作為壹位無私奉獻的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我精心整理的中班語言教案《想飛的小象》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言教案《想飛的小象》1壹、活動目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴壹起學編。
二、活動準備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的壹些本領有所認識；
2、小黑象玩偶壹個，活動掛圖壹幅；
3、各種體育器械若幹（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）
4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）
三、活動過程
（壹）、導入活動，創設語言環境
以現在***同關註的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都***同關註著壹個盛大的運動會，妳們知道那是什麽運動會嗎？”（教師做壹個舉重動作，請幼兒猜壹猜是什麽比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹壹個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來壹個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊？有請小黑象！”
（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》
1、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：
1）、我的故事講的是壹只什麽樣的小象啊？它為什麽想飛？
2）、故事裏還有些什麽小動物呢？他們是怎麽對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第壹天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
（三）、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什麽？
2）、蛇會飛嗎？它會什麽本領？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？
4）、小象有什麽本領？它最後還想飛嗎？為什麽？
（四）、談話活動“我的本領”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事妳們壹聽就明白了。妳們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道妳們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行遊戲；
在遊戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的遊戲，引導幼兒交談。
如：1）、“小明妳會什麽呀？”啟發幼兒大膽說出自己的本領，小象以“妳真棒！”給予肯定；
2）、“小明妳會不會玩呼拉圈呀？”啟發幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。
*選擇適當的時機，結束幼兒遊戲。
“今天我們的訓練就先到這裏吧！（提醒幼兒收拾玩具材料）
（五）、活動延伸
小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，妳們能把妳們的本領畫下來送給我嗎？”
中班語言教案《想飛的小象》2壹、活動目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會......可是我會......”。
4、學會動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
二、活動準備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的壹些本領有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術盒。（裏面放著孩子要學的動詞）
三、活動過程
（壹）、導入活動組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪壹種動物會飛？講故事前提問：師：有壹只動物他也想飛，妳們想知道他是誰嗎？現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪只動物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》
1、第壹遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。（1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什麽想飛？
2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。
（1）、故事裏還有些什麽小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎麽對小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽......講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
（1）、小象看見天上的小鳥，它想什麽？
（2）蛇會飛嗎？它會什麽本領？蛇是怎樣對小象的？
（3）獅子它會什麽本領？獅子是怎樣對小象的？
（4）老虎它會什麽本領？老虎是怎樣對小象的？
（5）小象有什麽本領？小象的力氣大，用鼻子壹鉤，大木頭就被搬走了。它最後還想飛嗎？不想了。為什麽？因為他知道了自己的本領。
3、第三遍講述故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什麽？教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。
師：現在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現了誰？
讓我們壹起來講壹遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。
（三）、談話活動”我的本領”老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或朋友的本事，啟發幼兒用“我（他）不會......可是我（他）會......”的句型講述。
（四）通過遊戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術師：瞧這是我的魔術箱。
1、請個別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動作。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。
（五）活動延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象壹開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福！
中班語言教案《想飛的小象》3活動設計背景
5—6歲，是幼兒個性形成，語言發展的好時機。通過故事有趣的情節、畫面、引發幼兒的好奇心，利於幼兒擴展思維、經驗，發展幼兒語言理解能力、表達能力；同時也是對幼兒進行良好教育，讓幼兒自信、善於發現自己的優點與他人的優點的契機。
活動目標
1、理解故事內容，專心傾聽，能根據畫面情節講述故事內容。
2、知道每個人都有自己的本領，別小看自己。
3、學說完整句“我不會…可是我會…”。
4、培養幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
教學重點：知道每個人都有自己的本領，別小看自己
教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”
活動準備
物質準備：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎）景物圖片（山、樹、花、河）其他圖片木頭道具
知識經驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領
活動過程
壹、開始活動創設情境激發幼兒的興趣
1、教師以魔術師的身份出場，表演魔術，讓幼兒大膽猜想可以變出什麽？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據小象的.表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行講述、引導、交流、互動理解故事內容
（壹）教師有感情的講述故事啟發提問
1、我的故事講得是壹只什麽樣的小象？他為什麽想飛？
2、故事裏還有什麽小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中）
（二）結合掛圖完整講述故事啟發引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內容
1、小象看見天上的小鳥，它想幹什麽？（回答要語言結合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什麽本領？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什麽？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什麽本領？它最後還想飛嗎？為什麽？
（完整表述為掌握句式做基礎）
（三）師幼合作完整講述故事
結合掛圖，表情、動作、聲音表現出動物的特征，使故事生動
（四）談話交流我的本領
1、讓幼兒說說自己會什麽？有什麽本領我會…
2、讓幼兒說說自己不會什麽？需要學習別人哪些方面我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領啟發幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）
（五）遊戲活動“傳木頭”
規則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最後壹名幼兒手中，教師說開始時，木頭從後向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什麽，不會什麽
三、活動結束教師引導讓幼兒歸納故事中心
想飛的小象—聽了這個故事妳明白了什麽？
教師小結：小象壹開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領，我們要相互學習，都是最棒的！
四、活動延伸
設疑激發下節課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發生，下節課讓我們壹起去森林看看吧
教學反思
活動的導入激發了幼兒的興趣，使接下的環節順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容，想象、思維、語言得到發展。本課結束後，平時也要多加強幼兒社會性的培養，為幼兒樹立信心，並善於發現自己與他人的優點。遊戲讓課堂變得活躍，體現教學遊戲化、故事化。
中班語言教案《想飛的小象》4活動目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
6、知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的壹些本領有所認識；
2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術盒。（裏面放著孩子孩子要學的動詞）
活動過程
（壹）、導入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪壹種動物會飛？
講故事前提問：
師：有壹只動物他也想飛，妳們想知道他是誰嗎？現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪只動物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》
1、第壹遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什麽想飛？
2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。
1）故事裏還有些什麽小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎麽對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什麽?
2）、蛇會飛嗎？它會什麽本領？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子它會什麽本領？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什麽本領？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什麽本領？
小象的力氣大，用鼻子壹鉤，大木頭就被搬走了。
它最後還想飛嗎？
不想了。
為什麽？因為他知道了自己的本領。
3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什麽？
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。
師：現在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現了誰？
讓我們壹起來講壹遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。
（三）、談話活動“我的本領”
老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
（四）通過遊戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術
師：瞧這是我的魔術箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。
（五）、活動延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象壹開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。
附：故事內容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見壹只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”
小象爬上樹去學飛，“哎喲”壹聲，摔了壹個大跟頭。
蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。
我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。”
獅子說：“我也不會飛，
可是，我能跳過寬寬的大河。”
老虎說：“我也不會飛，可是，我會遊泳！”
爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子壹鉤，大木頭就搬走了。
小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。
中班語言教案《想飛的小象》5活動目標：
1.能專心傾聽故事，理解故事內容。
2.知道每個人有各自的本領，初步體驗我也很能幹的情感。
3.學說句式：“我不會。.....可是我會。.....”。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的壹些本領有所認識。
2.物質準備：教學課件。
活動過程：
壹、教師提問，引出故事。
師：大象會飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給妳們講講《想飛的小象》這個有趣的故事，仔細聽壹聽故事裏有哪些動物？
二、教師完整講述並提問，讓幼兒初步理解故事內容。
提問：故事裏面有哪些動物？小象為什麽要學飛？其它動物不會飛，可是它們會做什麽呢？
三、播放課件，引導幼兒進壹步理解故事內容，學說故事中的句式“我不會。.....可是我會。.....”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什麽？怎麽說的？讓我們壹起來聽壹聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導幼兒知道人有各自的本領，運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。
1.提問：小象不會飛，可是它會做什麽？小象會怎麽說？
2.師小結：小象知道了，它和其它動物壹樣，也有自己的本領，所以它覺得自己很能幹。小朋友們會飛嗎？妳們會什麽？有什麽本領？
3.出示照片，讓幼兒學習用“我會。.....”說出自己的本領。
4.結合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。
五、想壹想：幫助小象飛。