20世紀初實用主義教育學的代表人物是約翰·杜威。
約翰·杜威（John Dewey，1859-1952）是美國教育家、哲學家和心理學家，被認為是實用主義教育學的奠基人和代表人物。
約翰·杜威的教育理論強調實踐與經驗的重要性，主張將學習與現實生活相結合，培養學生的實際能力和解決問題的能力。他認為，教育應該是與生活緊密相關的，讓學生通過親身經歷和實際操作來獲取知識和技能。
杜威的教育理念強調以學生為中心，註重培養學生的主動性和自主性。他主張學校應該為學生提供真實的學習環境和實踐機會，讓學生通過與真實問題的接觸和解決，培養批判性思維和創新能力。
杜威還提出了“學以致用”的教育原則，即教育應該與學生的生活和社會環境相結合，讓學生學到的知識和技能能夠應用於實際生活中。他認為，只有將學習與實踐相結合，才能使學生真正掌握所學知識，並將其應用於實際生活中。
杜威的實用主義教育理論對當時的教育界產生了深遠的影響，並且至今仍然具有重要的指導意義。他的理論為教育改革提供了新的思路和方法，強調培養學生的實際能力和解決問題的能力，對於培養具有創造力和適應力的人才具有重要意義。
實用主義教育學對社會的影響
強調實踐與經驗：實用主義教育學認為學習應該與現實生活緊密結合，通過親身經歷和實際操作來獲取知識和技能。這種教育理念使得學生能夠更好地將所學知識應用於實際生活中，培養實際能力和解決問題的能力。這對社會來說意味著培養了更具實踐能力的人才，能夠更好地適應社會的需求。