通過壹系列的調查我們發現，在中學生的日常交往之中往往存在以下壹些問題：
1、交往不文明，缺乏交往禮儀常識 主要表現在：接人待物不禮貌，為人處世不懂規矩，日常行為不講社會公德，自律性差。
2、性格內向，自我封閉 理解他們，缺乏與人交往的熱情，不願意向別人敞開交往的大門。俗話說，禮尚往來，來而不往非禮也。因此，人們大多不願與孤僻的人交往。具有孤僻心理的學生往往不合群，獨來獨往。在公開場合或人多的地方，他們常常躲在壹邊，不願主動參與群體活動。
3、孤僻心理 人際交往是人與人之間的關系互動。有孤僻心理的人由於不相信別人會理解他們，缺乏與人交往的熱情，不願意向別人敞開交往的大門。俗話說，禮尚往來，來而不往非禮也。因此，人們大多不願與孤僻的人交往。具有孤僻心理的學生往往不合群，獨來獨往。在公開場合或人多的地方，他們常常躲在壹邊，不願主動參與群體活動。
4、自卑心理 自卑是壹個人輕視自己，認為自己在壹個方面或幾個方面不如他人的情緒體驗。有自卑心理的學生在人際交往中往往缺乏自信，認為自己這也不行，那也不行。他們處事過分謹小慎微，凡事都靠邊站，缺乏進取心，因此喪失了許多發展的機會。有調查顯示，自卑心理是學生人際交往障礙的首要因素。
5、自傲心理 與自卑心理相反，自傲心理表現在交往中是不切實際地對自己作高度評價，在他人面前盛氣淩人，自以為是，甚至不願與人交往，常常使別的同學處在難堪、窘境中。
6、自私心理 在交往中，以自己為中心，以滿足自己的欲望為目的，不顧他人利益和需求，常常引起同學的不滿和反感，影響交往的產生和發展。自私在當前獨生子女占多數的學生中，是較為普遍的壹種心理。
7、羞怯心理 人際交往中的羞怯心理，壹般多見於兩方面的表現，壹是害羞，二是膽怯。具有羞怯心理的學生在他人面前，特別是在陌生人、異性面前，感到不自在、臉紅、冒汗，甚至手足無措、語無倫次，無法充分表達自己的思想感情。因此他們常常不敢與人接觸，.人際交往的範圍很狹小。
8、多疑心理 它是指壹種不符合事實的主觀想象。這種主觀想象在被證實以前會使猜疑者誤入歧途，愈陷愈深，人為地制造交往的阻力和障礙。
9、逆反心理 :逆反心理是學生日益增強的獨立性和閉鎖性，與家長和教師鬧對立而形成的。這種心理表現為對所交往同學的言行舉止不加分析地批判
中學生之間的交往技巧
人際交往既是壹種能力，也是壹種技術，可以通過學習和訓練來培養和提高。
1、學習微笑技能。微笑是人際交往中壹份永恒的介紹信。笑容是善意的象征，它可以使自己和對方明朗活躍起來，對對方產生很大的吸引力，反之，臉色憂郁，刻板陰沈，別人會退避三舍。因而，在交往過程中，面帶微笑，態度和藹，語氣緩和是十分重要的技能。
2、學習傾聽技能。學會做個能耐心且善於傾聽別人訴說的聽眾，對交往來說很重要。在交往中，有些同學往往不註意“傾聽”，對對方的話不耐心聽，從頭到尾只說自己的事情，隨意打斷並插入自己的意見，誇誇其談，自我陶醉，很明顯，這樣的行為，這樣的同學是難以贏得良好的人際關系的。
3、學習贊美技能。任何人都希望他人的認同和贊賞，從而證明自身存在的價值。贊美的話語最能激起別人的自尊心，這也是每個人都追求的，因而在交往中宜多註意發現別人的長處和優勢，給予真誠的稱贊與肯定，從而激發釋放與妳交往的熱誠，獲得別人的好感。當然，贊美也得註意方式方法，以免弄巧成拙，特別要防止虛偽的諂媚之辭
4、找到與別人***同的話題。***同的興趣是成為朋友的開始。
5、在別人生日或者壹些特殊的日子發條短信或者別的方式表示祝賀。
6、多跟別人幫壹些小忙，要明白壹個道理，幫助別人就等於幫助自己，有壹天妳碰到困難時，才發現自己儲存了這麽多的人情。
7、特別要註意的是不要再象小學生壹樣只跟自己喜歡的人交朋友，不喜歡的人就話都不講，這是很幼稚的行為，要慢慢學會與不同的人打交道。
中學生之間的交往禮儀
壹、見面禮儀 學生見到老師或同學要面帶笑容，問候幾句，或者招呼致意等。通過見面禮儀，傳遞師生情誼，同學友誼。這也是與老師、與同學建立良好關系的第壹步。
二、拜訪禮儀 拿拜訪老師舉例，學生拜訪老師，要註意禮節。1、選好時機，要預約；2、守時；3、得到允許後才能進入辦公室或寢室；4、衣著整潔，用語合理；5、舉止穩重；6、要體諒老師。
三、交談禮儀 首先是與老師的交談，學生 向老師反映情況或找老師交談，除了用嘴說話以外，還要善用眼神，傳達思想感情。在交談過程中，用目光註視老師是壹種最起碼的禮儀要求，目光隨著談話內容的發展而變化，這是交談禮儀的延伸。交談時要註意保持謙虛，三思而後語，聽老師談話時，壹定要認真聆聽，不要東張西望，漫不經心。當然，與同學交談也應尊重對方，等別人把話說完再發言。
四、拒絕禮儀 老師或同學提出的要求學生要盡力做到，實在不能做到時，要有勇氣適時說“不”，不能壹概承諾而“言而無信”。那麽學生應怎樣拒絕呢？1、要道明原委。拒絕別人提出的要求，壹定要尋求別人的理解，要實事求是，真心誠意地講出拒絕的理由。2、要委婉拒絕。拒絕時，首先要尊重對方，說話要適當、得體，使用壹些敬語，讓他人能理解、接受。
五、電話禮儀 中學生在使用電話方面應註意如下幾點：1、愛護電信設施；2、鈴聲壹響，要盡快接話；3、接通電話，莫忘客套，要首先說“妳好！”；4、控制音量，勿擾他人；5、對方找人，要熱情接待。 5、自己打電話給長輩的，要先稱呼對方。
六、服飾禮儀 中學生的服飾要符合學生的身份，要穿著得體。不要穿奇裝異服，不穿太露太短的衣褲，這會使人產生距離感；公眾場所不要穿拖鞋；不塗抹口紅、畫眉、染指甲、染頭發，不留長發。
七、書信禮儀 主要指學生在與老師不能直接面談時要采用書信方式，特別是當老師不在而又要告之老師情況時要留書信；書寫要合常規，不亂寫亂畫；反映的情況要真實，不弄虛作假在
八、與異性同學交往禮儀 可以大方和異性同學交朋友，探討學習。因為走入社會後是會碰到很多與異性相處的情況，壹味的回避是無法積累到經驗的，但要註意不要逾越學校規定的界限。
九、與家長壹起去親戚家拜訪或參加聚會時 在這個時候多數同學會感到全是成年人，自己根本沒什麽話題好聊，或者無法融入大人們的社交方式。這個情況是很正常的，如果沒有什麽話題，妳只要做到禮貌就可以了。見面時對認識的長輩主動招呼，不認識的在家長介紹後打招呼，別人有和妳說話時要禮貌回復，離開時記得說再見。很簡單的！
十、進出大門或電梯時尊者（或長者）先行;吃飯落座,面對大門的位置是尊者（或長者）坐，右和中都為尊。
十壹、家中來客禮儀 如果家長在家，可出來跟客人打個招呼後回自己房間;如果家長沒在，主動請客人坐，倒水以示禮貌。（不認識的人可不用請進屋）可給家長打電話確認。
禮儀是人際溝通中潤滑劑，它有助於人與人之間建立起相互尊重、愉快合作的良好氣氛，使溝通得以順利進行。提高自己的禮儀修養是青少年學生身心發展的壹項重要任務。 我們要重視學習人際交往中的禮儀，並在生活中不斷加以實踐。做壹個受歡迎的人！