20世紀90年代開始勤工儉學逐漸改為勤工助學。
勤工儉學，顧名思義，是指學生通過兼職或勞動來賺取生活費用，以支持自己的學業。這種做法在改革開放初期比較普遍，因為當時國家的教育投入有限，很多家庭經濟條件不佳的學生需要通過勤工儉學來減輕家庭負擔。但是，隨著國家經濟的發展和教育體制的改革，這種做法逐漸失去了其存在的合理性。
隨著國家教育投入的增加，學校的獎學金、助學金等資助體系逐漸完善，為家庭經濟困難的學生提供了更多的資助方式。這使得學生不再需要通過勤工儉學來支持自己的學業。其次，隨著教育理念的轉變，學校更加註重學生的全面發展和綜合素質的提高。勤工儉學可能會影響學生的學習時間和精力，不利於學生的成長和發展。
從20世紀90年代開始，勤工儉學逐漸被勤工助學所取代。勤工助學是指學校或社會為學生提供各種形式的資助，幫助學生完成學業。這種做法更加符合現代教育的理念和實際情況，也更加有利於學生的全面發展和個人成長。
勤工儉學的優勢：
1、經濟獨立：通過勤工儉學，學生可以在壹定程度上實現經濟獨立。他們可以通過兼職或勞動獲得報酬，從而減輕家庭的經濟負擔。這對於家庭經濟困難的學生來說尤為重要。
2、增加社會經驗：勤工儉學讓學生有機會接觸社會，了解社會的運作方式。他們可以積累實際工作經驗，提升人際交往能力，這對未來的職業生涯非常有幫助。
3、提升綜合素質：勤工儉學可以培養學生的綜合素質，如團隊協作、溝通交流、時間管理等。這些能力在未來的生活和工作中都非常重要。
4、增強責任感：通過勤工儉學，學生可以更好地理解生活的不易，增強對家庭和社會的責任感。這種責任感會使他們在學習和生活中更加努力和認真。
5、促進個人成長：勤工儉學可以幫助學生更好地認識自己，發現自己的興趣和優勢。通過實際工作，他們可以發現自己的長處和短處，從而在以後的學習和職業規劃中更有針對性。