1.執著手藝的探究人
上世紀八十年代，祖傳手藝“封侯虎”布老虎，由深受母親耳染目濡影響的美術老師張振華，幾十年如壹日地傳承開發應用到小學美術課外實踐活動上，吸引學生眼睛亮亮的，學習勁頭足足的。由此，邁上了探究民間技藝封侯虎（因當地古有“五裏三諸侯，壹代帝王”美譽），壹系列課程開發研究的道路上。他自費購置電腦、攝像機等現代化教育產品，查閱圖書資料，設計制作工藝流程，堅持上好、上精每堂課，捕捉精彩瞬間，留下美好的活動記憶。同時，開博客、“封侯虎在線”網站，認真撰寫制作工藝流程，探究總結實踐文章，同時，積極往專業期刊投稿，現已在省市縣國家級期刊發表上百篇文章。在省級國家級各類教育科學評比中獲大獎，“封侯虎”卡通，當作大漢卡通贈送給外國友人，蜚聲海內外。
2.美育育人的有心人
張老師對挖掘傳承民間藝術情有獨鐘，有年月的瓶瓶罐罐，兒時的玩具，父親的酒壺，母親封侯虎樣紙……尤其是打小就收集儲藏小人書，現在過萬冊，點點滴滴，壹物壹圖，都成了美育育人的素材。現在教育家辦學，正陽小學（南校區），設計“兒童創意工作坊”，歷史文化展區，勞動教育園地等等，每壹處，每個景，都成了會說話的“物”化育人場景，讓人流連忘返。
運用美術療法治愈兒童多動，養成專心致誌學習的好品質國家級課題，充分發揮美育育人的價值功能，在塑造完美人格上發揮智育不可替代的作用。
3.團隊發展的導航人
去年有幸加入張老師舉辦的第三期市級名師工作室活動，通過聽講座，讀書討論，認識到做學問的道理和實操方法。壹定弄清妳是誰，到哪裏去，需要什麽，現在做到了什麽；不要指望誰，全靠妳自己，有了本事，即便妳在黑窟窿裏，也能把妳找到；文章是做出來的，不是閉門造車的；什麽時候學習研究都不晚，不要過的太安逸；每學期做好“三個壹”，上好壹節公開課，做好壹個課題，發表壹篇文章等等。通過開研究課，交流內化，教學反思，“隔行不隔理”體悟，我在數學實驗教育路上，教出自信，逐步進步成長起來。
壹直執著逐夢的張振華老師，正帶領著沛縣全體教師科研興縣，教育興業，以教育家姿態辛勤耕耘在正陽小學教育園地，以科研為引擎，辦成立德樹人典範學校。