作為壹位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎麽寫呢？下面是我收集整理的《認識三角形》小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《認識三角形》小班教案 篇1活動目標
認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口壹致點數到了。
培養幼兒的觀察和比較能力。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
教學重點、難點
1、認識三角形，並知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動準備
教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1－2個三角形的小棍（長短不同），正方形彩紙壹張
活動過程
1、 三角形是什麽樣子的？老師出示壹個等腰三角形，告訴幼兒這是壹個三角形，。請幼兒數壹數三角形有幾條邊？幾個角？
教師小結：這是壹個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。
2、 復習對三角形的認識。教師出示壹個直角三角形，請幼兒想壹想這是什麽形狀？為什麽？
3、 和正方形比壹比，看有什麽不同。教師壹個正文形請幼兒說出名稱，並找出正方形和三角形有哪些不同的地方？
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊壹樣長，三角形的三條邊不壹樣長；正方形有四個角，三角形有三個角；正方形的四個角壹樣大，三角形的三個角可以不壹樣大。（教師邊說邊演示）
4、 它們都是三角形嗎？教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什麽？（幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。
教師小結：
①、三角形有三條邊，三個角
②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不壹樣，可是它們都有三條邊，三個角
③、三角形的三條邊可以不壹樣長，三個角可以不壹樣大
④、只要壹個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實物中有什麽東西像三角形
6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形（可以找壹樣長的小棍也可以找不壹樣長的；做得快的可以做第二個，第三個）。
教學反思
我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3 根小棍拼做三角形（可以找壹樣長的小棍，也可以找不壹樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進壹步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不壹樣長，三個角可以不壹樣大。
《認識三角形》小班教案 篇2壹、活動目標
1、引導幼兒認識三角形。
2、引導幼兒分辨出三角形的物品。
二、活動準備
1、三角形模型
2、三角形相關物品
3、三角形泡棉
4、幼兒操作卡
三、活動過程
1、情境導入：點心時間到了，小動物們都圍在桌子旁邊吃著點心。
請妳們看看點心的形狀都是不同的，妳認識這些形狀嗎？
2、交流探索：引導幼兒認識三角形，分辨出三角形物品。
（1）教師帶領幼兒進入認知環節，引導幼兒初步感知三角形。
（2）看，小老虎和小狗的點心形狀是壹樣的，妳知道這是什麽形狀的嗎？
3、教師引導幼兒認識三角形的主要特征。
（1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學具，引導幼兒說出三角形的主要特征。
（2）小朋友們，請仔細觀察，說壹說三角形是什麽樣的？
（3）想壹想，正方形和三角形有什麽不同？
4、實踐操作：引導幼兒操作卡片上內容。引導幼兒區分物品的形狀，找出三角形物品。
5、小結總結：有三條邊、三個角的封閉圖形是三角形，我們身邊還有很多三角形的物品，就像小紅旗、衣架、屋頂等。
四、活動建議
引導幼兒自助操作練習卡，學習探索，找出拼合圖形之中的三角形。
五、活動延伸
（1）引導幼兒從活動室、家裏或者其他場所尋找三角形物品。
（2）在區角中，引導幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。
《認識三角形》小班教案 篇3活動目標：
1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認識三角形的多樣性;
2、能不受其他圖形幹擾找出三角形 ;
3、培養幼兒的動手操作能力，發展思維的靈活性。
活動準備：
教具：
1、各種不同的三角形;數字卡;
2、星星、正方形、菱形各1。
學具：
1、3條長度不同的紙條(幼兒每人壹套);
2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若幹;
3、圖形拼圖;
4、膠墊人手壹塊
活動過程：
壹、探索操作：
1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說，擺了什麽樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個角;
二、認識三角形的特征
1、"小朋友真棒!現在我們請出今天的圖形客人。"出示三角形引導幼兒數數三角形的角與邊各有多少?(教師根據幼兒數出的角、邊，在三角形上標上數字)2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?
2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到壹邊。(二次操作，鞏固對三角形特征的認識)
3、操作：幼兒人手壹圖形拼畫，請幼兒找出畫中的三角形，塗色。
4、向爸爸媽媽展示自己的畫。
三、活動結束。
《認識三角形》小班教案 篇4活動目標
1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發展幼兒觀察力，空間想象力。培養幼兒的動手操作能力。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備
1、大小尺寸不同的三角形6個。
2、圖形組成的實物圖片4張。
3、孩子人手3個三角形若幹。
活動過程
壹、復習3的數數
引領幼兒手口壹致點數3的物體。
通過點的橫排、豎排，及三點隨意排的點數讓幼兒手口壹致的數數，並引出通過三點連線形成三角形。
二、學習三角形特征
1、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人壹個三角形。
通過自己數壹數，。試壹試，感知圖形特征，並充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、引導幼兒觀察幾個不同形狀，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
3、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的'知識完整化。
三、復習鞏固三角形的特征
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
請幼兒壹壹找出三角形，並說出為什麽?
2、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片壹壹出示。
請幼兒觀察說出這些圖象什麽?
哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?
3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。
延伸活動：
在區角裏添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
《認識三角形》小班教案 篇5活動目標：
1、通過觀察、操作認識三角形的`特征，認識三角形。
2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。
活動準備：
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程：
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，妳們想知道是什麽圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然後讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：“妳怎麽知道它們是和三角形寶寶壹樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊，幼兒教案《認識三角形》。
4、出示三角形組合的掛圖：
1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2) 請幼兒說說怎麽知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友壹起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示範例：引導幼兒觀察老師的花是用什麽圖形粘貼的。
2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎麽辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。
《認識三角形》小班教案 篇6活動目標
1、通過觀察、操作認識三角形的特征。
2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。
活動準備
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，妳們想知道是什麽圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然後讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：“妳怎麽知道它們是和三角形寶寶壹樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形――三個角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
（1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
（2）請幼兒說說怎麽知道是三角形組成的。
5、出示圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友壹起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
（1）出示範例：引導幼兒觀察老師的花是用什麽圖形粘貼的。
（2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎麽辦？