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《改造我們的學習》壹文,作者的寫作目的是什麽

《改造我們的學習》主要是針對黨內在學風中存在的形式主義,教條主義等問題,在文中毛澤東同誌號召全黨堅持理論聯系實際,反對主觀主義,改進學風。

中國***產黨在歷史上曾發生過幾次左傾和右傾的錯誤,給革命事業造成了巨大損失。其根本原因就在於當時的領導者不從中國革命的具體情況出發,不能把馬克思列寧主義理論同中國革命的實際相結合,而是從主觀臆斷出發,教條主義地對待馬克思列寧主義理論。遵義會議後雖然曾對左、右傾的錯誤進行了糾正,但由於當時處於戰爭條件下,形勢變化快,對這些錯誤思想的根源壹直沒來得及進行清算,機會主義和教條主義思想的影響在黨內還存在著,對黨的正確路線的執行有很大幹擾。抗日戰爭爆發後,新黨員大量增加,許多人出身於小資產階級,思想還沒有徹底轉變,這也對黨的思想作風產生了壹定的不良作用。在這種情況下,為了純潔黨的作風,清算左、右傾機會主義的思想影響,提高黨的戰鬥力,黨在1941年發動了著名的延安整風運動,對全黨和全體幹部進行壹次深刻的馬列主義教育。在整風運動中,毛澤東同誌作了《整頓黨的作風》、《反對黨八股》和《改造我們的學習》的報告,作為整風的指導文獻。《改造我們的學習》主要是針對黨內在學風中存在的問題,在文中毛澤東同誌號召全黨堅持理論聯系實際,反對主觀主義。闡述精辟透徹,論證充實有力,不但在當時整風中發揮了重大作用,就是針對今天的理論學習仍有指導意義。