妳可以參考以下範例文章：
綜合實踐是近幾年來日漸引起人註意的壹門學科，這學期有幸參加了進修學校舉行的縣級綜合實踐優質課評比，讓我收獲很大，對綜合課的認識又加強了。
通 過學習我感到綜合實踐活動的最大特點就是把學生的主體性放在第壹位，特點是讓學生教學生，動手實踐，調查合作，主動獲取知識，從而提高學生應用知識 和解決問題的能力。綜合實踐的教學是要求最大程度地調動學生的學習積極性，全身心地投入到學習中去，而不是像傳統的教學那樣壹味的教師教，在綜合實踐中 讓學生親自去動手去獲取知識。
綜合實踐的課型是多樣的，在這次聽課學習中可以看到很多課型，主要有果展示課、動手實踐課等。聽課學習中我還發現動手實踐課型老師選擇的比較多，比如水果拼盤、粽葉飄香、縫個沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師註重的是引導學生的動手的能力，教師起到示範引導的作用。另外壹方面我發現在綜合實踐的課堂上學生是主體，教師處在壹個引導的位置，這對培養學生的獨立能力很有幫助。動手實踐課主要是在課上完成並且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來源於課外，那麽就需要學生利用課余的時間去搜集去匯總，在課堂上進行小組交流展示，個人認為成果展示課比動手實踐課要花費教師和學生更多的心血和時間，但這也正是培養學生能力的主要途徑，綜合實踐課的最終目的也正在此。
那麽綜合實踐到底要怎麽進行下去，我認為在教學過程中還是要主要培養學生的動手實踐，獨立調查和小組的合作能力，教師只是壹個領路人，要時時刻刻讓學生處在壹個主導地位，這才是綜合實踐所倡導的。
總而言之，此次學習接觸了許多優秀教師的優質課，讓我有很多的收獲，綜合實踐是壹個非常薄弱的學科，希望能有更多的人來關註他，希望將來能有壹些的輔助資料，供我們來時參考鉆研，在所有老師的***同努力下相信綜合實踐會有壹個質的飛躍，也希望能夠多舉辦關於綜合實踐的活動，讓更多的人可以深入了解綜合實踐，讓 綜合實踐真正走近每個學生的身邊。
綜合實踐活動
綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、***性和知識有所不同。
綜合實踐活動提供了壹個相對獨立的學習生態化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。在這個過程中，學生更謀求獨立完成整個活動，而不是聆聽教誨和聽取指導。教師在綜合實踐活動這個生態化空間裏，只是壹個絕對的引導者、指導者和旁觀者。
參考資料：