第壹部分:大學生辯論賽活動流程規劃第壹部分:活動背景
大學是展示非凡魅力的舞臺，是走向成功的階梯。晶晶校園，學生，對於剛剛進入大學的新生來說，已經進入了新的生活，面臨著新的機遇和挑戰；但是對於已經入學壹年的大二學生來說，經過壹年的鍛煉和成長，需要的是變得更優秀。我相信妳，即使在人才濟濟的大學，妳依然是最耀眼的明珠。在這裏，邀請您參加壹場辯論賽，展示當代大學生的風采。
二、活動的目的
豐富學生課余生活，促進學校學風建設；鍛煉學生的適應能力和表達能力；激活學院的人文氛圍，提高學生的人文素質，促進大學生素質教育，加強學生之間的交流，培養學生的團隊合作意識，鍛煉學生的隨機反應能力，為學生提供展示能力的平臺，進而在全院形成勤於思考、敢於思考、善於思考的良好氛圍。增強學生對辯論知識的認知，積極參與學習，引導學生全面發展。
三、活動時間
初賽:xx年xx月xx日19:00-21；00
復賽:xx年xx月xx日19:00-21；00
四、活動場地
初賽:xX樓xxx教室，xxx樓xxX教室。
復賽:xX樓xxX教室。
動詞 （verb的縮寫）參與者
以xx和X的每個班為單位，每個班組成壹個辯論隊參加比賽。每個隊由四名隊員組成。(每場比賽的選手名單和辯手順序可以更改，但必須在比賽前兩天通知工作人員)。
不及物動詞辯論
1.競賽辯題內容見附表。
2.主辦方會在賽前通知各隊每個階段的辯題。
3.每場比賽的辯論位置由各隊抽簽決定。
七。辯論的要求
1，壹個團隊成員要互相配合，顧全大局，不要過分強調個人，忽視集體。
2.在辯論過程中，所有辯手都要註意儀態，語言文明，舉止得體，思路清晰，邏輯嚴密，不能前後矛盾。他們還應該註意自己的語速和語氣，不應該打斷對方的講話或進行人身攻擊。
3.在對方陳述觀點或回答問題時，能迅速準確地捕捉到自己的邏輯缺陷和思維漏洞，從而快速、及時、有效地組織語言反擊。
4.在辯論過程中，可以引用典型事例、權威材料或數據或名言來支持自己的論點或反駁對方的說法。
八。辯論比賽程序
1，主持人致開幕詞，宣布辯論開始。
2.宣布辯論開始
3.宣布遊戲規則
4.介紹參賽隊伍及其崗位。
5.介紹評委和計時嘉賓
6.辯論比賽
7.評委們會點評打分。
8.主持人宣布了比賽結果和最佳辯手。
9.辯論結束後，各隊將離開。
第二部分:大學生辯論賽活動流程策劃案例的目的；
1.豐富學生課余生活，展現風采；
2.提高學生的思維能力、反應能力、分辨能力和心理素質，擴大知識面；
3.為大學生提供壹個學習交流的機會，增進友誼，構建和諧校園；
4.促進班級之間的相互理解、團結和交流，增進相互友誼。
比賽時間:
xx年6月10-XX年6月10。
地點:
英東科教大樓二樓多媒體教室
參與者:
Xx臨床本科班和xx本科、專科班(***16班)
輸入方法:
每個班由4名辯手組成自己的辯論隊。名單壹旦確定，就不能更改。在每次比賽中，每個參賽隊的成員都應該穿制服。
賽前安排:
1.賽前宣傳準備階段:由各班學習委員、學生會宣傳部、廣播電臺對全校學生進行口頭、書面、黑板宣傳；
2.通知各班學習委員，號召同學們積極參與，明確競賽題目範圍，明確參賽條件，制定競賽規則；
3.賽前準備包括:海報、計時器、計算器、無線麥克風、宣傳橫幅等。
4.給評委發邀請函，給相關老師、學長、其他協會會長發邀請函；
5.球場人員配備:壹名主持人，兩名計時員，兩名記分員，多名安保人員；
賽程:本次活動分為初賽、復賽、班級、復賽、決賽，***16場；
預賽:兩個班的隊伍各打壹場，共***8場，每場比賽的勝者晉級復賽(再選出兩個班進行淘汰，然後選出8支獲勝隊伍進行復賽)；
復賽:每兩隊進行壹場比賽，共4場，每場比賽的勝者晉級半決賽；
半決賽:每隊打壹場，兩局，每局勝者晉級決賽；(負方兩隊將爭奪第三名)；
決賽:有兩支隊伍進入決賽。最後根據最終總成績評出亞軍、季軍和冠軍隊伍。
遊戲規則:
1.比賽期間，各隊將嚴格按照比賽規則進行辯論。參賽者需提前15分鐘到達比賽現場；
2.雙方辯手的發言還剩30秒時會有標語牌。
3.自由辯論總時間為12分鐘，雙方各占6分鐘；
4.自由辯論必須交替進行。任何壹個正方辯手都要立即發言，雙方輪流發言，直到雙方時間用完。每位辯手的發言順序、次數、時間不限，但總發言時間不超過6分鐘。每方還有2分鐘發言時間，會有標語牌。當每壹方只剩下30秒的發言時間時，就會有信號。辯論時間到了，會有哨聲警告，辯手要立即停止發言。
5.自由辯論是整個辯論中的重要內容，也是對壹方或另壹方辯手實力的考驗。辯手要充分利用這段時間，簡短地強化自己的論點，機智有力地反駁對方的論點。如果出現空洞無力的攻擊，刻意回避對方的觀點，語言的混亂會影響他的表現。
6.攻防環節是展現自我能力的環節，與最佳辯手密切相關。先由反方提壹個問題，然後反方選擇正方任意壹名選手回答，回答時間不超過90秒。然後對方會問壹個問題，然後對方選擇任意壹個選手回答。以此類推，被選中的玩家不能再次選擇。
第三部分:大學生辯論賽流程策劃案例壹、活動目的:
1，加強班級之間的交流，促進各班學生之間的相遇和了解，從中體驗大學生活；
2.提高學生的思辨水平，鍛煉邏輯思維能力和口頭表達能力，從而提高日常交際能力；
3.通過在建築學院舉辦這樣的活動，可以挖掘優秀的辯論人才，組建優秀的辯論隊，為以後的辯論比賽註入新的力量。
二。活動時間:65438+10月29日-65438+10月30日。
三。地點:教學樓D-101-D-104。
四、工作安排:
(1)學習部先組織幹事通知各班學習委員比賽事宜，要求在班內選出4名選手，並將名單報學習部抽簽安排比賽；
(2)組織各班選派人員進行統壹培訓學習，使其充分了解辯論規則，能夠在場上有序發揮；
(3)組織官員在賽事前10天聯系宣傳部，要求宣傳部制作相應展板，並邀請宣傳部在比賽日為比賽繪制、塗刷黑板，美化賽場；
(4)大壹每班有十名觀眾觀看比賽。比賽前幾天，組委會幹事會聯系記者團(由各部門宣傳部門組成)要求他們提前做好準備，並在比賽當天做好記錄，寫好賽後新聞稿；
(五)文明監督小組組織會場紀律，維護會場秩序；
(6)寫邀請函，邀請學院相關老師作為嘉賓或評委，邀請其他學院辯論隊負責人作為嘉賓觀看比賽。同時負責賽前辯論賽的準備工作，做好相關準備。
動詞 （verb的縮寫）活動的壹般流程:
比賽采用抽簽淘汰制，壹起開始比賽。
1.比賽雙方以抽簽方式決出勝負，勝者晉級下壹輪；
2.在淘汰制下(失敗的壹方將沒有資格參加下壹次比賽)，最終的獲勝者將被競爭，並給予證書等精神獎勵。
3.為了保證比賽的公平公正，每場比賽至少需要3名評委，在每場比賽結束後，對比賽進行點評，並對分數進行相應的說明。
不及物動詞辯論比賽程序
1.介紹
2.介紹評委和嘉賓
3.宣布辯論開始
4.介紹球隊、球員及其位置。
開始遊戲
6.觀眾可以自由提問
7.評委點評，宣布比賽結果，嘉賓點評。
8.比賽結束後，組織退場。
第四部分:大學生辯論賽的過程策劃。活動的主題:
提升學習氛圍，展現辯論風采
二、活動時間:
165438+10月13(友誼賽)
三。組織者:
四、活動流程:
(壹)籌備活動
1，辯論訓練
(1)賽前2-3周，通知各班支部書記報名參賽，做好宣傳和選手報名工作。
(2)賽前2-3周，準備辯論賽及相關輔導資料。(包括競賽規則、評分標準、辯論等壹些基礎知識)
(3)賽前2-3周確定各班領隊。
(4)請仔細閱讀策劃書，熟悉賽事日程安排，希望與主辦方達成以下諒解。
遵守比賽記錄和規則，請在每次比賽前做好精心準備，以幫助辯手在比賽中發揮自己的水平。
請遵守比賽日程。如遇特殊問題，請及時與主辦方聯系，安排協調，確保比賽順利進行。
請各參賽隊在每次比賽前30分鐘到達比賽現場，以方便組委會對比賽的統籌安排和各項比賽的順利準備。
比賽期間，請不要聯系評委。如果妳想表達妳對比賽的看法，請聯系組委會。
各班可以專門組織自己的學生觀看比賽，可以組織準備適當的宣傳、標語、口號等。，但不得有影響比賽現場的行為。組委會有權組織並要求他們離開比賽現場。
(2)活動現場
現場分工如下:
1，站點布局組:
負責場地布置，包括懸掛橫幅，張貼辯論題，擺放桌椅，安排不同區域的座位，事後整理。
2.聲音組:
負責音頻調試(有專業的音頻工程師負責全程調試)。以及之後的聲音處理和回傳工作。
3、茶道禮儀組:
負責茶水供應及相關禮儀工作。
4.計時組:
負責計時，吹口哨提醒辯手。
5.分配獎勵組:
負責及時統計各班成績，填寫證書。
6.現場維度組:
負責維持現場秩序，提醒吵鬧的學生。並在觀眾遲到時催促。
(3)辯論程序(由主持人執行):
1，辯論開始，本次辯論題目公布。
2.介紹參賽隊伍及其崗位。
3.介紹團隊成員
4.介紹評委
5.宣布遊戲規則
6.開始辯論比賽
7、陪審團退席。
8.觀眾提問
9.陪審團就座了，陪審團的代表發表了意見。
10，宣布比賽結果
11，頒獎典禮
(4)活動後期
1.活動結束後，及時清理，及時歸還財物。
2.及時匯總活動材料，提交辦公室。
3.活動結束後，及時感謝相關部門和負責人。
第五章:大學生辯論賽活動流程策劃為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生團結、競爭、進取的品質，體現大學生的精神風貌，由河南檢察職業學院學生會社會實踐部協辦的以“文明修身，伴我同行”為主題的大學生辯論賽於11月圓滿落幕。摘要如下:
壹.活動方式
本次活動面向學院全體學生，通過各部門選拔，在學院內組隊參賽。在這場辯論中，采用了淘汰制。四支隊伍參賽，四支隊伍抽簽產生半決賽順序。最後，經過激烈角逐，偵查部門和檢察部門進入決賽。最終，偵查系戰隊憑借四位辯手敏捷的思維和雄辯的口才，獲得了本次辯論賽的冠軍。
二。活動時間和地點:
辯論賽為期三天，復賽和決賽在165438+10月28日-165438+10月30日進行。復賽和決賽以模擬審判的方式進行。
三、活動過程:
* * *舉辦了四場比賽:第壹場比賽:偵查部門-管理部門，第二場比賽:檢察部門-法律部門，第三場比賽:管理部門-法律部門，第四場比賽:偵查部門-檢察部門。最後勝出的是:偵查部門和檢察部門。
1.半決賽:165438+10月28日-29日舉行模擬審判。經過抽簽，確定了最後的搭配:偵查部門-管理部門，檢察部門-法律部門，勝出者為偵查部門和檢察部門。
2.決賽:165438+10月29 -30日，管理系和法系均進行了3.4場決賽，最終管理系獲得第三名。165438+決賽於10月30日進行模擬審判，偵查系奪冠。
四。辯論的程序方面
比賽程序由陳述、辯論、攻防、自由辯論、總結發言五部分組成。首先，第壹場和第二場辯論從論點開始，用最精煉的語言闡述我們基本論點的邏輯框架、理論依據和事實材料，然後是針鋒相對的攻擊和豐富多彩的自由辯論，接著是四場辯論的總結發言，最後是觀眾提問。競賽節目的設置兼顧了“辯論”和“理論”，既給辯論雙方提供了充分的空間進行精彩的討論，又充分展示了各自縝密的邏輯框架，也給雙方提供了壹個進行唇槍舌劍、面對面交鋒的舞臺。觀眾提問階段壹方面可以調動觀眾的積極性，另壹方面可以增強辯手與觀眾的互動。
動詞 （verb的縮寫）活動的影響:
本次比賽的辯題內容相當廣泛，但又與日常生活息息相關，既有生活情趣，又有時代氣息，讓辯手在辯題中有話可說。這場辯論涉及校園問題和生活問題。壹方面，辯論的生活給了大多數學生思考的空間。另壹方面，辯論與時代發展的需要密切相關，具有強烈的時代感。這使得整個辯論賽現場顯得精彩紛呈，生動優美，賽後更能引起人們的思考，給人壹種耐人尋味的意味和深度。可以說，辯論賽題目的準確設置為本次辯論賽的成功奠定了良好的基礎。但辯論賽內容的廣泛性和強烈的時代感也要求辯手有深厚的知識積累和廣泛的社會人脈。辯論中，辯手們非常註意儀表語言，沒有對對方辯手進行人身攻擊。所有參賽隊伍都是盛裝打扮，衣著得體大方，體現了當代大學生的良好形象。
不及物動詞經驗和教訓:
壹場辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是辯手們在組織比賽的過程中形成了壹個不可分割的戰鬥群體，體現了分工合作的精神。本次活動豐富了大學生的課外生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生團結、競爭、進取的品質，體現了當代大學生的精神風貌，鍛煉了學生的口才和應變能力，增強了集體榮譽感，擴大了我系的知名度。在辯論賽中，我部成員積極參與了本次活動的安排和組織，但由於是第壹次承辦如此大規模的活動，在籌備和舉辦過程中存在壹些缺陷，如會議安排、現場秩序維護等壹系列問題；決賽時，比賽結束和頒獎之間有銜接問題，中間有很長時間。我們認真總結了這次活動的經驗和教訓，並將在今後的活動中再接再厲，做得更好。