25歲的蓋吉是美國佛蒙特州壹家鐵路公司的工頭，他是壹位能力出眾、人品受到肯定的年輕人。
某天工人們用炸彈炸裂碎石的過程中，意外導致重達6公斤的鐵棒穿過蓋吉左側的臉頰，並貫穿了他的頭部。
大家都覺得蓋吉必死無疑。
神奇的是，沒過多久，蓋吉從倒下的地方重新站了起來......
經過治療，蓋吉奇跡般地恢復了健康！
恢復健康後的蓋吉性情卻發生了180度的轉變——那個性情溫順的蓋吉消失了，取而代之的，是兇狠暴力的蓋吉。
十二年後，蓋吉因嚴重的癲癇結束了生命。
蓋吉
為什麽鐵棒貫穿頭部，卻能奇跡般地活了下來？
但為什麽活了下來，又性格大變？
為了弄清楚這些問題，蓋吉答應死後可解剖研究他的大腦。
至今蓋吉的頭蓋骨與鐵棒仍保存在哈佛醫學院的博物館中。
最終的研究結果，對人類的腦科學發展產生了巨大貢獻。
“三重腦”相互作用
以此維持我們的生命
在解釋蓋吉“奇跡生還卻又性情大變”之前，我先介紹下在美國腦科學家保羅 · 麥克林（Paul D.MacLean）在上個世紀60年代的研究發現，他率先提出了“三腦壹體理論”。
保羅 · 麥克林（Paul D.MacLean）
保羅 · 麥克林，是在美國耶魯醫學院和美國國立衛生研究院工作的神經科學家。
在他看來，人類的大腦由三重大腦組成，分別是：
腦幹、邊緣系統和大腦皮層。
從進化角度看，又可以說成是爬蟲腦、哺乳類腦和靈長類腦（由下至上）。
大腦猶如住著各種各樣的動物，是不是像極了壹個動物競技場？
這三種腦靠神經連接，它們之間沒有上下級關系，而是各司其責。
但它們之間又相互影響，只有相安無事才能讓大腦正常運行。
▍爬蟲類腦，能確保我們的基本生存
“三重腦”中，最先發育成熟的是“爬蟲類腦”（是指人類進化到爬行動物時產生的大腦，比如蜥蜴），還在胎兒時期就已生長完成。
這也是為什麽嬰兒剛降生到這世界上，就能呼吸、能感覺溫度、感覺饑餓、感覺潮濕、感覺疼痛......
爬蟲類腦的成熟，能確保我們的基本生存。
當年蓋吉被鐵棒貫穿頭部卻能活下來，正是因為鐵棒未傷及作為“生命中樞”的爬蟲類腦。
▍哺乳類腦，影響生活中的種種決策
爬蟲類腦的上方是哺乳類腦（是有了哺乳動物之後才出現的）。
所有群居且會餵養幼崽的動物都有這樣壹個大腦。
它與情緒有關，主要負責食欲、性欲、短期記憶等。
哺乳類腦的存在，足以對妳日常生活中大大小小的選擇、決策產生重大影響。
妳喜歡吃什麽，喜歡什麽音樂，想要畫畫還是出門散步，喜歡和誰做朋友，而又非常討厭誰……
哺乳類腦在嬰兒出生之後會飛速生長，特別是出生後的2-3年內。
而且，它是通過使用而得到發展的。
當同樣的壹束神經元反復被激活，大腦就會記住這個激活模式，並反復出現。
比如，若總是感覺到自己是安全的、被愛的，妳的大腦就會特別擅長探索、遊戲與合作。
反之，如果妳總是受到驚嚇、感覺被排斥、被攻擊的話，妳的大腦就會特別擅長感知恐懼、拋棄。
哺乳類腦，會受嬰兒自身的基因和生活經歷的影響。
無論在嬰兒身上發生什麽，這些經歷都會在他們的哺乳類腦上刻下壹張認知世界的地圖。
在腦科學界，爬蟲類腦與哺乳類腦又合稱為情緒腦，它是中樞神經系統的中心，占整個大腦的70%。
情緒腦的細胞組織、生化特性都非常簡單，所以它只能根據情景的相似性做出大體判斷，然後激發戰鬥或者逃跑反應，這些反應毋需思考和計劃......
▍靈長類腦，負責控制沖動、理性判斷等
與“情緒腦”相對的“理性腦”，特指“靈長類腦”。
靈長類腦包括額葉、枕葉、頂葉三個部分。
其中，額葉負責人類獨壹無二的那些功能：
理性判斷、正確決策、規劃、預測、控制沖動等各種能力 。
談到這裏，蓋吉當年性情大變的根本原因也水落石出——他控制沖動、掌握理性判斷的靈長類腦受傷了！
孩子的很多問題
都與額葉有關
腦科學家研究發現，額葉掌控著孩子的語言能力、抽象思維等，能幫助孩子更好地進行理智思考。
壹個額葉發育成熟，且比較活躍的人，無論在學習能力，還是情緒控制能力方面都會表現更為傑出。
以前老人家所說的“長大懂事”，大約就是指額葉發育成熟的時候。
壹般來說，額葉要等到25歲左右才能發育成熟。
隨著電子產品的普及，額葉成熟的年齡又不斷延遲。
所以，我們會有種普遍的感受：
如今孩子的青春期叛逆特別漫長。
了解額葉發育的規律，讓我們理解男女差異，幫助男孩更好地適應學校教育。
同時，在尊重腦科學的基礎上，提供教育資源。
▍男孩女孩的額葉成熟期不同
額葉成熟的年齡，男女間還略有差異：
男性在30歲左右，女性在24歲左右。
為何男女間會有如此大的差異？這可能跟進化要求有關。
女性到了生理成熟期就能生孩子，若額葉還未發育成熟，沒有判斷力，就很難教養孩子。
為了能順利教養孩子，女性的額葉會較早發育成熟。
而男性呢？
人類有很長壹段時期過著狩獵生活，狩獵需要的是敏銳度而不是理性的分析能力，壹旦察覺危險就得立刻逃跑。
所以男性情緒腦會比額葉要更發達。
實際上，男、女性從胎兒時期就很不壹樣了，男胎兒較活躍，喜歡亂踢。
出生後也會比女嬰更加好動，經常張望四周，就像在尋找是否有獵物壹般。
我們現在的教育體制讓天性好動，額葉發育遲滯的男孩們很不公平。
事實上，要“額葉”發育滯緩的男孩們乖乖不動，就跟嚴刑拷打壹樣。
畢竟原本要穿越田野、在水裏遊泳、捕獵老虎和鯨魚的男孩們，由於時代的變遷，卻整天被關在教室裏......
▍補習多，壓力大，抑制額葉發育
幾年前，韓國翰林大學聖心醫院的團隊發表了壹項研究結果：
孩子參加的補習越多，壓力越大，進而分泌皮質醇，同時讓爬蟲類腦更加活躍，患抑郁癥、暴力的的概率也就越高。
正常情況下，血液會均勻流到爬蟲類腦、哺乳類腦和靈長類腦中，這時候的孩子不僅聽話、書念得好，也不會打架......
可壹旦感到壓力，問題就來了。
壓力大時，心跳也會變快，控制心臟的爬蟲類腦便會積極活動，原本應該均勻分布整個腦部的血液，就會聚集在爬蟲類腦上。
血液都集中到爬蟲類腦了，靈長類腦的額葉當然就缺血了。
以前老人家會形容這樣的現象為“腦袋空空”，腦袋壹空就無法思考，記憶力、理解力、判斷力等都會麻痹。
爬蟲類腦過於活躍的孩子，最常掛在嘴邊的話是“煩死了”。
問他“為什麽要做那件事？”，會說“就那樣”。
問他“怎麽回事？”，會說“不知道”......
更可怕的是，爬蟲類腦如果壹直處於活躍狀態，對學習能力和性格塑造起到重要作用的額葉可能會損傷，形成難以避免的惡性循環。
如何活化孩子的
額葉腦細胞？
那麽，怎麽做才能盡可能活化孩子的額葉細胞呢？
在這裏主要介紹三種方法：
▍讓孩子盡情地遊戲
實際上，讓額葉活躍的最好方法就是專註在喜歡的事情上。
米哈裏教授在其著作《心流》壹書中，就曾提到“專註是幸福的必要條件”。
人類從出生到死亡，根據人生不同階段，會專註於四種事物：
小時候專註在玩、青年時期是愛、壯年是工作、老年則是專註在孫輩身上。
像這樣專註在自己想要做的事情上，是血清素、多巴胺、腦內啡和感動荷爾蒙這類神經傳導物質就分泌得越多，也越能使額葉活化並且感到幸福。
小時候，我們的父母並不懂得什麽教育的方法，對孩子動輒打罵。
照理說，總是被打罵的我們，爬蟲類腦變得活躍，應該要得抑郁癥了吧？
事實卻是，我們依然活得好好的。
因為那時的我們壹放學回家，就立馬跑去和附近的孩子聚在壹起玩跳房子、賽跑、跳橡皮筋......直到太陽西沈。
在專註“遊戲”的時間裏，大腦所分泌的腦神經傳導物質，能使額葉變得活躍。
那些與父母、老師間不開心的事，全都可以忘掉，長輩的責罵並不會造成太大的問題。
然而現在卻不大容易看到在外面玩耍的孩子了，為了去補習班，孩子連玩的時間都沒有，和朋友相處的機會也少了，不知要如何融入集體，不懂分享、體諒......
歐美國家很早就開始了腦科學研究，他們清楚地知道讓孩子整天念書是愚蠢的事。
因此學校下午通常都會讓孩子進行體育活動。
▍在大自然中與愛的人相伴
自古以來，很多人在感到身體不適時，都會選擇到風景幽美的地方療養。
這是因為大自然中散發的芬多精、負離子等，有助於消除壓力、疲勞。
此時若能與愛的人相伴，更能增加幸福感。
孩子小時候最愛的人，自然是父母了。
然而，父母是有有效期限的，所謂“有效期限”，是指孩子喜歡父母的陪伴、願意和父母玩耍的時期。
根據我的經驗，父母的有效期限通常到小學三年級為止。
在這之後，孩子就會更喜歡朋友在壹起。
小學三年級以前的孩子，最幸福的時候就是和父母壹起待在大自然裏，那時分泌的血清素、多巴胺等物質，會使額葉更加活躍。
這個時期的好好陪伴，不僅能累積美好的回憶，孩子就算未來遇到很多挫折，也能產生克服的力量。
▍學習外語、閱讀書籍
人類壹出生便擁有可以說好所有語言的大腦，但如果只使用母語，沒有使用的部分便會退化。事實上，如果每隔三年就學壹種外語，不僅可學會多種語言，還能活化額葉預防失智。閱讀對額葉的發展也有很大幫助。
因為閱讀時更需要想象場景，不像追劇時腦袋是放空的，閱讀時得思考，自然能刺激額葉發展。有相關研究顯示：長時間看電視和玩電子遊戲會影響額葉發育——看電視雖然能直接地刺激感官，卻完全刺激不到額葉；而當玩電子遊戲時，判斷對錯與抑制沖動的能力幾乎處於麻痹狀態。
有可能的話，家長還是要盡可能控制孩子看電視和玩電子遊戲的時間。曾聽過壹句話：如今的家庭教育，只要孩子不跳樓，就可以說是成功的。話裏滿是家長對養育孩子的無奈與悲觀。事實上，很多時候父母和孩子的不對付，就是因為不了解。
他們讓孩子上很多的培訓班，執迷於如何填滿孩子的大腦，而非提升孩子的腦容量。腦容量不提升，只知道壹味地去填滿，孩子當然會充滿壓力，跳樓也不足為怪了。養育孩子壹門科學的學問，每個父母都該了解壹點腦科學知識，對癥下藥，才能收獲最大的成效。