後，皇帝的書法精妙絕倫，超越前人，世人都認為這是王著對宋太宗不斷勉勵的結果。
2. 古代有什麽嚴師出高徒的例子孔子，在封建社會裏被奉為“至聖”，可算是大名人了。然而，他的弟子宰予，懶惰成性，晝夜貪睡，整日昏昏沈沈，以致後世留下了“晝寢宰予”這樣的成語，極言人之懶惰。孔子也對他了出了“朽木不可雕”的嘆息。若嚴師出高徒，宰予是什麽樣的高徒呢？
諸葛亮，“臥龍”之名，飲譽壹時，“得臥龍即得壹半天下”也非戲言。可是蜀後主劉禪，雖得諸葛亮悉心扶持，也難逃亡國之厄運，劉阿鬥豈非賢明之君？
鬼谷子，春秋時期著名的隱士，博學多才、名噪天下的《孫臏兵法》的作者孫臏便出自他的門下。他的另壹個弟子龐涓卻陰險毒辣，由於妒賢嫉才而陷害孫臏致殘。雖後被孫臏計殺，但作為名人鬼谷子的學生，恐怕對於“嚴師出高徒”也是個莫大的諷刺吧！ 求個采納
3. 《高念東為人》文言文翻譯高念東少宰家居時，夏月獨行郊外，於堤邊柳陰中乘涼，壹人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招公挽其車，公欣然從之。適縣尉張蓋至，驚曰：“此高公，何乃爾？”公笑而去。
達官遣役來候公，公方與群兒浴河內，役亦就浴，呼公為洗背，問高侍郎家何在，壹兒笑指公曰：“此即是。”役於水中跪謝，公亦於水中答之。
——高念東以少宰職位而在家裏居住時，夏天獨自在郊外行走，於堤邊柳陰中乘涼時，見壹個推車的人車上載滿了陶器來到河堤下，幾次往上拱都沒有推上河堤，招呼高念東拉車，高念東很高興地答應了他。恰恰縣尉張蓋這時候來了，吃驚地說：“這麽高身份的人，為何做這種事？”高念東笑壹笑走了。
壹個大官派遣差役來看望高念東，高念東正與壹群小孩兒在河裏洗澡，這個差役也下去洗，喊高念東幫著搓背，並問高侍郎的家在哪裏，壹個小孩兒笑著指高念東說：“這就是的。”差役嚇得在水中下跪請罪，高念東也在水中應答他。
4. 嚴師出高徒的例子嚴師出高徒孟子給人的形象是自尊而凜然不可犯，有時不免令人望而生畏，這壹點，從師生關系上可以看出。在學生面前，他更多地呈現出嚴師的形象。
壹次，孟子的學生樂正子到齊國，因為沒有馬上安頓好，未能當天去看孟子。第二天樂正子去見孟子時，孟子很不高興，劈頭就說：“妳也想到來看我嗎？”樂正子感到語氣不對，也不知怎麽回事，忙問：“老師為什麽說這樣的話？”孟子並不直接回答，轉而問道：“妳到齊國幾天了？”樂正子老老實實地答道：“昨天已到。”孟子聽後便極為不快地說：“既如此，那麽我剛才說那樣的話又有什麽可怪？”樂正子這才明白孟子生氣的原因是自己抵達齊國後沒有立即去看望他，於是趕緊解釋，昨天沒有及時到老師那裏，是因為住所尚未落實好。孟子壹點也沒有放松，繼續責問：“妳難道聽說過，壹定要住所找好了才來求見長輩嗎？”樂正子只好向孟子認錯。在這段對話中，孟子的態度始終咄咄逼人，從中我們不難看到，他對師道尊嚴的維護，顯然壓倒了對學生的寬厚和關心。確實，就人格形象而言，孟子可敬的壹面似乎超過了可親的壹面。
孟子在對待不同觀點時，常常火藥味很濃，其論戰的態度往往妨礙了彼此的理解與溝通；好辯表現在政治生活中，很容易變成強詞奪理。在燕國是否可伐這壹問題上，孟子之辯，便有這種意味。齊國大臣沈同曾私下問孟子：“燕國內亂，是否可以討伐？”孟子回答：“可以。”原因是燕國之君子噲不該隨便把君位讓給燕國之相子之。後來齊國果真討伐燕國。當時有人問孟子：“先生曾勸齊國伐燕國，是否有這回事？”孟子答道：“並無此事，當初沈同問我：‘燕國可以征討齊國嗎？’我回答：‘可以。’如果他再問我：‘誰可以伐燕國？’我就將回答：‘只有代表天意的人才可以伐燕國。’既如此，怎麽能說我勸齊伐燕？”這種辯解在邏輯上固然無懈可擊，但卻很難使人心悅誠服，它使孟子的哲學家形象同時又帶上了某種辯士的風格。
紀昌學射箭甘蠅是古時候的壹位射箭能手。他只要壹拉弓射箭，將箭射向野獸，野獸就應聲而倒；將箭射向天空飛翔著的飛鳥，飛鳥就會頃刻間從空中墜落下來。只要看到過甘蠅射箭的人，沒有哪壹個不稱贊他是射箭能手，真是箭無虛發，百發百中。甘蠅的學生叫飛衛，他跟著甘蠅學射箭非常刻苦，幾年以後，飛衛射箭的本領趕上了他的老師甘蠅，真是名師出高徒。後來，又有壹個名叫紀昌的人，來拜飛衛為師，跟著飛衛學射箭。
飛衛收下紀昌作徒弟後，對紀昌學習射箭可真叫嚴啦！剛開始學射箭時，飛衛對紀昌說：「妳是真的要跟我學射箭嗎？要知道不下苦工夫是學不到真本領的。」紀昌表示：只要能學會射箭，我不怕吃苦，願聽老師指教。於是，飛衛很嚴肅地對紀昌說：「妳要先學會不眨眼，做到了不眨眼後才可以談得上學射箭。」
紀昌為了學會射箭，回到家裏，仰面躺在他妻子的織布機下面，兩眼壹眨不眨地直盯著他妻子織布時不停地踩動著的踏腳板。天天如此，月月如此，心裏想著飛衛老師對他的要求和自己向飛衛表示過的決心。要想學到真功夫，成為壹名箭無虛發的神箭手，就要堅持不懈地刻苦練習。這樣堅持練了兩年，從不間斷；即使錐子的尖端刺到了眼眶邊，他的雙眼也壹眨不眨。紀昌於是整理行裝，離別妻子到飛衛那裏去了。飛衛聽完紀昌的匯報後卻對紀昌說：「還沒有學到家哩。要學好射箭，妳還必須練好眼力才行，要練到看小的東西像看到大的壹樣，看隱約模糊的東西像明顯的東西壹樣。妳還要繼續練，練到了那個時候，妳再來告訴我。」
紀昌又壹次回到家裏，選壹根最細的牦牛尾巴上的毛，壹端系上壹個小虱子，另壹端懸掛在自家的窗口上，兩眼註視著吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看著，看著，目不轉睛地看著。10天不到，那虱子似乎漸漸地變大了。紀昌仍然堅持不懈地刻苦練習。他繼續看著，看著，目不轉睛地看著。三年過去了，眼中看著那個系在牦牛毛下端的小虱子又漸漸地變大了，大得仿佛像車輪壹樣大小了。紀昌再看其它的東西，簡直全都變大了，大得竟像是巨大的山丘了。於是，紀昌馬上找來用北方生長的牛角所裝飾的強弓，用出產在北方的蓬竹所造的利箭，左手拿起弓，右手搭上箭，目不轉睛地瞄準那仿佛車輪大小的虱子，將箭射過去，箭頭恰好從虱子的中心穿過，而懸掛虱子的牦牛毛卻沒有被射斷。這時，紀昌才深深體會到要學到真實本領非下苦功夫不可。他便把這壹成績告訴飛衛。
飛衛聽了很為紀昌高興，甚至高興得跳了起來，並還用手拍著胸脯，走過去向紀昌表示祝賀說：「妳成功了。對射箭的奧妙，妳已經掌握了啊！
5. 嚴師出高徒嚴師出高徒
莫泊桑中學畢業後只在大學法律系讀了半年就 *** 入伍，參加普法戰爭。戰爭結束，他到了巴黎，先後在海軍部和教育部當職員。他平時愛讀文學作品，又有許多不平常的經歷、感受，便在公余時間，悄悄搞起文學創作。但手中的筆不聽使喚，壹些想起來非常動人的故事，寫到紙上卻完全變了樣，枯燥空泛，毫無文學氣。於是他暫時放下筆，托朋友說情，投拜他最佩服的大作家福樓拜為師。
壹八七三年春天的壹個午後，二十三歲的莫泊桑恭恭敬敬走進福樓拜的客廳。
福樓拜用銳利的眼光把這個風度翩翩的後生打量了好壹會，突然問道：「妳為什麼想學寫作？」
莫泊桑略壹思索，說：「我感到這個世界太不公平，我有許多話悶在心裏很想說出來……當然，我也很喜歡文學，很想當個作家。」
「唔？」福樓拜似乎陷入沈思：「作家腳下的路可是既不平坦，又沒有盡頭啊。」
「老師！」莫泊桑站起來再壹次向福樓拜深深鞠個躬：「在這條路上能走多遠，我不敢狂言；但是我敢發誓：不管前面是荊棘、是沙漠、是冰川、是危崖，我將壹直走下去，決不回頭！」
福樓拜顯然滿意莫泊桑的回答，愉快地收下了這個徒弟。學習開始後，福樓拜雙管齊下：壹面註重讀書積累，壹面註重觀察生活。
讀書單以文學名著為主，兼及政治、經濟、歷史、軍事、哲學、美學、生物學、解剖學、教育學、心理學等各類著作，洋洋近萬冊，足以開個圖書館。他要求莫泊桑壹本壹本讀，讀完壹本交壹份讀書筆記。
考慮到莫泊桑昔日淺嘗輒止、率意下筆的弱點，福樓拜對「觀察生活」的要求更嚴，釘得更實、更緊。在這方面，有許多佳話軼事流傳於文壇，最感人的要數傳授和教會「用眼睛」了。
福樓拜教莫泊桑要像達?文西「畫蛋」那樣苦練最基礎的功夫。他常常指著壹條斜逸的樹枝、壹朵初放的鮮花、壹只嬉耍的小貓，讓莫泊桑用壹個詞、壹句話準確地描繪出它的姿態，並壹再告誡說：「我們不論描寫什麼事物，要表現它，唯有壹個名詞；要賦予它動作，唯有壹個動詞；要得到它的性質，唯有壹個形容詞。我們必須繼續不斷地苦心思索，非發現這個唯壹的名詞、動詞、形容詞不可，僅僅發現與這些名詞、動詞、形容詞相類似的詞句是不行的，也不能因思索困難，用類似的詞句敷衍了事。」
莫泊桑跟福樓拜學了壹段時間，覺得收獲很大，忍不住又動筆寫了幾篇小說，拿去向教師請教。福樓拜看了之後，連連搖頭說：「妳現在不應急於把這些故事寫出來，更不應忙於把它們拿去發表。馬上應該做的事：學會用眼睛觀察。妳騎馬到外面轉壹圈，把路上看見的壹切記在心裏，回來時，再把看到的東西寫出來。」大約將近壹年，莫泊桑天天都跑到巴黎的街心和郊外去進行觀察、感受、體驗，然後再用簡潔、自然、生動的語言把看到的事物準確地描繪出來。這期間他不敢多創作，只寫了壹篇自認為確有真情實感的小說《點心》。
福樓拜看到《點心》有明顯的進步，暗暗高興，但還是搖搖頭，要莫泊桑緩壹緩再說。為了進壹步提高莫泊桑的觀察能力，他常親臨觀察現場直接指導酖酖他把莫泊桑帶到壹個雜貨店門口，指指坐在裏面的雜貨商說：「描繪壹下這個雜貨商。」再帶莫泊桑走過壹個吸著菸鬥的守門人面前，呶呶嘴說：「描繪壹下這個守門人……」***同的要求是：「要用畫家那樣的手腕，描繪出這些人物的姿態和他們整個身體外貌，傳達出他們的全部精神本質，使我不至於把他們和任何別的雜貨商、守門人混同起來。」他還把莫泊桑帶到馬車站，指著壹匹馬說：「請妳用壹句話就讓我知道這兒有壹匹馬和它前前後後五十匹馬是不壹樣的。」……
虔心矢誌的莫泊桑就這樣年復壹年地，跟著嚴師福樓拜勤學苦練寫作基本功夫。
壹八八○年，又是壹個春天的午後，經過了七年苦學的莫泊桑帶著新作《羊脂球》，興奮而又惴惴不安地來到福樓拜的書房。為了寫好《羊脂球》，他度過了多少個不眠之夜，耗費了難以計量的心血。盡管他對這篇作品自我感覺很%