1.優化教學設計。德育的內容非常豐富。教師要知道在教學過程中滲透什麽樣的德育，要有壹桶水甚至壹個活水的源頭來服務壹碗水。教師要有學生德育發展的理論知識，根據學生德育發展階段的特點，啟發學生積極思考，積極交流或辯論，做出判斷，找到自己認為正確的答案。教師還應鼓勵學生考慮他人的觀點或意見，協調與他人的分歧。如果對德育內容壹頭霧水，認識膚淺，就談不上往裏面灌水，更談不上舒服和有針對性。因此，對德育有全面深刻的理解是教師的前提。只有這樣，教師才能有針對性地在課堂教學中進行德育教育，才能產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，讓學生在無形中接受深刻的思想教育。？
2.貫徹教學目的。將德育納入信息技術教學計劃和教學目的，積極實施德育滲透。在每學期的計劃和每個課時的準備中，都要具體體現德育目標。
3.改進教學方法。在課堂教學中，我們應該始終堅持以教師為主導，以學生為中心的教學原則。任務驅動教學法是信息技術課中最常用的教學方法。俗話說，“良好的開端是成功的壹半”。因此，在教學方法上可以采用示範、任務驅動、練習和討論，同時可以采用同伴互助的方式，讓學生取長補短，從而學習知識，掌握過程和方法，培養情感價值觀。學生還可以探索探索，發現問題，解決問題，培養動手能力和創新精神。？
4.提高他們的德育意識。作為新時代的信息技術教師，在信息技術蓬勃發展的今天，我們要不斷學習，不僅要加強專業知識的學習，還要學習德育理論，積累德育所需的各種素材和資料，為課堂教學提供實踐保障。同時要註意提高自己的信息道德和網絡道德。？
5.以身作則，做個好榜樣。對於學生來說，老師不僅是博學睿智的，更是道德修養的榜樣。教師本身就是學生活的德育教材。因此，教師在課堂示範和引導的過程中也要有良好的習慣。從德育的角度看，教師的榜樣作用至少有三個方面:能充分發揮德育主體的道德潛能；能促進學生的榜樣學習；它可以提高德育的效率。另壹方面，如果老師不註重自身的道德修養，學生也會跟風，影響好習慣的形成，甚至形成壞習慣。因此，作為壹名教師，我們必須以身作則，從而潛移默化地教育學生。第二，在課堂上傳播道德教育
作為壹名信息技術教師，不僅要兢兢業業，有德育之心，還要懂得教學方法，把握德育時機。同時要對當前的計算機技術和使用情況有壹個全面的了解，平時註意收集和掌握資料，做好充分的準備。只有這樣，德育才能貫穿教學始終，才能做好德育工作。
1.在機房管理中滲透德育。美國教育家威廉？詹姆斯有壹句名言:“播種壹個想法，收獲壹個行動；播種壹個行動，收獲壹種習慣；播種壹種習慣，收獲壹種品格；播種壹種性格，收獲壹種命運。“可見良好的行為習慣對學生的學習和生活有多麽重要。所以，從第壹節課開始，我就從以下兩個方面入手，加強學生良好行為習慣的培養。？
(1)培養學生遵守機房規則的良好習慣。
①要求學生進入機房前戴好腳套，培養愛護公共環境的習慣；
(2)是要求他們安靜有序地坐在指定的座位上，實現人機對應，培養他們遵守公共秩序的習慣；
(3)是要求他們認真填寫電腦登記簿，按照正確的方式開關機、使用機器，課後擺好鍵盤和凳子，培養他們愛護公物的習慣；
④飲料和零食不允許帶入機房。
⑤上課排隊，按號入座，保持機房安靜，不要喧嘩，走動...下課後有序離開機房，等等。？
(2)培養學生愛護機房設備。有的同學經常把球從鼠標上拆下來玩，然後拿回家當玻璃珠彈；有的同學，出於好奇，掰開鼠標按鍵，看看鼠標內部的結構；當壹些學生使用鼠標或鍵盤時，他們會用力敲打電腦桌...這些行為都是因為沒有養成良好的電腦習慣。好習慣會讓妳受益終生。學生時期是養成良好習慣的黃金時期。我們應該在計算機教學過程中，特別是在計算機實踐過程中，教育學生愛護計算機設備，強調正確、規範的操作，幫助他們養成使用計算機的良好習慣。？
2.在作品評價中滲透德育。信息技術課評價學生作品時，既能了解學生對新知識的掌握情況，又能培養學生的審美觀察、語言表達等基本能力。在作品評價中，教師可以通過學生的觀察和表達，看到每個學生的參與熱情，了解學生的想法，看到學生的創新，體驗成功的喜悅。這樣，學生可以欣賞作品，從社會、自然、藝術中辨別真、善、美與假、醜、醜，更多地感受和創造美，吸收和借鑒藝術的精華，逐步形成正確的審美觀，升華自己的思想感情，對學生的健康成長和全面發展，提高整個中華民族的科學文化素質，推動社會進步，都是極為有益的。可見，作品評價在美育中是不可忽視的，它為學生的德育提供了更廣闊的空間。作為壹名信息技術教師，我認為應該根據信息技術教材的要求和信息技術本身的教學特點，有意識地在課堂上培養學生認真、嚴格、勤奮的學習態度，為學生的思想教育提供有力的平臺。通過對學生進行德育滲透，激發學生的學習熱情，樹立學習信心，從而促進學生綜合素質的不斷提高。
3.在相互合作中滲透德育。我們經常聽到這樣壹句話，“壹個中國人是龍，壹群中國人是蟲”。雖然這句話有些欠缺和不真實，但它也提醒我們，中國人需要加強合作精神。尤其是未來社會，競爭越來越激烈，合作與發展將成為未來的主旋律。知識經濟時代是合作共贏的時代，也是合作競爭的時代。作為壹名學生，要想成功，必須學會與人合作，能夠組織協調各種力量。此外，與人合作的精神會創造壹個和諧親密的人際環境，有利於學生的身心健康。然而，計算機技術會對人際關系產生負面影響。據該報報道，壹些學生迷戀電腦遊戲和網絡，缺乏與同學的交流。當他們感到孤獨時，他們只與電腦交流，這導致了嚴重的心理障礙...因此，我們必須在信息技術教學中創造機會，讓學生為了同壹個目標與他人壹起努力，在人與人之間的交流、合作、互助、支持中感受夥伴之間的友誼和真情，從而願意與他人交流。例如，有些作品是以小組為單位完成的，這使學生在完成任務的過程中相互學習，培養他們的集體榮譽感、信息素養和鍛煉各種能力，也使學生學會評價、鼓勵和欣賞他人的成就，從而體會到與他人合作的快樂，獲得成功的喜悅。？
4.將德育滲透到軟件應用中中華民族有著悠久的歷史和文化傳統，尊重父母、老師、同學和團結，但這些民族精神是中國民族文化的精髓。作為教育工作者，無論學科劃分如何不同，我們首先應該把中華民族的這些傳統美德發揚光大。在信息技術課堂教學中，我們可以根據每個月校隊的工作主題滲透德育。例如，在以“學雷鋒好榜樣”為德育主題的信息技術課中，教師將知識技能的傳授與培養學生道德教育相結合，學會幫助他人，既完成了教學生制作簡單PPT的教學任務，又使學生學會了幫助他人，培養了樂於助人的習慣，在技術課學習和道德教育中達到了事半功倍的效果。？
第三，在網絡中傳播道德教育。信息技術的發展就像壹把雙刃劍。它給我們帶來了豐富的信息和便利，但也帶來了壹些不好的影響。特別是在網絡環境下，不同世界觀和價值觀的信息充斥著整個網絡世界，使許多學生混淆是非，沈迷其中，產生許多心理問題，使我們的德育工作面臨許多困難。因此，作為信息教師，我們應該充分認識到信息技術對德育的積極和消極影響。以遊戲為例，有的知識性、娛樂性強，有的血腥、暴力甚至色情。幫助學生理解遊戲，並以正確的態度對待遊戲，是信息技術教師需要面對的問題。客觀來說，有很多網絡遊戲是不健康的，或醜化社會，或宣揚暴力，或鼓吹攻擊性，或踐踏道德。對於單純的學生來說，這些遊戲無疑是毒果，吃了會嚴重侵蝕他們的心靈。只有引導他們正確認識網絡的危害以及如何讓網絡在我們的日常生活和學習中發揮應有的作用，幫助他們樹立健康的信息意識，才能真正解決上網的問題。
壹方面可以介紹中小學生沈迷電腦遊戲的悲慘案例，讓他們了解沈迷網絡遊戲的危害。另壹方面，在教學中，可以推薦壹些優秀的網站和壹些適合他們年齡的健康論壇，教給他們上網的方法和技巧，提高他們對有害信息的識別能力、抗幹擾能力和免疫力，讓他們真正遵守網絡規則和網絡道德，做守法的好網民。此外，不傳播計算機病毒和不健康內容，不非法竊取他人信息，不侵犯他人知識產權，尊重著作權和版權，未經作者同意不復制其軟件作品，自覺使用合法復制品，反對盜版等都是對學生德育的教育。第四，在心中傳播德育。在信息技術課堂上，教師要註意分析教材中的德育因素，用理想教育學生，鼓勵學生立誌成功。通過介紹計算機發展史，教師可以讓學生了解中國的計算機發展還很薄弱(使用的操作系統是微軟，芯片是美國的，很多軟件是英文的)，讓學生看到差距，有危機感，激發愛國情懷，鼓勵學生立誌為國爭光。向學生介紹求伯君、王江民等國內軟件開發領域的知名人物，為學生樹立榜樣，增強民族自尊心，激勵他們努力學習，做壹個對國家對社會有用的人。比如，早在700年前，中國就發明了世界上最早的計算工具——算盤；1958年，我國研制成功第壹臺電子管計算機；1997年6月，運算速度為每秒100億次的銀河三型問世。2002年8月，“龍芯壹號”中央處理器初步功能測試成功。2005年，聯想集團收購了mm的PC工業部。總之，德育是廣泛的，無時無刻不在，無處不在，幾乎存在於教材的每壹篇文章和每壹章。探索德育內容與信息技術課堂教學的聯系，找到二者的結合點。同時要把握好度，遵循信息技術本身的規律和學生的認知規律，進行德育，找到學生容易接受的點。要采取多種形式，抓住機遇，有機滲透，讓學生在無形中接受道德教育，培養良好的信息素養，最終成為適應信息社會發展需要的新壹代人。？