研究活動方案1壹、專業研究工作目的
通過專業調研，了解本專業發展現狀和未來發展趨勢，把握本地區專業人才需求，為制定專業人才培養方案提供依據。
二、專業研究工作要求
1.時間要求:
20XX年7月23日至2013年9月22日，專業調查歷時2個月。
7月23日至7月25日，組織學習和各專業調研方案制定階段。7月26日-8月30日31，組織社會和企業調研階段。
9月1至9月11，撰寫分項調查報告和總調查報告。學校示範校建設辦公室從9月12起對各專業的調研報告及相關資料進行審核。
2.工作的四個階段和要求
研究工作分為四個階段:
第壹階段是組織學習和方案制定。各專業要按照學校的安排，參加集中學習和內部討論學習，制定本專業的研究計劃，報學校項目建設辦公室實施。學習和討論的質量是制定專業研究計劃的保證，各項目組應高度重視。專業研究計劃應對研究人員、研究範圍、研究方法、工作路徑等做出詳細規劃，保證計劃的實用性。
第二階段是實施專業研究階段。各專業根據本專業的研究計劃，采取現場考察、問卷調查、座談訪談、網上資料收集等多種手段，獲取本專業的綜合信息。這壹階段是研究工作最困難、最繁瑣的階段，重在落實，尤其註重過程中收集的工作材料。
第三階段是撰寫分項研究報告和專業總研究報告的形成階段。根據前壹階段的調查數據和內容，形成分項調查報告和專業總調查報告。要求調查報告既要分析過程數據，又要提煉總結，發現問題，識別問題，提出解決問題的方案，切實提高調查報告的質量。
三、專業調查步驟
1.組織和領導:
專業研究由重點建設專業項目組組織實施，學校示範校成立辦公室，監督協調各項目組的工作。
2.工作步驟:
專業調研工作從行業協會或主管部門的調研開始，通過行業協會或主管部門的推薦，對區域內的企業和中介機構進行綜合調研工作。建立重點企業專業檔案、專業技能人才檔案、專業人才需求檔案、專業畢業生職業發展檔案等。
根據研究對象和目的的不同，按照不同的研究大綱和調查問卷開展企業研究工作。
三、註意事項
1.對企業用工情況和發展的調查，可能會涉及到企業的敏感信息，要和企業做好溝通，打消企業對合作的顧慮。
2.各項目組每周壹召開研究人員工作會議，總結上周的研究工作，並對本周的工作進行安排。學校創建辦公室每兩周召開壹次會議，檢查各項目組的工作進度，監督協調各項目組的工作質量和進度。
3.每個項目組要將參與調查的教師分成若幹個調查小組，每組2-4人，每個調查小組要做好調查日誌。
4.調查中的訪談記錄、問卷、照片等材料是重要的過程材料，要註意收集整理，妥善保管。
3.參與調查的教師要註意工作中的人身安全，提高安全意識。
調研活動方案二:各縣(市)、區政府，市農口直屬相關單位:
4月7日起，市政府副市長朱乃珍將帶領市直有關部門對農業農村工作進行檢查調研，請各縣(市)區按要求做好準備。
壹、調查的目的
通過此次調研，全面了解“中央壹號文件”和市委農村工作會議在各縣(市)、區的落實情況，掌握綠色有機食品之都、城鄉協調發展、新農村建設等市委市政府農業農村重點工作的推進落實情況和下壹步工作安排。
二、調查的主要內容
1，春耕生產準備。重點了解各地物資和資金準備情況，了解科技培訓、科技支農和科技準備情況。
2.抗旱措施。了解各地抗擊春旱的思路、物資、科技準備和應對旱情的措施。
3.典型的新農村建設。考察各地新農村建設的先進典型，了解今年各地新農村建設的重點任務。
4.城鄉協調發展。從機構、思路、目標、任務、措施等多方面考察這項工作的安排、部署和推進情況。
5.農業產業化經營。重點抓好農業知名品牌和著名商標建設、綠色有機食品品牌和農產品地理標誌認證計劃安排、綠色食品產業項目編制、龍頭企業建設、綠色有機食品之都推廣等工作。
6.森林防火。了解今年各地應對旱情的森防物資、預案和演練情況。
第三，研究方法
調查采用實地調查、座談和匯報相結合的方式進行。每個縣(市)至少要看3-4個場景，每個市區要看2-3個場景。應有鄉、村和農業科技人員參加討論。報告應重點介紹市委農村工作會議後重點工作的進展情況和年度計劃，報告應突出重點，簡明扼要。
第四，調查的參與者
市政府分管副市長，市農委、市水務局、市林業局、市農機局、市畜牧局、市供銷社、市城鄉協調辦主要領導，市政府辦公室、市農委相關人員參加調研，約12人。
動詞 （verb的縮寫）研究時間表
4月7日早上7: 00從牡丹江市出發前往東寧縣。
4月8日上午7: 30從東寧縣出發前往穆棱市。
4月9日早上7:30從穆棱市出發到林口縣，晚上返回牡丹江市。
4月10去海林市，下午返回牡丹江。4月11去寧安市，下午返回牡丹江市。
02年4月12日至03年4月13日，我到東安區、Xi區、陽明區、愛民區進行調研。具體時間另行通知。
以上日程如有變化，可隨時調整。
研究活動方案三壹、教學和研究目標
1.為全面落實新壹輪課改目標，紮實推進課堂教學質量，深入了解新課程實施中壹線教師應用學科課程的現狀，轉變教學方式，落實教學套路，努力減負增效，提高課堂教學質量，及時總結經驗，發現問題，做好指導和服務工作，促進學校教育教學水平的進壹步提高。
2.通過對教師教案、課堂教學、作業檢查的調查，可以發現教師教學的亮點和不足，指導教師改進教學方法，規範教師教學行為，提升教師教學質量。
二、調研時間:
20XX月1-20xx月31。
第三，研究人員:
學校校長、企業負責人、學科負責人組成課題組。
第四，研究方法:
課題組成員每天對壹個年級或多個年級的壹個或幾個班級進行研究。調查前無通知上課，課後交流，檢查教案和學生作業。
動詞 （verb的縮寫）研究內容:
1，備課:
(1)老師備課，每周三同壹個備課組成員是否集體備課，是否有效。
(2)教案應以詳細的文字形式呈現，禁止粘貼和電子稿。
(3)教學過程的每壹步都要清晰具體；問題的設計合理恰當。
如何突破難點，如何使用多媒體，如何設計布置作業；在整個教學過程設計中，要思考教學方法和學習方法；學生的活動要預設，要充分設想可能出現的情況。
2.類別:
(1)課前有效利用1分鐘(英語鑒賞)(每天壹題)。
(2)以學生為主體，從註重“教”到註重“學”，教學環節順暢，問題設計清晰有啟發性，學生活動富有成效，目標達成度高。
(3)教師對學生學習習慣的培養有指導，學生有良好的學習習慣。
(4)註重對學生的評價，評價語言友好、有針對性、鼓勵性。
(5)教師應養成良好的教學習慣。
3.作業布置和批改:作業布置科學規範及時批改，反饋及時批改。作業本不缺。
4.教學反思:我們可以記住教學過程中的“亮點”、“失敗”、“偶然的收獲”、“火花”、“障礙”、“後記”，這樣反思才能真正有效。
不及物動詞調查結果:
1.課題組根據研究情況和各方面情況，對研究老師或班級給予正確的評價和鼓勵。
2.指導辦成員根據綜合調查結果形成調查總結報告，反饋給被調查教師。