樂樂今年6歲剛上小學壹年級，壹天放學回家很苦惱的對媽媽說：“媽媽，今天老師批評我了。但是我很冤枉。”
媽媽：“這是怎麽回事呢？”
樂樂：“因為上課的時候，坐我旁邊的同學把我的水彩筆給拿走了，我想讓他還給我，正好被老師看到我沒有在認真上課而在扯同學的衣服，所以老師很嚴厲的批評了我。”
媽媽：“那妳可以和老師解釋壹下嘛。”
樂樂：“我解釋了，可是老師不聽。媽媽，我再也不要帶水彩筆到學校去了，好多同學們都來用我的，要是上課拿我的，我就不能好好上課了，老師就會批評我。“
媽媽：“這樣啊，那妳覺得沒有必要帶就放家裏吧。”
這是樂樂剛入學幾天因為“水彩筆”事件而發生的壹件讓他有些委屈的事情，所以他決定不帶水彩筆去學校了。
可是過了壹個多星期後，壹天樂樂又有些難過的對媽媽說：“媽媽，我們班上的銘銘好厲害，他會畫金剛戰士，而且畫的特別好，同學們都很佩服他，羨慕他，都圍著他，連我的好朋友浩浩都跑去和他玩了。沒有人跟我玩，我覺得自己畫的畫壹點都不好看。”
看到兒子這麽沮喪，媽媽安慰並鼓勵他：“媽媽最喜歡樂樂的畫了，樂樂畫的很有靈氣，能將自己的想法很好的表達出來。而且我們樂樂的架子鼓打得特別好。如果我們樂樂做壹個樂於助人，關心同學的人，肯定會有越來越多的同學喜歡和樂樂玩的。”
樂樂聽了媽媽的話，沒有那麽沮喪了。突然，他靈機壹笑，跑到房間把自己的水彩筆又重新放進了自己的書包裏。媽媽看到了，會心壹笑地問道：“樂樂，怎麽又帶上水彩筆了呀？”
樂樂開心的對媽媽說：“同學們都喜歡我的水彩筆，我要把水彩筆借給大家畫畫，這樣就有好多人跟我玩了。”
很多剛入小學的孩子們都有過像樂樂這樣的交友困惑。因為剛入小學，這本來就是孩子人生的壹個新起點和跨度；同時又到壹個新的環境，學校，老師和同學都是陌生的，內心多少會有些失落感，會或多或少的出現社交焦慮。如果家長能夠及時的觀察到孩子的壹些心理需求和變化，並給到他們壹些正確的引導，就能夠很好的幫助孩子適應新的環境，使孩子更好的和同學相處交到朋友，找到歸屬感。那家長怎麽幫助孩子呢？
壹、教會孩子認可和接納自己
每個孩子都會有自己的優缺點，平時要多對孩子進行客觀的評價，讓孩子認識到自己的優勢和不足。孩子做得好的地方，可以給予孩子更多的鼓勵，讓孩子做的更好；孩子有些地方不足時，也要讓孩子明白”人無完人“，不必因為自己的不足而妄自菲薄。不要拿自己的弱勢和別人的優勢進行比較，也不能拿自己的優勢去取笑別人的不足。
二、培養孩子的壹技之長，建立自信心
孩子都需要有認同感，當自己有壹項特長能夠得到別的同學的認可和贊揚時，會讓自己更有自信。
三、培養孩子的同理心
在日常生活，和學習中，凡是有同理心的人，都是善於體察他人意願、樂於理解和幫助他人的人。這樣的的人最容易受到大家的歡迎，也最值得大家的信任。所以從小培養孩子的”同理心“會讓孩子受益終身。
四、教會孩子樂於助人，團結友善
孩子們相聚都是壹種緣分，在同壹個班級就像壹個大家庭壹樣，彼此之間關系融洽，互助胡互愛，會讓孩子們更加的開心快樂成長。
五、教會孩子懂得分享
愛分享的人，總是會讓人覺得特別的暖心，更然人容易親近和相處。
六、教會孩子表達自我
有些孩子因為性格原因，想和別人玩，但卻不好意思，就只能坐在壹旁看著別人玩。父母要陪伴孩子走出這種“困境”，多帶孩子與人進行交往，教孩子表達，逐漸讓孩子自己學會表達與人交往的意願。
七、家長做個好榜樣
家長要給孩子樹立壹個積極正面的榜樣，見到孩子班上的同學和家長時要主動打招呼，給予問候。孩子看到後自然就會收到效仿，又為孩子增加在同學中的印象分。
八、鼓勵孩子多多參加集體活動
其實，孩子之間的交往是很單純和簡單的，當學校或課外有壹些集體活動時，壹定要多多鼓勵孩子參加，在活動中孩子很快就能夠找到興趣相投的朋友的。
小結：相信，只要爸爸媽媽能夠花些心思，教會孩子壹些與人相處的技巧，很快孩子就能夠適應新的環境，喜歡上學校，並能有壹個開心又快樂的小學生活。