2003年，學校晉升為國家重點中等職業學校；
2003年，工業分析與檢驗專業被教育部確定為第壹批國家級示範專業。
2004年，化學工藝專業被省教育廳確定為省級示範專業。
2005年，藥學專業——制藥技術專業被省教育廳確定為省級示範專業。
2005年，市場營銷專業被省教育廳確定為省級示範專業。
2004年，學校榮獲“遼寧省畢業生就業先進集體”榮譽稱號；
2004年，學校被省教育廳授予“遼寧省職業教育先進單位”榮譽稱號；
2005年，學校榮獲“遼寧省畢業生就業先進集體”榮譽稱號；
2006年，學校榮獲“遼寧省畢業生就業先進集體”榮譽稱號；
2006年，學校獲得全國職業院校學生化學測試技能競賽壹等獎(全國二等獎)；
2006年，學校獲得全國石油化工職業院校化學技能競賽三等獎(全國二類競賽)；
2006年，學校被遼寧省人民政府授予“遼寧省職業教育先進單位”榮譽稱號。
2007年，學校被勞動和社會保障部命名為國家化工行業特有工種高技能人才培養基地；
2007年，學校被本溪市委市政府授予“本溪市優秀職業教育單位”榮譽稱號。
2007年，學校被本溪市委市政府授予“本溪市文明單位”榮譽稱號；
2007年獲全國職業院校學生化學測試技能競賽壹等獎(全國二等獎)；
2007年獲石油化工職業院校全國化工技能大賽(全國二類賽)三等獎；
2007年，姜樹民先生被教育部授予“全國優秀教師”榮譽稱號。
2008年，學校被中國石油和化學工業協會、中國化工教育協會命名為首批國家石油和化學工業職業教育培訓示範實訓基地。
2008年獲得本溪市中等職業教育職業技能競賽優秀組織獎；
2008年被評為遼寧省教育文化衛生系統民主管理先進單位；
2008年被勞動和社會保障部授予“優秀職業技能鑒定站”；
2008年獲全國職業院校學生化學測試技能競賽壹等獎(全國二等獎)；
2008年獲石油化工職業院校全國化工技能大賽(全國二類賽)三等獎；
2008年，工業分析與檢驗專業獲得遼寧省名牌專業。
2009年獲全國職業院校學生化學測試技能競賽壹等獎(全國二等獎)；
2009年，在本溪市第四屆青年職業技能大賽“創業杯”中，我校10名學生榮獲藥品分析師、本溪市青年技術冠軍、本溪市青年技術能手、先進個人等稱號。
2009年被遼寧省教育廳授予“遼寧教育系統先進集體”榮譽稱號；
2008-2009年榮獲“遼寧省文明高校”榮譽稱號
2009年，蘇誌滿校長被中國化工教育協會授予“全國化工職業教育優秀校長”榮譽稱號；
2009年，蘇誌滿校長被遼寧省職業技術教育學會授予“遼寧省首屆職業教育優秀校長”榮譽稱號。
2009年，姜樹民先生被中華全國總工會授予“全國五壹勞動獎章”，被中國職業技術教育協會授予“首屆中國職業院校教學名師”榮譽稱號，被遼寧省職業技術教育協會授予“首屆遼寧省職業院校教學名師”榮譽稱號。
2009年，副校長和郭、傅兩位老師被中國化工教育學會授予“全國化工職業教育名師”榮譽稱號，傅老師被遼寧省教育廳授予“遼寧省優秀教師”榮譽稱號。
第三，深化改革，優化結構，初步形成“雙師型”教師隊伍。
學校精心細化和規範崗位聘任方案，提高崗位聘任質量；嚴格執行編制規定，堅持以崗定崗、以崗定薪、以崗換薪的方針；根據各崗位要求，制定完整、科學、合理的崗位考核目標；註重工作過程的考核，發揮教師評價體系的杠桿作用，建立真正的教師職業發展平臺。
學校現有專任教師207人，研究生學歷(實力)教師48人，教授級高級講師2人，教授級高級工程師1人，高級講師41人，高級工程師1人，“雙師型”教師92人，職業技能鑒定師44人，全國優秀教師1人。
為適應現代中醫藥產業發展對人才的要求，學校將加強“雙師型”教師的培養和引進作為提高辦學水平的重要內容。學校積極引進遼寧中醫藥大學、沈陽藥科大學、沈陽農業大學4名研究生，28名本科畢業生來校任教。同時，通過社會招聘，大膽引進中藥研發和藥企管理高級專家2名，充實教學實踐壹線。還聘請了37名行業技術專家和能工巧匠作為實習指導老師，選派25名教師到國內外大型醫藥化工企業學習實踐，有效提高了教師的學術水平和“雙師型”素質。
4.辦學理念先進，辦學特色鮮明，專業建設突出。
學校逐步探索出“培養今天的人才，用明天的技術服務未來”的人才培養模式，提出了“精細專業服務，小專業培養”的專業建設新思路，形成了“知識改變命運，技能贏得未來，習慣融入素質，細節決定成敗”的學生教育管理理念，將行為習慣教育、遵紀守法教育融入學生日常行為規範，要求學生具有軍人風範和體魄。學校還確立了“根據市場調整，學生選課，崗位練技能”的教學改革理念。針對教學改革，提出了“專業課程前置定位，教學內容與化工醫藥產業鏈崗位群需求充分對接，全力推進項目課程開發與實踐，促進課程內容壹體化、模塊化，根據相應專業崗位(群)能力要求，采用基礎平臺化、專業化方向的專業課程結構，緊密聯系生產實際和社會實踐，設置以應用性、實踐性為重點的專業技能課程，確保學生在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書，重點突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色。
為加快學校專業建設、教學改革與行業需求的“無縫”對接，學校以行業和企業需求為教學工作的導向輪，以行業建設專業為目標，圍繞專業連接行業，以產業鏈連接專業鏈，以市場對人才的需求連接專業崗位，形成連貫順暢的“訂單式”教育模式，使專業建設成為壹個場、壹個工廠車間、壹個產品銷售終端。學校教學改革註重內涵建設，課程設計突出實踐教學環節，校企* * *開展崗位任務分析、職業資格能力分析和課程教學分析，構建以工作過程為主線的課程體系，校企* * *建設優質核心課程，* * *制定企業崗位能力標準，或直接面向企業開設專業課程，課程內容吸收行業企業新技術、新工藝、新方法。目前，學校已經成為。學校開設的專業中，70%以上直接服務於生物醫藥產業和化工產業，以及工業分析與檢驗、化學工藝、藥學、中藥制藥、中草藥種植、生物技術制藥、精細化工技術、食品生物技術等國家、省、市重點專業的師資隊伍和專業建設。其中，工業分析與檢驗專業是全國首批示範專業、遼寧省品牌專業、遼寧省示範專業，人才培養質量、數量和專業建設成果均居全國同類學校之首。2008年起，為對接本溪“中國藥都”項目建設，學校新開設了中藥材種植、食品生物技術、藥品營銷、生物技術制藥四個專業。市場營銷、工業會計等省級示範專業建設也轉向醫藥銷售專業化，積極培養懂藥理、會銷售、會會計的中藥流通壹線人才。
幾年來，學校本著“以賽促學、以賽促教、以賽促改”的原則，把技能競賽作為學校教育教學的載體，充分發揮職業技能競賽在高技能人才培養、選拔和激勵中的積極作用，努力搭建技能人才技能水平展示平臺。學校制定了本溪化工學校參加各級學生技能競賽的實施方案，建立了“全員參與、分步選拔、優中選優、重點培養”的選拔機制。學校通過組織學生參加各級各類技能競賽，進壹步提高教師的理論和實踐指導能力，激發學生學習的積極性和創造性，培養適合企業的技能型人才。近年來，學校在參加學生技能競賽中成績斐然，連續四年獲得全國職業院校學生化學實驗室技能競賽(全國二類競賽)壹等獎；連續三年獲得全國職業院校學生全化工控制技能競賽三等獎(全國二等賽)；2009年，在第四屆本溪市青年職業技能大賽“創業杯”中，我校10名學生獲得藥品分析師、本溪市青年技術冠軍、本溪市青年技術能手、先進個人等稱號。競賽成為了學生們展示自己技能的舞臺，也為學校教育教學水平的提高增添了催化劑。在提高學生技能的同時，也極大地促進了專業教師教學水平的提高，使學校的教育教學上了壹個新臺階。
學校高質量完成了遼寧省工業分析與化工技術專業教學信息化項目，並逐步在全國推廣。學校教學資源信息網絡系統逐步建立和完善，教師信息素養和信息技術應用水平顯著提高，初步構建了信息化環境下的教育教學新模式。教育部副部長盧鑫在全國中等職業教育教學資源信息化建設現場會上，親自來到本溪化工學校化學分析教學信息化軟件展臺，與正在演示該軟件的學生親切交談，並向學生仔細了解了該軟件的相關技術問題，對學生熟練使用該軟件表示贊賞和滿意，並在講話中三次表揚了本溪化工學校專業教學信息化項目的開發和應用。通過此次會議，本溪化工學校專業教學信息化工程建設得到了全國的充分認可。日前，該校被遼寧省教育廳確定為“石油化工數字化虛擬實訓基地”(含化學工藝、工業分析與檢驗、化學工程、中藥制藥、藥物分析與檢驗、食品生物技術等專業)建設的牽頭學校。這壹涉及近千萬元的實訓基地建設項目已經啟動，將進壹步提升學校的教學信息化水平，更好地為全國同類學校的教學信息化建設起到引領和示範作用。
為推進學生素質教育的專業化進程，優化創新現有課程內容和教學模式，提升職業素質教育課程領域的開發和研究能力，建立本溪化工學校獨有的人才培養模式，在全國中等職業學校中起到示範作用，在市場上形成學校持久的品牌效益，學校對“學生體驗式職業素質教育課程”進行了研發、建設、實施和教學管理。與澳大利亞box hill職業學院建立戰略合作關系，在工業分析與檢驗、藥學兩個專業的培養模式和教學方法中引入國際先進的體驗式教育元素，與澳大利亞box hill職業學院共同開發本溪化工學校核心專業的職業素質與能力課程。目前，這壹教學模式改革的實施，極大地創新和改進了我校的教學方法和手段，學生參與度高，效果好。
5.建設先進教育文化打造本溪教育品牌。
學校以科學發展觀和先進教育理論為指導，遵循教育發展規律，以師生為主體，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化、凈化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的文化活動為載體，打造先進的教育文化理念，突出醫藥化工行業特色，充滿濃郁的人文管理育人。學校全方位高起點開展文化建設活動，制定了以環境文化建設、校長文化建設、教師文化建設、校企文化建設、學生文化建設、班級文化建設、制度文化建設為重點的七項文化創建活動，精心設計載體，策劃品牌，突出特色，實事求是，勇於創新。學校註重環境文化建設，充分利用蔡屯校區搬遷的契機。在實訓基地的投入使用、職業樓的重新裝修、教學樓的重新裝修、綜合樓的設計規劃、塑膠操場的鋪設、校園的美化、雕塑景觀的設計過程中，融入了文化教育的理念，既體現了醫藥化工的特色，又教育出了美景，做到了壹樹壹景壹特色。在校園周圍和隧道兩側，將皂莢、山楂、銀杏、梧桐、紅豆杉等數十種兼具藥用價值和觀賞味道的樹種打造成“藥園”。校園內的雕塑、石景會突出化工特色，教學樓、學生宿舍、實訓基地的地面會突出專業特色，讓每壹面墻都會說話，每壹個景點都會育人。讓環境的改變帶來人的內心和思想境界的改變，從而實現環境——人的改變。
中等職業教育的實踐性、開放性和專業性決定了學校必須與行業、企業互動融合，才能搶占市場，為企業輸送高素質人才。隨著新建的12000m2現代化高水平實訓基地投入使用，學校將全面實現與行業對接，實現“優秀行業文化進校園”、“優秀企業文化進課堂”的校企融合新模式。在“課堂與車間融為壹體、師徒融為壹體、作業與產品融為壹體”的同時，將校企文化融入其中，通過工學結合、在職學習、實踐操作，努力打造具有校企文化特色的品牌，促進學生道德素質、專業素質、員工素質、技能素質的全面提升，為企業培養合格人才。
六個。招生就業蒸蒸日上，社會聲望很高
學校的人才培養緊密結合本溪區域經濟發展和企業人才需求。學校註重提高人才培養質量，“工學結合”的教學模式促進了人才培養質量的顯著提高。近三年招生人數超過1500人。其中，2009年新生入學人數達到1958人(含聯合辦學500人)，2065年春季入學人數438+00人(截至5月中旬)超過700人，藥物專業學生超過2000人，畢業生就業率達到98%。學校畢業生不僅被“中國藥都”的本溪科泰制藥有限公司、本溪百豐制藥有限公司、本溪生脈制藥有限公司、本溪藥聯制藥有限公司、遼寧愛爾創生物材料有限公司等企業大量聘用。還被推薦到大連化學物理研究所、沈陽化工學院、常州化工學院、本溪鋼鐵公司、本溪北泰鋼鐵公司、本溪龍山春天啤酒有限公司、大連凱飛化工(化工)有限公司、鞍山潤德化工有限公司、天津太平洋制藥有限公司、煙臺萬潤精細化工有限公司、江蘇八巨制藥有限公司、浙江新和成制藥有限公司、寧波奇美有限公司等100多家企業工作， 這些進入企業的學生將肩負壹線生產任務，用自己的專業和技能為地方經濟發展做出應有的貢獻。 至此，學校制定的實現優秀學生高端就業、合格畢業生高質量就業、全面打造“金藍領”的教育目標已經實現。
七、建設優質實訓基地，加強崗位教育實踐。
在省市政府決定全力支持本溪生物醫藥產業發展的背景下，本溪市政府投入巨資在新校區建設了化工制藥企業實訓基地，學校還自籌300多萬元為化工制藥企業購置了實訓基地所需的國內領先的實訓設備，其中投入巨資引進了50多套現代化的制藥生產實驗設備和設施。可用於中藥預處理生產線、中藥高級生產線、片劑生產線、膠囊生產線、顆粒劑生產線、口服液生產線、滴丸生產線、丸劑生產線等八條生產線的實踐教學。以上生產線還配備了在線檢測設備，用於中間體的分析檢測，全過程按照GMP要求進行生產、檢驗、包裝、儲存，實現了企業生產的全景模擬。目前，公司的化工制藥實訓基地不僅可以為學生提供化工制藥專業的模擬實訓，還可以為省市化工制藥企業壹線員工提供高質量的職業培訓。同時可以充分發揮社會培訓功能和職業資格鑒定功能。目前，學校的實訓設備水平達到國家標準，與企業需求無縫對接的能力有了質的飛躍和大幅提升。成為技能型人才培養基地，突出實踐教學，充分體現化工、醫學及相關專業的專業特色。
本溪化工學校作為國家重點學校和省內化工、醫藥技能型人才培養中心，要通過滋養知識、陶冶情操，最大限度地引領學生成長為有用之人。化工學校不僅要培養化工、醫藥企業生產壹線的專業崗位骨幹和高素質技能型人才，還要在與企業需求緊密聯系的重要專業和校企合作領域開展更高層次的探索和研究，全面打造本溪化工學校的品牌專業、品牌教材、品牌實訓基地和品牌學生，引領本溪職業教育的教育教學創新。站在新的起點上，本溪化工學校有能力、有信心為實現創建全國壹流中學的目標，開辟壹條有特色、高水平的創新之路。