| 例文傳統要與現代接軌 戲曲是我國傳統文化形式之壹，高中課文中也有壹些篇目，記得閱讀的時候覺得寫得很好，但真到劇場聽戲，隨著臺上演員“啊哦咿”的演唱，恐怕大多數年輕人也會像丁聰先生漫畫中的這位少年壹般，腦袋低垂，雙眼緊閉，呼呼大睡吧。 為什麽傳統戲曲吸引不了青少年呢？我覺得主要是因為戲曲展現的生活遠離我們吧。妳看臺上的這位演員，穿的是演出用的古代服裝，壹唱就是半天的“啊哦咿”，唱的多為地方音，叫人很難聽得清楚；而且壹句唱詞往往拖上半天，能把人急死！完全不符合現代社會的快節奏的特點，也不符合現代青少年的欣賞習慣。想要吸引青少年而得到傳承，只怕難了。 因此我認為，戲曲要與現代生活接軌。其中最重要的是從內容改造起，不要老是壹些傳統曲目，內容上要創新，要表現現實生活。古代的戲曲作品，不也是表現那個時代的故事嗎？為什麽到了現代社會，戲曲還要唱著那些老掉牙的歌子呢？我認為，只有表現現代人熟悉的生活，才能擁有更多的觀眾。 要表現現代生活，裝扮上也得有所改變，不能還是傳統的那壹套，讓人分不清時代。另外，唱腔也應該改變。地方戲特別應該像京劇壹樣，將普通話作為標準唱腔，便於聽懂內容。當然了，壹拖半天的“啊哦咿”恐怕也得跟上時代的節奏，不然誰耗得起啊！ 有人會說，這樣壹改變，還能叫中國戲曲嗎？我想還是可以的。我們牢牢保留了中國戲曲為中國觀眾服務、為現代生活服務的核心，摒棄壹些不合理的舊形式，有什麽不行呢？如果死抱住傳統不放，那將既沒有新的作品問世，又沒有新的藝術方法補充，那麽，這樣的戲曲，隨著能欣賞的老觀眾越來越少，最終恐怕只能進歷史博物館了。 其實，與現代生活接軌的豈止是戲曲，我們的傳統文化中，很多已經開始和現代生活接軌了。如畫家們用毛筆創作國畫作品，就不再僅僅局限於描繪古代的人物和山水，而是展現現代生活，齊白石、張大千、範曾、黃永玉等等國畫大師，誰不是用古代的筆墨、借助現代的手段展現現代生活的呢？而書法作品的與時俱進，不僅表現為在臨摹古人墨寶中展現書法家的個性，同時也創造出了新風格的字體。其他傳統藝術能與現代接軌，為什麽戲曲就不可以呢？ 只有接軌，傳統藝術才能煥發生命的活力，才能吸引青少年，才能在繼承中傳承下去。 例文點評 例文作者認真研讀了漫畫，抓住漫畫中少年對戲曲毫無興趣而沈沈睡去的現象，反思為什麽戲曲不能吸引青少年，進而提出了戲曲需要創新的觀點，並重點說明了該如何創新以及創新的價值意義。為使自己的說法更加合理，作者列舉了其他傳統藝術形式創新而得以發展的實例加以證明，終能自圓其說，較好地闡述了自己的觀點。全文思路清晰，緊扣主旨，有理有據，是壹篇較好的習作。 |
| 丁聰先生是我國著名的漫畫家，這幅題名為《兩代人的反應》的漫畫，展現的爺孫倆聽戲曲時不同的反應。 首先，要看清楚畫面的內容。畫面由三個人構成，畫面從左到右看，左邊站在高處舞臺上的戲曲演員畫著古代的戲裝行頭，穿著大花的戲裝，水袖，手翹著蘭花指，表示正在演唱著戲曲作品。從口中發出的“啊哦咿”之間有著長長的、繚繞回環的弧線，表示聲音的婉轉延長，節奏緩慢。右邊是臺下，坐著的爺孫（孩子和老人）二人。中間的孫子（少年人）低垂著頭，閉著眼，早已進入夢鄉；而爺爺（老人）斜躺在座椅上，左手撐著下巴，右手不自覺的學著蘭花指在膝上敲打著節拍，嘴角眼角上翹，滿臉笑容，似已陶醉於美妙的“啊哦咿”中。 其次，看清提示畫面的文字。畫面文字有三處：壹是演員所唱的“啊哦咿”，表示是戲曲演唱，且節奏緩慢。二是演員下面有“小丁80”，說明是丁聰先生1980年的作品。三是右下角的標題，明確點出在看戲曲節目的時候，兩代人的反應截然不同。 第三，結合畫面和文字明確主旨。丁聰先生通過這幅漫畫中兩代人對戲曲作品的態度，向我們揭示了如下壹些觀點：壹、戲曲作品有著獨特的魅力（生命力），受到老壹代人的喜愛。二、戲曲作品節奏緩慢，不為青少年喜愛。三、戲曲作品需要根據時代發展的需要加以改革。四、年輕壹代需要培養欣賞戲曲的興趣。五、固步自封會導致戲曲作品走向衰亡。六、失去了青少年，就失去了未來。 第四，根據信息確定寫作的要點。 上述觀點（主旨）都可以成為寫作要點，作為青少年學生的我們，可以強調戲曲特有的魅力，如美麗的唱詞，曼妙的歌喉，精彩的舞步，獨特的造型等，說明應該理解傳統文化，並繼承和傳揚傳統文化。也可以批評戲曲沒有與時俱進，固步自封，因而失去了年輕壹代觀眾，最終會成為歷史。提倡戲曲本身要積極行動，參與改革，創造出青少年喜聞樂見的新形式。 第五，聯系現實展開聯想與想象。漫畫所畫的是戲曲問題，但不能限於談戲曲本身，要學會展開。根據聯想，我們明白，戲曲文化代表著傳統藝術形式，這裏老壹代人和年輕壹代對待戲曲的不同態度，實際是兩代人對待不同傳統藝術的態度，即如何看待文化傳統和傳統文化應該何去何從的問題。聯想開去，在外來文化和現代藝術的沖擊下，作為年輕壹代如何看待我們寶貴的文化資源，如漢字、書法藝術、國畫、古樂器、民間藝術等，如何欣賞傳統文化，如何傳承、光大傳統文化，可作為寫作點。同時，傳統文化如何吸納現代文化，如何中西結合進壹步發展，如何批判地吸收外來文化中的精華，也可以作為寫作點。學生寫作中不求面面俱到，但必須持之有據，言之成理。 |