什麽是就業？在市場經濟的條件下，就業首先是社會的選擇，企業的選擇，大學生應該想的是如何適應企業的需求。只有在這個前提下，才有可能實現自己追求的價值：掙錢，獲得社會的承認，實現人生理想等，怎樣才能適應企業的需求呢？許多評論把大學生找不到工作壹部分歸結為學校，認為中國在快速市場化，但教育還停留在計劃經濟的年代，大學許多專業的投入和教學內容，方法，培養目標都不是很清楚，也許有些學校是這樣，或者說壹些私立學校是這樣，但就我個人而言，我們學校要好的多。
2003年高職畢業生主要就業崗位有：數控機床操作，汽車維修，生產線設備維護，微電子技術組裝，檢修，治理，調試，安裝，維修，操作，生產線操作，功能測試技術，品質檢驗，生產應用，會計，酒店管理，農資經營，農產品加工，園林綠化，民用建築，產品營銷與商業策劃，通關管理，各類綜合文秘，各類藝術設計崗位。而我們學校設置的大都是這些專業。
另外，我認為作為專科學校應以培養生產，建設壹條線的高等技術應用型人才為目標，以產業企業為導向,進行壹種互動性產學合作，將學校的絕大部分內容由學校，企業合作完成，達到校企雙方資源的有效***享。每學期學校都會給我們安排壹段的時間，讓各個專業的學生到相關的地方去實習，積極打通產學結合的途徑，拓展技術與技能培養度，提高我們對職業崗位能力要求的適應度。上次，我們去武漢國際會展中心看2004年華中旅遊博覽會，在買門票時遇見了壹位武漢科技學院的同級同專業學生，交談時我了解到他們開的課程和我們差不多，只有壹點不同的是他們壹直沒有實習過，原因是以前出去實習時，有壹位同學出了事故，後來學校就不允許學生外出實習。了解到這個情況，我真為我們學校的明智決定而感到驕傲。對於他們來說雖然我們是專科學生，但在以後的畢業面試中我們多了壹項優勢，那就是實踐知識.在這個人才濟濟的社會，許多企業都不願花費大量財力與精力在培訓員工上，對於企業來說，他們寧願招聘壹些有豐富經驗的低學歷勞動者，特別是工作在第三產業上的勞動者。而且就現實情況而言，目前大學生就業難帶來了“教育資源的浪費”，這種浪費是兩方面的：壹方面學生繳納學費與國家培養他們所花費錢數的比例是1：4，也就是說，如果大學生上學期間花了2萬元學費，那麽政府在他身上花的錢是8萬元。大學生如果找不到工作，實際上也極大地浪費了國家的教育資源。大學生就業不穩定，也會對人們進壹步投身教育事業形成沖擊。
另壹方面，當大學生畢業找工作難時，反而成為大家都要考大學的理由，本科生不好找工作，人們就忙著考碩士，博士，但壹個國家的基礎教育更重要，決定民族素質的根本在於高中教育，而我們國家並不需要過多的研究生，這種教育結構的不合理，也是教育資源的浪費.為此，為了減少這種浪費，政府會努力調整其產業結構，提供壹些就業崗位。
兼於以上幾個方面，對於就難這個問題就並沒有像人們說的那樣可怕，雖然我是專科生，我堅信我們能夠找到理想的工作。
但同時，我們也要註意到我們專科生的不利壹面。調查反映出，社會對高職高專的認識還是存在著很多偏差，他們認為壹些學校無論是辦學指思想，還是人才培養模式，都沿襲了普通高校的辦學思想，沒有面向市場需求，沒有自己的教學特色，在辦學條件上存著壹些差距，管理體制不嚴謹，教學方式不恰當等。企業需要的是全面發展的，有發展前途的人才，高職高專培養的是具體的專業型的人才。在許多地區，壹些用人單位聲明“高職高專畢業生免談”，就像我的壹位在河北讀書的同學告訴我，“如果妳是外地學生，沒有本科文憑是不能進北京城內工作的。”這就是為什麽許多專科生不惜花費壹切代價去升本，社會的輿論是這樣，人們的觀念也是這樣，沒有本科文憑，就不能找到壹份好工作，但由於常受經濟，家庭，社會等因素的影響，還是會有壹大批的高職高專生。
作為壹名專科生，首先應了解市場環境。“什麽是人才？”，社會需要就是人才！隨著人力資源越來越市場化，樹立新型的人才觀越來越成為壹種趨勢，科學家，工程技術人員是人才，高級技工，技師等“專家型”職業勞動者也是人才。當然，市場暫時認可的人才，也並不等於就可以壹勞永逸。記憶大量知識，掌握大量數據——這些才是考察人才的標準，如今正在發生質的變化，妳能夠掌握市場所需某種技能，不僅僅靠老師教妳，不是因為妳是碩士，博士或者教授妳就有此