通過SWOT分析，我們可以找準優勢不足，明確機遇挑戰，為下壹步發展規劃準確揚長處，補短板，抓住機遇，突破挑戰，奠定基礎。
校情分析的兩個層面
深入細致的校情分析往往有兩個層面，壹是宏觀層面，二是微觀層面。
宏觀層面
宏觀層面的校情分析，往往是人們日常認為的學校發展要素，如地理位置、師資水平、生源素質、硬件設備、特色發展等。
微觀層面
微觀層面的校情分析，可以是學校各部門工作的自我診斷分析，如德育、教學、教科工作、師訓、後勤等。如針對學校教師專業發展情況，進行了較好的SWOT分析,便找準了制定教師專業發展規劃的重要起點。
在校情分析的過程中，我們也可以動員教研組及教師個人對自己的團隊工作或自身教學，開展SWOT分析，以制定合適的團隊或個人發展規劃。
校情分析策略
如何把校情分析透徹深入，學校在制定發展規劃之前，可以采用以下方法：
頭腦風暴法。在壹個寬松環境中，大家圍繞學校發展的優勢或不足，自由討論，仁者見仁智者見智，不拘壹格，以透徹深入了解學校實際情況。
座談會。以座談會形式，邀請不同類型的教師參加，通過座談從不同的視角了解學校情況。
校長信箱。校長信箱形式，可以讓更多教師在任何時間段參與學校發展的討論。
問卷調查。問卷是比較有針對性的校情了解方式，設計問題，了解更多人的想法。
為學校獻壹計。組織“為學校獻壹計”有獎活動，激勵教師們認真分析學校實際，以策劃適合學校發展的計策。對於校情分析到位、計策采納價值高的，予以獎勵。
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