作為壹位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我精心整理的《壹片槐樹葉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《壹片槐樹葉》教案 篇1這首詩寫於1954年，當時詩人紀弦已經遠離大陸故土六年了，思鄉之情與日俱增，於是他借壹片槐樹葉盡情抒發了遊子懷鄉之情。
教學目標：
1、詩歌的情感與主題。
2、詩歌語言與藝術手法的賞析。
3、培養學生的愛國熱情，樹立為中華民族的偉大復興而努力學習的遠大理想。
教學重點與難點
重點：
1、詩歌的情感與主題。
2、詩歌的語言魅力。
難點：
詩歌的朗誦與欣賞
課時安排：
壹課時
教學設想：
課堂教學分三部分進行，以課文的朗讀為線索進行組織串聯。
第壹部分：導入課文，激發情感，簡介作者與背景。(5—6分鐘)
第二部分：通過反復朗讀，品味詩歌的語言、情感，了解詩歌在結構上的特點。(約25—30分鐘)
第三部分：拓展欣賞有關“鄉愁”方面的資料。(5分鐘)
第四部分：情感滲透與作業鞏固。(5分鐘)
教學內容和步驟：
壹、 創設情景，導人新課
同學們，當妳離家三五天，或十天半個月的時候，妳們會想家嗎?
用談話的方式切入課題，激發情感，拉盡師生距離。
二、整體感知詩歌
1、學生自由朗讀課文，要求讀兩遍，讀準字音和停頓。
2、請壹個學生有感情的朗讀課文。
問題1、同學們，妳能告訴大家讀完這首詩後妳的第壹感覺——這是壹首什麽樣的詩?(或在頭腦中出現壹幅什麽樣的畫面?)
問題2、妳的依據是什麽?
3、出示課件，簡介作者與背景。
三、品味詩歌情感
1、學生齊讀。
老師：同學們讀得真不錯，現在請同學們認真聽錄音朗讀，感受壹下詩的感情基調和詩的朗讀節奏。
2、播放朗讀錄音。
3、簡析詩歌，體會詩歌情感
師：從朗讀錄音來看，這首詩的感情基調應該是怎樣啊?
明確：深情舒緩，略帶著壹點感傷。
師：詩歌是通過壹個什麽意象來表達自己的情感的?
明確：壹片槐樹葉
師：那這是怎麽樣壹片槐樹葉啊?作者是詩歌中是如何描述的?
明確：全世界最珍奇、最寶貴、最使人傷心、最讓人落淚的、薄薄的、幹的、淺灰黃色的、忘了是從哪裏檢來的、夾在古老的詩集裏、沾著些故國的泥土。
師;讀到這些描述，妳想到了些什麽?
要求學生討論後回答。
明確：詩人復雜的心情、樹葉背後的故事、葉片承載著對故國的深情。
師：那麽，作者又是怎樣通過壹片槐樹葉表達自己情感的呢?
要求學生討論後回答。
教師可適當啟發提示並明確(看到什麽，然後想到什麽)：他是因睹物而產生聯想，從而借物抒情。
師：全詩當中，比較之下，妳認為哪壹句最表達作者的感情?
妳最喜歡、最欣賞哪壹節或哪壹句?
師：為什麽?
師：妳能帶著自己的體會為我們朗讀嗎?(朗讀之後適當的讓學生點評、再讀。)
以上環節讓學生各抒已見，暢所欲言，發揮學生的主觀能動性，加深學生對課文每壹節的理解。教師適時引導。
然後教師通過講解自己最欣賞的地方加以補充，如：結尾的省略號。(也讓學生自己來為老師解答)
註意應該提醒學生註意課文中的疑點：如，詩人強調的是故國而不是故鄉，表達的是故國之思;古老的詩集的象征意義。
教師小結，輪流對照朗讀，教師下堂巡視。
最後個別學生朗讀、全班齊讀。
四、品味詩歌結構
通過朗讀，領悟感情，我們己經感受到詩人獨具的藝術匠心。現在我們壹起來欣賞這首詩在結構上的特點。
師：首先從時間上看，作者是按照壹個什麽序來講這片槐樹葉的故事的?
明確：現在、過去、將來。
師小結：這首詩歌中不僅貫穿著壹條詩人的感情線索，還有壹條時間線索，可謂是雙線並舉。這是詩歌的第壹個特點。
其次，從詩歌開頭和結尾來看，作者又是以什麽開頭，又以什麽來結尾的呢?
學生回答後明確：以槐樹葉開頭，以槐樹花香結尾，首尾呼應，余音裊裊。
最後，從表現手法上看，全詩借槐樹葉來抒發詩人的故國之思，這種手法叫什麽?
明確：借物抒情或托物抒懷。
在學生總結的基礎上出示PPT板書。
教師總結：從同學們的總結來看，本詩以壹片槐樹葉為意象，寄托了詩人思念故國，盼望祖國歸的情感，開頭以槐樹葉起情，結尾以企盼重回槐花飄香的季節收尾，首尾呼應，壹氣呵成。和上壹篇詩歌壹樣，都使用了詠物抒懷的藝術手法。
從剛才大家的對詩歌的分析中我們可以得出這樣的結論：欣賞壹首詩，首先要聯系作者，結合背景，也就是要學會“讀人”。然後，要揣摩、品味語言，即咬文嚼字(詞語、句式、修辭)，並且加以聯想想象，從而體味情感，也就是“讀情”。其實“詩”就是“人”在特定“情”的境況中，從“心”裏流淌出來的精華。(板書)讓我們壹起再來體味詩人紀弦從心底裏流淌出來的精華，齊讀《壹片槐樹葉》。(生齊讀)
五、拓展移情
1、仿照《壹片槐樹葉》也來學著寫壹段100字左右的話。先選好壹個意象，然後加以描繪渲染，來表達自己的某種情感。
(學生寫，教師巡視)
學生讀、老師評點
2、教師總結
3、聯系《鄉愁》
4、出示PPT(中國古詩中的名句、現代詩歌的名句、海外華人歸國的圖片等等)
六、結束全文，布置作業
“黯然銷魂者，惟別而已”，這種骨肉同胞分離的痛苦，“怎生壹個愁字了得這裏”，在這裏，讓我們壹起祈禱祖國統壹，天下所有人團圓健康、幸福美滿。最後讓我們在課文的朗讀中結束新課的教學，並完成課後作業。
(播放朗讀錄音，調高背景音樂)(出示視頻)
謝謝大家!下課。
板書設計：
現在 過去 將來 思念故鄉
壹片槐樹葉
傷感 回憶 企盼 盼望統壹
(睹物) (思情) (寄情)
《壹片槐樹葉》教案 篇2教學重點：
理解詩歌主題 寄情於物的寫法
教學難點：