作為壹名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麽寫呢？以下是我為大家整理的蘑菇房子教案，希望能夠幫助到大家。
蘑菇房子教案1活動目標：
1.能根據故事情節，學說角色的對白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內容，感受真誠的友誼給大家帶來的快樂。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
PPT
活動過程：
壹、了解故事角色，對故事內容產生興趣
1.綠草地上有壹座什麽房子？可愛的蘑菇房子裏傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子裏要開舞會了。
2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會？請柬上會說些什麽呢？
3.到了第二天，舞會馬上開始了，聽！
二、理解故事情節，學說角色對白
（壹）理解故事前半段，學說三個動物來參加舞會的對白。
1.第壹個來敲門的是誰呢？它帶來了什麽禮物？小母雞怎麽介紹自己的？幼兒學做小母雞。這時候蘑菇房是怎麽說呢？分角色對白。
2.好像有壹股淡淡的清香，是什麽傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎麽對話的？請男女小朋友當小熊、蘑菇房子來表演。
3.誰帶著好聽的歌來了？ (請兩個小朋友分角色對話)
（二）理解故事後半段，了解小狐貍來參加舞會的過程
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎麽會卡住的呢？我們來接著聽故事。
2.小狐貍為什麽會被卡住？壞主意被看出來以後小狐貍怎麽樣？他的臉為什麽會通紅？蘑菇房子告訴它應該怎麽做？甩掉了壞主意的小狐貍還有什麽？（快樂的心）蘑菇房子會怎麽說？
三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家帶來的快樂
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會即將開始了，誰會是今天玩得最開心的呢？我們壹起來聽故事《蘑菇房子》。
2.誰是今天玩得最開心的？為什麽小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友壹起玩是最快樂的事情。
四、願意和朋友***享快樂
1.蘑菇房裏的舞會這麽開心，妳們想參加嗎？
2.妳想帶上什麽禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們壹起去參加這個舞會吧！
教學反思：
本課的另壹個重點是培養學生熱愛家園的情感，所以僅壹間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發揮想象，在有限的空間裏加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園裏可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
蘑菇房子教案2活動目標：
1、在有趣的故事情節中，感知理解蘑菇的成長過程。
2、引導幼兒積極參與講述活動，養成耐心傾聽他人講話的良好習慣。
活動準備：
1、小圖標：1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各壹。
2、幼兒人手壹份蘿蔔或青菜、1——5數字卡片
3、小兔圖片。
活動過程：
壹、創設問題情境，通過提問的方式導入，引起幼兒的好奇心。
師：小朋友，妳們見過蘑菇房子嗎？（出示壹幢蘑菇房子）老師這裏，有壹幢蘑菇房子，請妳們猜壹猜，蘑菇房子裏住著誰呢？
二、根據幼兒已有的經驗，教師與幼兒***同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內容。
1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見草地裏長了壹個小蘑菇，提問：猜壹猜，小兔子會怎麽做呢？
2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。
師：第1天，蘑菇長到像小碗那麽大，小兔說：“再長大壹些我來采。”剛才，小兔說了壹句很好聽的話，誰願意來講壹講呢？我們壹起來說壹說。
3、師：出示第2天的小圖標：2、長大些的蘑菇
師：蘑菇發生了什麽變化呢？幼：長大了。猜壹猜，這次蘑菇長得像什麽那麽大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長的像凳子那麽大。猜，小兔會說壹句什麽話呢？”
4、依次講述、創編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標：5、長的很大的蘑菇。
師：蘑菇長這麽大，它有什麽用呢？那要做成壹幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？
6、集體講述。
三、模仿、創編故事。
1、幼兒操作活動。（將蘿蔔或青菜生長的過程進行排序）
師：這只小兔還種了許多的蘿蔔青菜，它把它們壹天天長大的過程拍了下來，小朋友妳們願意來排壹排嗎？
師：在我們排的時候先要看壹看、想壹想哪壹只蘿蔔或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿蔔或青菜排好以後，然後我們用數字給它做上標記，也是從小旗處開始排起，最後還要壹個人輕輕地講壹講小兔子種蘿蔔或種青菜的故事。
幼兒進行操作，教師適時幫助、提醒幼兒。
師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講妳編的故事。
2、講述活動
師：剛才小朋友不但給蘿蔔、青菜排隊了，還根據蘿蔔、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰願意來講給大家聽。
談話，遷移新的講述經驗。
師：小蘑菇、小蘿蔔長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿蔔可高興啦，因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在壹天天地長大，妳們覺得高興嗎？為什麽呢？
讓幼兒思考
蘑菇房子教案3運動目的：
1、引導幼兒明白故事內容，能清晰地說出蘑菇的發展歷程。
2、勉勵幼兒依照故事供給的線索勇敢想象，引發幼兒的締造頭腦。
運動預備：
灌音帶、教具：小兔子、巨細蘑菇6棵、配景圖壹張
運動程序：
壹、發言導入：
看，先生帶來了壹棵小蘑菇；妳們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段明白故事內容：
1、小兔子看看法裏長了壹棵小蘑菇。提問：小兔子會怎麽做呢？（勉勵幼兒勇敢想象，並報告本身的不雅點。）
2、小兔子說：“妳這麽小，等妳長大了，我再來采吧。”小兔子走了。蘑菇開端長大。第壹天，蘑菇長到像蘋果那麽大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
3、小兔子說：“再長大壹些我來采。”第二天，蘑菇長到像凳子那麽大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
4、小兔子說：“再長大壹些我來采。”提問：第三天，蘑菇會長
到多大呢？像什麽？小兔子會怎麽做？幼兒園教案（經由過程“前兩天蘑菇轉變”的.提醒，激發幼兒對蘑菇形態的想象。）
5、第三天，蘑菇長到像雨傘那麽大了。小兔子說：“再長大壹些我來采。”提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什麽？小兔子又會怎麽做？
6、第四天，蘑菇長到像桌子那麽大了。小兔子說：“再長大壹些我來采。”提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什麽呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉腕表決采或沒采）
7、末了，蘑菇長到像屋子那麽大了。小兔子說：“蘑菇這麽大，我不克不及采它了。我照舊把它做成壹間屋子吧。”小兔子在蘑菇上開了壹個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子裏，好高興啊！
提問：小兔子末了是怎麽做的？
三、完備地觀賞壹遍故事（播放灌音）：
提問：1、故事的名字叫什麽？
2、小兔子去看了蘑菇頻頻？
3、第壹天/第二天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇長到像什麽了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎麽說的？
5、小兔子住在蘑菇屋子裏，會是什麽樣的心境呢？（好高興啊！）它在蘑菇屋子裏會做些什麽事變呢？
四、運動延長：
小兔子搬進了新屋子，可家裏還卻點家具，我們畫壹些送給它好嗎？（幼兒離場）
《蘑菇房子》是篇不錯的育兒文章，涉及到幼兒園中班語言教案、蘑菇房子 ，等方面，希望對大家有用。
蘑菇房子教案4活動目標：
1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現蘑菇房子。
2、嘗試用半圓形和長方形表現蘑菇房子的主要特征。
3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創造的快樂。
活動準備：
吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手壹份。
顏料和毛筆若幹。
範畫壹張。
幼兒用書人手壹冊。
活動過程：
壹、教師和幼兒壹起打開幼兒用書，***同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麽樣子的？房頂是什麽形狀的？房子又是什麽形狀的？蘑菇房子上還有什麽？
2、教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。
3、出示範畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的制作過程。
*（出示版畫）告訴幼兒這是壹張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平時的畫畫有什麽不同？
*（出示制作工具）教師示範制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然後用毛筆在底版上塗色，最後將紙放於紙版上進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，並按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什麽？
表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。
蘑菇房子教案5活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發幼兒的創造思維。
活動準備：
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖壹張
活動過程：
壹、談話導入：
看，老師帶來了壹棵小蘑菇；妳們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事內容：
1、小兔子看見地裏長了壹棵小蘑菇。提問：小兔子會怎麽做呢？（鼓勵幼兒大膽想象，並講述自己的觀點。）
2、小兔子說：“妳這麽小，等妳長大了，我再來采吧。”小兔子走了。蘑菇開始長大。第壹天，蘑菇長到像蘋果那麽大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
3、小兔子說：“再長大壹些我來采。”第二天，蘑菇長到像凳子那麽大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
4、小兔子說：“再長大壹些我來采。”提問：第三天，蘑菇會長
到多大呢？像什麽？小兔子會怎麽做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發幼兒對蘑菇形態的想象。）
5、第三天，蘑菇長到像雨傘那麽大了。小兔子說：“再長大壹些我來采。”提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什麽？小兔子又會怎麽做？
6、第四天，蘑菇長到像桌子那麽大了。小兔子說：“再長大壹些我來采。”提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什麽呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采）
7、最後，蘑菇長到像房子那麽大了。小兔子說：“蘑菇這麽大，我不能采它了。我還是把它做成壹間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了壹個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子裏，好開心啊！
提問：小兔子最後是怎麽做的？
三、完整地欣賞壹遍故事（播放錄音）：
提問：
1、故事的名字叫什麽？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第壹天/第二天……/最後去看蘑菇，看到蘑菇長到像什麽了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎麽說的？
5、小兔子住在蘑菇房子裏，會是什麽樣的心情呢？（好開心啊！）它在蘑菇房子裏會做些什麽事情呢？
四、活動延伸：
小兔子搬進了新房子，可家裏還卻點家具，我們畫壹些送給它好嗎？（幼兒離場）
蘑菇房子教案6活動目標：
1.仔細觀察畫面，運用角色對話表達故事內容。
2.感受晚會帶來的歡快氣氛和友誼的美好。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
PPT
活動過程：
壹、猜壹猜
1.這是壹座什麽樣的房子？聽，蘑菇房子裏傳出了什麽聲音？蘑菇房裏為什麽這麽熱鬧呀？原來他們是在開晚會啊。
2.那快樂的蘑菇房裏的晚會邀請誰呢？（出示四張請柬）邀請了誰呀？請柬上會寫些什麽呢？（教師和幼兒壹起讀壹讀）
3.那給小熊的請柬裏寫了什麽呢？誰能來說說的？小象的呢？
4.給小狐貍的請柬裏也寫了壹樣的東西。很快，到了第二天，晚會馬上開始了，聽！
二、說壹說
1.傾聽故事三個小動物來參加晚會
2.誰聽到了？第壹個來敲門的是誰呢？它帶來了什麽禮物？小母雞怎麽介紹自己的？我們壹起來做小母雞。這時候蘑菇房會怎麽說呢？聽！（集體、分組、分角色學說對話）
3.聞聞，我好像聞到了壹股香味，是什麽的味道？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子會怎麽對話？請男小朋友當小熊，女小朋友當蘑菇房子，來表演壹下。
4.教師唱歌，這次是蘑菇房請得誰啊?(請兩個小朋友對話，兩組)
5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！”誰呀？卡住了，怎麽辦？怎麽會卡住的呢？（幼兒猜測）真的是這麽壹回事嗎？我們來聽聽看。（教師講述故事）小狐貍為什麽會被卡住呀？壞主意被看出來以後小狐貍怎麽樣？他的臉為什麽會通紅？那應該怎麽辦呢？（甩掉）那我們壹起來甩掉壞主意，甩掉了沒有？恩，甩掉了小狐貍就能進去了。誰還記得小狐貍剛才想進去時帶的什麽禮物？他為什麽會帶這個禮物去呢？（心非常真誠，想進去交朋友）
6.半空中飛起了花瓣雨，美妙的音樂響了起來，蘑菇房子的快樂晚會開始了，小動物們都玩得很開心。妳們說，小狐貍的心情怎樣？對呀，小狐貍也很開心，而且，它還是玩的最痛快的，妳們說這是為什麽？（沒有壞主意的感覺很好，帶著真誠的心交到好朋友，和好朋友壹起玩是最快樂的事情。）
三、玩壹玩。
1.蘑菇房裏的快樂晚會這麽的開心，妳們想參加嗎？
2.妳想帶上什麽禮物去呢？為什麽？
3.聽，音樂又開始了，這次，蘑菇房子也邀請了我們。就讓我們捎上壹份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧！
活動反思：
本課的另壹個重點是培養學生熱愛家園的情感，所以僅壹間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發揮想象，在有限的空間裏加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園裏可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。
蘑菇房子教案7活動目標
1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴壹起分享快樂。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動準備
幼兒用書人手壹冊、筆、紙。
活動過程
壹、教師和幼兒壹起打開幼兒用書，***同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麽樣子的？房頂是什麽形狀的？房子又是什麽形狀的？蘑菇房子上還有什麽？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象，妳想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、塗色均勻。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什麽？表揚作畫大膽、塗色均勻的幼兒。
活動反思：
活動前我估計壹般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人壹手操辦的，導致這些這些孩子壹遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裏入手，只會說“老師，我不會”。
小百科：蘑菇廣泛分布於地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。