生：沒有
師：請同學迅速瀏覽課文，?我心歸去?是從哪裏歸向哪裏?
生：(快速默讀課文後)從法國歸向故鄉
師：對作者作為訪問學者在法國呆了壹個月，在作者的筆下法國是怎樣的壹個國家，請大家找出課文中相關的詞語或句子
生：(默讀課文)雅靜的別墅
師：?雅?是什麽意思?
生：雅致、高雅
師：那?靜?呢?
生：安靜
師：由此看來別墅是優雅而安靜的還有沒有其他詞句?
學生沈默
師：剛才這位同學說的?雅靜的別墅?是從正面寫的，看看課文裏有沒有從側面寫的句子?
學生低聲地念句子
師：在哪壹頁，哪壹段?
生：55頁，第6段
師：請大家讀壹讀
生：(齊讀)我的故鄉沒有繁華酥骨的都會?沒有綠能融化妳所有思緒的大森林
師：什麽句式?
生：排比句
師：把?沒有?後面的賓語劃出來(稍停)四個短語都是什麽結構?
生：偏正
師：中心詞和定語是什麽，分別劃出來(稍停)這些定語中都有形容詞，分別是那些詞?
生：繁華、靜謐、幽深奇詭、綠
師： ?幽深?、?奇詭?該如何解釋?
生：幽靜、奇異
師：用這些形容詞做定語已經能寫出各種景物的特點了，但作者並不局限於此，還用了壹些動詞?酥骨?，?酥?即?脆?，?酥骨?也即使骨頭變軟，寫都會繁華到了極致?侵肌?是什麽意思?
生：侵入肌膚
師：比如早上起來，深秋的涼意侵入肌膚?悲劇般?是指 ?能融化妳所有的思緒?該如何理解?
生：看大森林的綠色，心裏所有的憂與樂都退隱了，全心全意沈浸在綠色裏了
師：是的，?綠?得讓妳忘卻塵世中的壹切同學再來看看，?綠?屬於什麽感覺?
生：視覺
師：那麽?融化妳所有的思緒?呢?
生：內心的感受
師：把視覺轉化為內心的感受，這種手法初中有沒有學過，叫做什麽?
學生搖頭
師：稱為移覺或通感移覺即感覺與感覺的轉移，通感即感覺之間的溝通比如朱自清的散文《荷塘月色》裏有這樣壹句話：?微風過處，送來屢屢清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?此句中?清香?是嗅覺，而?歌聲?是聽覺分析壹下其他的短語是否也如此
生：?繁華?是視覺，?酥骨?也是內心的感受
生：?靜謐?是聽覺，?侵肌?是觸覺
生：?幽深奇詭?是聽覺與視覺，悲劇般也是人的內心感受
師：這樣寫有和作用?
生：
師：我們分析了作者筆下的法國所具有的特點，這種特點可以用文中的壹個詞來概括看這壹頁的最後壹行，哪個詞?
生：風雅富貴
師：上面這五個特點那些寫風雅，哪些寫富貴?
生：繁華酥骨的大都會寫的是富貴，其他寫的是風雅
師：作者對於?雅靜的別墅?展開了具體的描寫，在哪壹段?
生：第壹段
師：這壹段中那些字要讀重音?大家自己先試著讀壹讀
學生自由朗讀課文
師：讀重音的自有哪些?
生：?全?、?怎麽?
師：還有哪些?
學生沈默
師：?六間房子四張床三個廁所?在結構上是什麽關系?
生：並列
師：但是中間卻沒有用頓號，表現了作者怎樣的心理?
學生沈默
師：比如?我走進教師拿起粉筆在黑板上寫了幾個字?表現了什麽?
生：動作很快，很急
師：那麽文章裏表現的是什麽呢?
生：急切的思鄉之情
師：比如我去了國外，回來後興高采烈地妳們說我住得好、吃得好、看到了妳們沒有看見的東西，我是什麽心理?
生：炫耀
師：對，作者在急切的炫耀在法國的優越生活所以哪些字要讀重音?
生：兩、六、四、三這些數詞
師：請壹位同學來試壹試，讀出炫耀的語氣
同學朗讀
師：下壹句重音在哪裏?
生：藍海、綠公園
師：作家壹到法國陶醉於豐厚的物質條件和優雅的環境中，這樣壹個風雅之家，壹個月後，作者的感覺如何?在第二段裏找出相關的詞句
學生快速閱讀第二段
生：陷入難耐的冷清
師：?陷入?與?落入?掉入?進入?有何不同?
生：程度不壹樣
師：?陷入?是深深得落入，無法自拔寫出了冷清之深，難以忍受這種難耐的冷清，作者是如何渲染的?大家先來讀壹讀
學生齊讀第二、三段
師：?這個城市不屬於妳?妳拿著門鑰匙不知道出門後要去向何方?這句話中哪些詞要讀重音?
生：?不屬於妳中?的?不?，?所有的服務都要妳付錢?中的?所有?、?都?，?與妳沒有什麽關系?中的?沒有?，後面的兩個?不知道?
師：這些否定詞和副詞要讀重音再看?那裏什麽也沒有，妳跳下去不會有任何聲音和光影，只有空虛?此句中哪些是重音?
生：?什麽也沒有?、?不會有?、?只有?
師：為什麽這些是重音?或者說用了這些否定詞有什麽作用?
學生沈默
師：我親生經歷過這種情況身處異國他鄉，不懂他們的語言，電視也看不懂，帶去的華文報紙看完後很無聊到華人酒店去吃飯，第壹件事就是搶華文報紙所以，文中用了這麽多的否定詞寫出了什麽?
生：作者生活很空虛，很寂寞
師：對，在這樣的環境中找不精神和心靈的寄托作者除了用否定詞，還用什麽手法渲染自己的寂寞?
生：比喻
師：用什麽比喻什麽?
生：把寂寞冷清比喻成深谷
師：深谷有什麽特點?
生：寂靜、使妳粉身碎骨、使妳頭破血流
師：這樣的深谷已經夠可怕了，作者卻說連深谷也不是請大家做壹個實驗聽我的指令，閉上眼睛，丟掉所用的思想，眼前出現了大森林，往前走，看見了深不見底的懸崖，輕輕地飄下去，沒有聲音，沒有光，沒有影稍事休息感覺如何?
學生之間低聲耳語
師：作者就是把寂寞比喻成掉入無光無影的深谷本體與喻體之間的***同點是什麽?
生：空虛
師：寂寞是壹種情緒，是抽象的'，作者為了把這種抽象的情緒表現出來，用了形象的比喻，從而更直觀可感魯迅曾經這樣描寫寂寞?寂寞壹天壹天地長大，如大毒蛇，纏住了我的靈魂?
用了什麽修辭手法?