家家都有電腦，有上網功能。不僅如此，學校從小學三年級開始開設計算機課程，這
這樣，當代青少年接觸電腦和網絡就很普遍，也很容易。
雖然互聯網方便了人們的工作和生活，
但是它也有很多缺點。對於正在成長，喜歡模仿別人的青少年來說，網絡中壹些不健康的東西
能力，壹些垃圾語言等等都成為危害他們身心健康成長的極其不利的因素。青少年因網絡違法犯罪。
例子越來越多。因此，學校迫切需要對青少年進行良好的網絡道德教育。讓學生理性、善用互聯網。
網絡化，不讓學生受到網絡中不良內容的影響，成為學校教育的另壹個重點。
* * *共青團中央首任“網絡文明愛心大使”華中師範大學特聘教授陶宏開說:
“電腦不是洪水猛獸，這
不是事實，容易引起孩子的反感。我們必須告訴我們的孩子，畢竟，電腦是我們的工具
不是為了好玩；學會使用的人聰明，只會玩的人愚蠢。
“這是我們應該有的壹個基本態度。因此，在
在信息技術教學中，引導學生正確對待網絡是非常必要的。
當電腦走進我們的校園，學生接觸到網絡，我們的學生是如何使用網絡的？他們都在做壹些事情。
這是什麽？作為壹名工作在教學壹線的信息技術教育工作者，如何引導學生利用好網絡？
壹、現狀分析
現在大部分學生都喜歡上網，但是上網之後都做什麽呢？這成為老師和家長最關心的問題。在許多家庭中
在長河和老師的心目中，
“網上沖浪”
被做
“娛樂”
的同義詞。
甚至有些家長武斷地認為:
上網意味著聊天和玩遊戲。
根據調查(小學)
，網遊(遊戲)占比。
60%
，關註影視文藝動態、體育動態、娛樂新聞
使忙碌
20%
，看電視，看電影。
10%
網上聊天和找朋友占了。
10%
；也有極少數學生瀏覽過色情和暴力。
電力網站。可見，只有少數學生瀏覽非法內容，絕大多數學生的網上活動還是健康的。事實上，
網絡給學生提供了大量的信息，壹個個性化和國際化的接觸社會的空間，給學生壹個
展示自己能力的大舞臺。正是因為傳統教育的缺點，求同太多，求異太少，封閉，在埋沒個性。
在抱怨的時候，網絡的出現無疑為推進素質教育提供了“試驗田”。
。如何在這塊“試驗田”裏耕耘
好種子？“堵”和“禁”顯然不可取。其實對於學生來說，上網打遊戲，聊天，交友等等。
壹些行為，
“封殺”也無效。
二，如何正確引導學生對待網絡
就上網本身來說，當然沒有錯。關鍵在於我們應該如何正確使用互聯網。在某些方面，上網也是壹樣的。
和鴉片壹樣，適量自然可以治病救人，但是過量就容易產生依賴性，影響工作學習，但是上網和鴉片不壹樣。
前者產生生理依賴，後者是壹種精神依賴。唯物辯證法認為，壹切事物都是對立統壹的。
壹方面，要想真實地反映事物的本來面目，就必須堅持壹分為二的矛盾分析法。這告訴我們，
中學生上網的問題要分兩部分綜合分析。
首先要看到上網對中學生的好處，肯定互聯網給中學生帶來了很大的幫助。互聯網是高度開放的。
性，跨地域，任何人都可以在網上找到自己想要的信息。這大大方便了中學生的學習，因此，
遠程教育出現了，我們可以在網上學習更多的知識，感受學海的樂趣。隨著信息技術時代的到來，
中學生作為未來社會的主人，需要盡快掌握信息技術，占據有利地位。可見，網絡在中學生中起著重要的作用
另壹個角色。
鼓勵上網是全社會都在抓的工程，鼓勵學生上網的意義不言而喻。不斷有統計數據顯示
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2
中國上網的人數已經達到了壹定的水平，我們對這些數字感到欣慰。但是上網之後妳做什麽呢？那
有些學生沈迷於聊天和遊戲，不僅花費金錢、時間和精力，還會影響他們的正常學習和人際交往。他們
經常是通宵上網，第二天有的逃課，有的上課睡覺。他癡迷於虛擬的網絡世界。
學生通常懶得和同學或朋友交往和交流，和家長老師的交流更是少得可憐。他們總覺得父母老了，老了。
老師不了解他們的世界。在許多學生眼裏，互聯網只是壹種時尚的東西，上網只是壹種娛樂和消遣，而他們也
沒有完全理解網絡的本義。如果他們經常上網，那就是
"
因尋歡作樂而耗盡精力
"
，也許有點過分；但是他們說他們上網。
就藏在明亮的泡泡下面。
"
不從事誠實的工作
"
恐怕壹點也不誇張。
我們應該對學生上網的問題有壹個清醒的認識，並采取壹些措施來引導學生正確認識互聯網。
網絡並充分利用網絡。
如今，互聯網已經成為我們身邊最熱門的話題。我們也充分感受到了網絡對我們的影響。
隨著生活和學習帶來的極大便利，我們的學生對網絡的依賴性越來越強，甚至有點過度，這不得不令人刮目相看。
有些擔心。
如何引導學生把註意力轉向有用的信息，
避免沈迷於網絡娛樂，
家長和老師應該采取相應的措施:
(1)
、
加強溝通的是父母。
參與兒童上網。
家庭教育在學生教育中起著特別重要的作用。
對於網絡來說，
家長要趨利避害，正確對待。不能盲目支持。聽說學計算機要花壹樣多的錢和時間。
別問了，熬夜，沒日沒夜的泡吧，覺得自己很努力，不值得拿；不能盲目反對限制。
子說去網吧就像是仇人壹樣，被粗暴的禁止。正確的做法是本著關心、理解、溝通的原則對孩子實施科學。
引導孩子主動自覺地獲取信息，學習知識。學生正處於身心發展的特殊時期，家長有責任。
參與孩子上網的過程，經常和孩子交流。只有在孩子本身，包括心理和行為方面，才能建立對聊天和遊泳的抵制。
《防火墻》的劇本
為了把孩子從網絡的“陷阱”中解救出來，讓他們從網上吸收健康有益的知識。
認識，開闊眼界，增長見識。
(2)
是學校加強建設，引導學生上網。
學校作為學生吸收知識、接受教育的第壹場所，應該從
以下幾個方面積極引導學生上網:
1
、
調整教學內容，合理使用教材。
義務教育階段信息技術教學的起點因地而異，教材內容難免與實際需要不符。
壹定程度上存在壹些刻板印象和說教，讓學生感到枯燥，從而影響他們學習信息技術的興趣。另壹方面，
隨著社會科技的發展，人們的生活越來越離不開網絡，但是網絡上的信息良莠不齊，大部分同學都不真實。
正在使用互聯網，
他們經常花很多時間
"
聊天室
"
隨心所欲
"
閑聊/閑聊
"
或者在
"
計算機商業信息
"
試試看
"
虛構/虛擬的
生活
"
在網上搞點惡作劇，佩服壹下制造混亂的黑客。網絡世界吸引學生的註意力。排除這個和那個。
龍，自然學生對學校課程的興趣明顯降低，但對網絡世界非常向往。
課程要想吸引學生，首先要在教學內容上進行有針對性的創新，使之更加符合學生實際。存在
在日常教學中，我利用各種專項活動，帶動學生參與信息技術課程的學習，增加學生感興趣的網絡。
知識，
閃光
動畫等。
進行綜合實戰演練，
引導學生利用網絡尋找實際問題的答案。實踐
實踐證明，這些教學內容能夠激發學生的學習興趣。此外，還要註意因材施教。如果發現壹些學生在教學中是正確的，
我們對某個軟件的操作非常感興趣，所以會在計算機課上引導他們創作該軟件的計算機作品，而不是拘泥於此。
他們被要求做教學計劃中設計的練習。這有利於引導學生對學習和現實生活的興趣，使他們能夠學習。
學生可以更加關註身邊的事情，得到認可和尊重，從而培養學習興趣，建立學習。
學會自信。
2
改變教學方法，開展公德教育。
在教學生使用信息技術時，要註重網絡道德教育，註重方式方法，註重效率
水果。目前，世界上還沒有壹個完整的法律和管理體系來規範和引導互聯網的發展和使用。
可不可以忽略壹大群“網民”，而這個群體特別活躍，特別有創新精神，所以壹定要充分發揮學習。
學校德育的作用，結合壹些現實案例，讓學生了解網絡的危害。引導學生不要在網上為所欲為。
對於，進入他人網站惡作劇，或者刪除、修改、添加、幹擾計算機信息系統功能的，不要上網。
在網上散布壹些不健康的言論等。總之，遠離壹切不利於信息技術發展的行為。
為了增強學生自覺抵制網絡不良信息的意識，我們應該在信息技術課程教學中加強對學生的行為引導。
評判學生，要觀察他們的言行，隨時掌握他們的思想動態，及時引導。特別註意“行為引導”
var cpro _ psid = " u2572954var cpro _ pswidth = 966var cpro _ PS height = 120；
三
換句話說，我們不僅要和學生討論，幫助他們明確“該做什麽”和“不該做什麽”
，還要讓他們知道“應該。
怎麽做”
。舉個例子，
每個人都知道“尊重他人的知識產權”，但不是每個人都知道該怎麽做。讓學生知道為什麽
互聯網是全世界人民共同組成的網絡社會。它不是壹家公司，它不屬於某壹家企業或某壹家。
人，是由很多電腦和很多熱愛互聯網的人組成的“虛擬社會”。
每壹個有良知的網民
有責任維護和維持這個“社會”的正常秩序。
通過改變教學方法，可以在日常的信息技術教學和德育中潛移默化地影響學生。
環，以達到以信息技術教育促進德育的目的。
三
營造教育環境，進行思想引導。
我們常說興趣是最好的老師。但反過來說，我們有沒有想過，興趣也可能成為最差的老師，也會無知。
這個孩子導致了墮落。特別是壹些包裝過的網遊，動人的口號，刺激的過程，掩蓋了血腥，
不良信息，如暴力和色情，對青年學生的道德和價值觀有潛移默化的影響。但是孩子還是
是無辜的，他們沒有獨立的頭腦，還不能完全分辨好與壞，對與錯。網絡上仍然缺乏信息。
足夠的判斷力。因此，作為教育工作者和全社會都有義務為下壹代的成長創造壹個良好的環境。
讓我們的孩子健康成長，不僅僅是身體健康，心理健康更重要！
我們經常可以在媒體上發現，壹些學生迷戀電腦遊戲和互聯網，缺乏與同學的交流，只有在感到孤獨的時候才會感到孤獨。
只和電腦交流，以至於發展成嚴重的心理障礙？。為了避免這種現象的再次發生，我們在日常生活中。
在信息技術教學中，我們必須為學生創造機會，讓他們為了* * * *的目標而與他人共同努力，並在學生之間進行交流與合作。
互相幫助和支持，感受伴侶之間的友誼和真情，從而願意與他人交流和合作，形成和諧的親密關系。
人際環境。在網上，老師要多推薦壹些適合中學生心理特點的網站，設計壹些學生喜歡的網站。
網頁，給學生更多屬於自己的網上天堂。
另外，要學會把學生的興趣引導到我們的師範教育中，在完成日常的教育教學之外，還要有新的創意。
創造各種條件釋放學生的好奇天性，引導學生積極參與各種與信息技術相關的活動，使他們有壹個
壹個自我展示和自我挑戰的舞臺，引導自己的興趣走向正確的道路。
總之，在網絡這個大染缸裏，學生應該怎麽做
"
(指睡蓮)從泥中純潔地升起
"
，需要信息技術教師的正確引導，需要
我們每壹個從事信息技術教學的老師，逐漸轉變觀念，提高素質，對日常教學感興趣。
對學生進行德育知識教育，充分發揮信息網絡技術的優勢，減少互聯網對學生群體的不良影響，引導
學生正確看待、理解和使用互聯網，使其成為學校德育的新平臺，提高學生辨別是非的能力。
力量、自制力、自制力使他們能夠以健康的價值觀和人生觀獨立解決問題。
在法律和道德的指導下，安全、有效、健康地處理各種問題，從而健康成長，成為對社會有用的人。
才能
！