孩子從小成績不好，但還是堅持讀了初中。 是什麽支撐了孩子上初中，又是什麽讓孩子發生了徹底的“壞”變化。
壹是找出“變壞”背後的隱藏因素。 凍三尺非壹日之寒，不愛孩子的父母很少，所以這個壹年級的孩子成績壹直很差。 他上小學的時候，肯定是家長太註意了，或者用了很多方法。 紀律。 顯然，這些方法是無效的，這是孩子的情況和母親的幫助。 二是減少兒童成長環境的不利影響。 所謂“親朱者紅，親墨者黑”，孟母為孟子的教育和成長，三度改變生活環境，留下了“親墨者”的經典教育故事。 孟母三遷”。 名校旁邊的學區房之所以很受歡迎，是因為家長想給孩子壹個良好的成長環境。? 我們很難像孟媽媽壹樣搬三趟，想隨意搬去名校尤其困難，但是我們可以帶孩子去名校參觀，甚至可以和名校的學生交流遊戲技巧，所以 從差距或差異中激發孩子的積極性。 好奇心; 同時可以改造家中的環境，比如拆除麻將桌，建壹個安靜的書房或閱讀角等。? 除了這些，您還可以直接從孩子沈迷的遊戲開始，參觀遊戲軟件開發公司，直接設定新的學習目標。 第三，考慮孩子身體發育的可能情況。 當孩子從小學習不好時，壹個家長不願面對且不得不考慮的可能情況就是孩子是否存在身體發育問題。? 比如孩子有先天性弱視（包括高度近視），不僅影響學習，還影響生活和交友； 或者孩子有註意力缺陷（或多動癥），也會影響學習效果； 或孩子從小與父母分離，導致孩子患有分離焦慮癥，孩子在學校緊張，學習難以專心，甚至不願上學。孩子成績不好壹定要和孩子壹起找原因，不要對孩子發脾氣。