1.應該如何做好壹個學生幹部呢？我認為，首先要弄清楚“什麽是學生幹部”這個問題。因為，如果不清楚什麽是學生幹部，就肯定不清楚如何當學生幹部，更談不上當壹個好的學生幹部。這個問題雖然是壹個基本的問題，但卻並不是所有的人都明白。
我們有些學生幹部，天天很忙，今天開會策劃這個活動，明天準備舉辦那個比賽，後天又穿街走巷，登門拜訪，談“生意”，拉贊助。這種積極開展各種學生活動的精神是可嘉的，但是，有的人誤以為當學生幹部就是要搞活動，誰搞的活動影響大、規模大，誰就是優秀的學生幹部，則是十分錯誤的。因此，壹些學生幹部開展活動很多，自己學習卻很少，成績逐漸下降。這些學生幹部在同學們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做幹部的。
還有壹些學生，不願意當“小幹部”，只願意當“大幹部”。他們熱衷競選學校、學院的主席、副主席，有時甚至投入不小的成本來“競選”，而不願意當班上幹部，特別是不願意做學習委員、生活委員這種“官小”事多的幹部。有的學生幹部，喜歡搞轟轟烈烈的“大”活動，而不喜歡腳踏實地、默默無聞地為同學做些實事。顯然，這些人當幹部的目的，恐怕不是想為同學服務，而只是為了自己的私利，比如滿足自己的虛榮心，有的甚至只是為了綜合測評的加分而已。這種學生幹部也是為廣大同學所不滿的。
更有極少數學生幹部，與老師關系很好，但與同學關系壹般；成天圍著老師轉。更有甚者，個別學生幹部誤把老師對他的信任，作為指手畫腳的權力，頤指氣使，官腔十足，忘乎所以，影響很壞。這不僅有損老師的聲譽，而且敗壞學生幹部在廣大同學心目中的良好形象。這種學生幹部，更是全體同學極其反感的。
固然，大多數學生幹部是品學兼優的，上述現象只是少數，但也要引起我們的深刻反省。為什麽會出現這種情況呢？我認為，主要是壹些學生幹部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，也就是沒有弄清楚什麽是學生幹部。
2.那麽，什麽是學生幹部呢？我認為：
首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做壹個合格的學生。學生的本份是什麽呢？評價學生的標準是什麽呢？是學習。這裏，學習是廣泛的，既包括現代科技的學習，文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。不言而喻，大學生的學習主要還是專業知識的學習，思想道德的學習。我們開展學生活動，固然是學習的壹種方式，壹種載體，壹種形式，但並不是最主要的；而且，即使活動本身，也要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學習的壹種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本份。
其次，是幹部，是學生的幹部。既然是幹部，就應該履行幹部的使命，做壹個合格的幹部。幹部的使命是什麽呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定、發展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做幹部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現這些目的。因此，組織活動就成為幹部的壹項重要工作，壹種重要的手段，但絕對不是唯壹手段，更不是目的本身。如果把開展活動作為幹部的目的，把開展活動作為評價學生幹部的唯壹標準，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。
最後，是學生幹部。既是學生，又是幹部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生幹部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。此其壹；其二，是學生幹部，而不是社會上的幹部，因此，不能染上社會上壹些幹部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義幹部。
總言之，學生幹部，首先是學生，其次是幹部，最後是學生幹部。他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。
二、學生幹部應有的素質
1. 大學學生幹部要具備什麽基本素質？
素質是指事物固有的性質和特點。素質有廣義狹義之分。廣義的素質指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意誌、風度等的全稱。它是在壹個人先天基礎恥，通過後天的實踐的基本特征。它體現壹個人的整體面貌，是發展自己、實現自身價值的基本條件，同時，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發展而發生變化。不少同學進入大學後都希望擔任學生幹部，因為這是全面培養和鍛煉自己能力的極好機會。事實證明，在大學期間擔任過學生幹部的同學，踏上工作崗位後往往具有較強的適應能力，社會活動能力，組織能力和管理能力。大學學生幹部擔負著配合學校各方面力量教育和引導大學生，使其成為德、智、體全面發展的“四有”人才的職能。這是壹項十分艱巨的任務。當代大學生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，大學學生幹部必須具備多方面的優良素質。
壹、政治思想素質 學生幹部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我國正處在進壹步改革，開放的年代，改革、開放為我們的社會註入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統的社會意識和思想觀念面臨著挑戰。在這種情況下，大學學生幹部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策。俗話說，“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，大學學生幹部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生幹部要註意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。
二、業務素質 大學生都具有壹定的專業知識和理論水平，而且求知欲強，喜歡探索，這就要求學生幹部有較高的業務素質和合理的知識結構。壹般來說，學習成績好的幹部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業務素質不僅只表現在本專業學科的學習成績方面，還應包括壹定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的自然、社會科學知識，這些知識對於學生幹部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為大學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要作用。
三、能力素質 學生幹部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。大學學生幹部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面： 交往能力。學生幹部要熟悉交往藝術，善於同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生幹部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造壹個寬松的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。分析、判斷能力。學生幹部面臨的工作往往是紛繁復雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。 決策能力。決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴於決策的性質。學生幹部應根據我們布置的中心工作，結合本部門或本系、本班、本部門的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。組織能力。學生幹部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協調起來，團結互助，擰成壹股繩，為***同目標的實現而努力，保證決策的實現。這就需要有較強的組織能力。創新能力。學生幹部都不能幹出成績。能不能超越自我，超越別人。根本的區別是有無創新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。如果學生幹部，因循守舊，本本主義，迷信書本和權威，壹切按老規矩辦事，那麽就沒有我們創新，沒有發展。壹切都可能是老樣子。
四、心理素質。 良好的心理素質是學生幹部對同學實現有效領導的又壹重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意誌等方面。壹個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意誌薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關系不協調，是很難有大的作為的。相反，壹個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識，增加和同伴的***同語言，從而有效地激起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯絡和溝通同學之間關系的有效途徑，它可以增強領導者的感染力和影響力，得到同學的信任和敬佩。堅定的意誌就是要求幹部要自覺地確定目標並為實現這壹目的而努力奮鬥，在工作中表現出主動精神和獨立自主精神，勇於為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現的挫折和幹擾有堅強的自制力，善於控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學完成預定任務。
五、集體素質。 學生幹部個體的素質固然十分重要，但如果集體素質不平衡，就會導致群體領導層的內耗。對於大學生群體的幹部來說，合理的集體素質構成應該具有互補性。它要求各位學生幹部在性格、氣質、能力上彼此取長補短，優化組合，並互相尊重，註意滿足對方的需要。這種心理上及能力上的互補有利於學生幹部集體的團結，有利於形成集體的合力。
以上是作為壹名學生幹部應該了解和具備的壹些基本條件和基礎知識。而作為壹名優秀的學生幹部，只有這些是遠遠不夠的，他（她）應該還具備以下特點：腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，即所謂的“四勤”。腿勤就是多跑，盡可能地與同學談心，交朋友，多與上級聯系，及時反映情況，匯報工作。嘴勤就是要多做說服教育，宣傳鼓動工作。手勤就要多動筆，緊密結合工作的實際。開會時記錄會議的主要精神，以及時向同學們傳達會議的精神。還要記錄壹些學生的思想反映，摘抄壹些有關學生工作的資料，擴大視野，用以指導、推動學生工作。腦勤就是要多思多想。機器用過之後不用會生銹，腦子不用照樣會生銹。思索可以磨礪思想的鋒刃，開發理想。同時經常對工作中遇到的壹些工作問題加以分析，總結經驗，對於提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。
三、當好學生幹部應註意的幾個問題
大學學生幹部要在新形勢下樹立哪些新的領導觀念？
壹個學生幹部必須樹立現代領導觀念。才能適應建設有中國特色的社會主義現代化建設的需要，才能適應新形勢下學生工作的需要。這新觀點主要有： 第壹，公仆意識。學生幹部是學生選舉推選出來的，代表廣大學生利益來管理這個部門、系、班的，其權力來自於廣大學生。這是選出來的學生幹部就必須全心全意為同學服務。好的領導者必須是好的服務者，如果沒有為學生服務的思想，沒有公仆意識，就不可能做好領導工作。若把做學生幹部當作謀取個人私利的階梯，認為這可以撈些好處，如入黨或畢業分配時照顧壹個好工作等。這想法是十分錯誤的，也是十分危險的。當自己的某種私欲得不到滿足時，便會馬上情緒消沈，對工作應付了事，不再熱心為同學服務，這樣的幹部最終會被同學所拋棄的。只有自始至終把全心全意為同學服務的認識溶化在自己的行動之中，用自己的模範行動來體現熱心為同學服務的思想，才能得到同學的擁戴和信任。古人雲：“水可載舟，亦能覆舟”，要想成為壹名優秀的學生幹部，必須要確立“領導”就是“服務”的新的領導觀念。 第二，民主意識。隨著改革開放的深入，市場經濟的發展，以及社會主義民主政治建設的加強，大學生的自我意識，民主意識，平等意識不斷增強，學生幹部要想做好工作，就必須關心同學，尊重同學，平易近人，尊重和廣泛聽取同學意見，鼓勵同學討論並決定有關活動的方針，以及制定達到目標的步驟，充分調動廣大同學履行自己的民主權利的主動性和自覺性。這樣，同學工作主動，工作效率高，不僅能順利完成學校各項任務，而且還建立了良好的人際關系。 第三，開拓意識。註重調查研究，積極主動為同學辦實事。我們正處於改革開放的時代，新的事物，新的思想層出不窮，作為大學學生幹部更應跟上時代的發展步伐，以高度的主人翁意識和歷史責任感，開拓性地開展工作。因此，要有創造性的思維，要有敢於超越自我、超越別人的意識，積極參與競爭。在新的形勢下，必須充分認識客觀存在的事物，壹切以實際出發，深入、全面地掌握同學的思想脈搏，及時聽取他們的意見，及時反映學生的思想、學習、生活等各方面的實際情況，努力解決同學的壹些實際問題。假如只熱衷於召集各種會議，建立名目繁多的各種協會，而忽視辦實事，這很容易導致形式主義，將壹事無成。第四，“參與意識”。學生幹部是全校（系、班）的學生代表，是聯系校系和同學之間的橋梁和紐帶，因此，學生幹部在工作中必須樹立全局觀念，精心協調與學校（系）有關部門的聯系，在維護學校整體利益的前提下，發揮橋梁和紐帶的作用，主動聽取廣大同學的呼聲，了解他們對學校工作的意見和要求，對廣大同學急待解決的問題，要盡量幫助解決或積極向上級有關部門反映。及時了解學校（系）領導和各個部門的要求，圍繞校（系）的中心任務開展工作，關心學校（系）中帶有全局性的大事，明確自己在全局工作中的作用，服從學校（系）全局，以主人翁精神幫助學校（系）解決問題，完成校（系）各個時期的中心工作，幫助同學全面成才，帶領同學***同進步。
作為壹名學生幹部應具備的素質和基本知識的概括，現在我就對要做壹名優秀的學生幹部應從哪些方面看齊給大家提幾點：
首先，學習、工作、生活的關系。作為壹名合格的學生幹部，學習上必須作“勤奮好學、學有所成”的表率；工作中必須有較強的責任心、政治熱情以及“咬定青山不放松”的恒心和毅力。要善待同學，寬大為懷；要嚴以律己，潔身自好；要正確處理好學習、工作、生活與情感之間的沖突與關系；始終將學習放在第壹位，工作也要做好（這便要求既講究理性、科學性、又講究藝術性，巧妙安排和處理）；大學生正值青春年少時，難免遇到情感糾葛，但要理智對待，萬不能因此而誤了學習和工作，更不能因此而誤了個人前程。(03年7月初，地處湖北黃石市下陸區的恒鑫電鍍有限公司在當地媒體上發布了壹條招聘信息，信息結尾有這樣壹句話："歡迎對口專業應屆大學畢業生前來應聘（院、系學生會幹部及班長除外）。" 為什麽會有這種排斥學生幹部的觀點？總經理陳小兵坦言，現在的大學生幹部在校期間往往熱衷於各種與學習無關的事務，在專業學習上壹般都是得過且過，沒有下很大的功夫，因此專業並不過硬。對於普遍認為的大學生幹部可以做管理、營銷等工作的說法，陳總經理也不以為然。他說，盡管學生幹部活動能力、交際能力確實比壹般學生強，但那只是表面現象。因為學生幹部有機會與老師、學生接觸。其他學生如果有機會，表現並不壹定比幹部差。而且，現在的學生幹部過早地學會了人情世故，學會了為人處世，這使得他們在進入社會後並不像壹般學生那樣單純。他們公司以前在招聘時也會和很多企業壹樣註明學生幹部優先，但是招來的學生幹部工作較為浮躁，沒有壹般學生踏實，喜歡做表面文章。而且，和壹般學生比起來，大學生幹部更易跳槽。幾年來，公司招聘了十多名大學生，學生幹部都跳槽走了，而壹般大學生卻很多都成了公司的骨幹。現在社會上有相同觀點的人不在少數。)作為壹個學生幹部應當反思：為什麽會出現壹種信任危機，學生幹部應該怎樣從學習上、思想上重塑良好形象？這是壹個自審的過程；也是我們每壹位學生幹部應該適應、思考的問題。
其次，樹立學生幹部良好形象是當好壹名學生幹部的關鍵因素。那麽，如何樹立學生幹部良好形象呢？主要從三方面入手。第壹，善於認識自己，提高自身綜合素質。工作中要認真、形成自己的壹套工作方法；生活中要隨和，低調處事，並且以德服人。（人格魅力有很大作用）作為壹名學生幹部的妳，是把自己當作壹名學生幹部，高高在上，還是認為是同學們的公仆，熱忱為廣大同學服務。這壹點是對自身素質的高度體現。充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質，培養實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協調能力和創新能力。要有崇高的事業心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學生幹部形象的主要因素。第二，註重個性修養，塑造自我形象。在註重個性修養的同時，別忘了註重符合廣大同學的性格的培養，塑造出壹個完美的學生幹部形象。第三，培養健康心理，樹立整體形象。心理對於壹個人的成長是很重要的。沒有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象，故應註重培養自己各方面的心理承受能力。再次，應該掌握壹些工作方法。工作方法的得當與否，直接影響到工作的效果。所以在平時的學習、工作中，我們應該註重培養自身語言技巧，發揮人際效應。個人的工作能力和方法決不可能超越集體智慧，俗話說：三個臭皮匠頂壹個諸葛亮。註意壹些科學有效的工作方法，為出色的完成工作，立足當前，面向未來，成就事業奠定基礎。
第三，具備良好的組織協調能力也是作為壹名合格的學生幹部必須擁有的。當妳舉行壹項活動時，妳首先對這項活動的意義有所了解，對其產生的影響有所預知。然後發揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發展到同年級，再到全院，最後到全校。我想，這樣通過自己的壹些親身體會，再加上別人的壹些工作經驗，培養出良好的組織協調能力不成問題。
當好學生幹部應具備“六種能力”，處理好“五種關系”。六種能力包括：管理能力、組織協調能力、觀察、分析問題能力、語言表達能力、出主意、想辦法能力以及處理突發事件的能力。五種關系是：幹部與同學的關系、幹部之間的關系、幹部與老師的關系、幹部與異性的關系和學習、工作、休息的關系。
壹個學生幹部還應該具備“三性”、“三高”和“三心”。“三性”是主動性、積極性和創造性；“三高”分別為高標準、高要求、高效率；“三心”包括忠心、細心和耐心。
最後，我認為，作為壹名合格的學生幹部，應時常為自己的未來有所考慮，有所奮鬥。未來的形勢是嚴峻的，未來面臨著挑戰。妳不努力就將面臨被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以後成就事業煉就本領。