文學名作《鄭敏·尋覓集》原文|主題|賞析|概要
作家簡介 鄭敏，現代女詩人，教授。1920年9月18日生。福建閩侯人。父親是留法學生，回國後在河南省六河溝煤礦任工程師。她10歲上小學，隨母親回北京就讀。“九·壹八”事變後，全家遷徙南京，她考取江蘇南京女子中學。抗戰開始後到重慶，入沙坪壩南渝中學。1939年考入西南聯大外國文學系，後又轉入哲學系。1943年畢業後即赴美留學，入布朗大學。1950年轉入伊利諾州立大學研究院。1951年獲英國文學碩士。其間，曾從事英文新聞和電訊筆譯工作。1956年回國，到文學研究所外國文學部，從事英國文學研究工作。1960年調北京師範大學外語系，從事教學工作至今。其創作始於1942年。早期詩集有《詩集——1942—1947》(上海文化生活出版社，為巴金主編的《文學叢刊》之壹);還有壹些散文和評論載於《大公報》、《益世報》副刊。1976年10月後，在《詩刊》、《星星》、香港《八方》等雜誌上發表詩作。由於藝術風格相近，與王辛笛、曹辛之、唐祈、唐湜、陳敬容、杜運燮、袁可嘉、穆旦等人於1980年合出詩集《九葉集》(江蘇人民出版社)。並發表有關西方文學和古典哲學方面的論文多篇和壹些譯詩。
內容概要
風箏 (之壹)
雖然它是這樣淘氣，/像壹個拉著母親的手/向玩具跑去的孩子。/像壹匹難駕馭的烈馬，/跳躍、旋轉、倒立，/拒絕主人的馴服，/雖然它並不能永遠、永遠/向上飛，穿過雲層，向宇宙/飛去，直到加入星群，/但它使我的手臂變得緊張/我的心滿足而興奮，/這是力的較量，/母親因懷裏嬰兒的沈重而驕傲，/風大了，/我用雙手緊握線纜/船桅為滿帆而微彎，/高空的風在和我爭奪，/爭奪妳，我的理想，/每年，每年我要把我的理想/送上高空，告訴春風，/我總是有理想，即使/每年妳奪去壹個/我美麗的風箏。
風箏 (之二)
風箏，妳從我的心窩裏飛出去，/好像黎明的海鳥飛離海岸，/翺翔啊，迎接著晨曦，/讓遠處吹來的冷風/梳刷妳的羽毛，/妳興奮地吸著/塞北的清新，/我不知妳想飄到哪裏，/壹旦妳飛出我的胸懷，/像是海鳥擺脫了巖岸，/野馬掙脫了韁繩，/妳有所有的自由，/但也有可能在自由中跌死。風箏，我的靈魂，我的理想，/但我不能把妳鎖在我的懷裏，/飛去吧，除了/妳想和風壹起飛舞，/妳不要求什麽，/譬如說：金的風箏，/玉的風箏，鉆石的風箏……/但它們都不能飛，/只有竹子的骨架，/帶著山的幽深，水的明澈，/清風的夢境，晨霧的迷濛，/它飛了，飛了，/飛到我不能到的地方，/不能見的時間，/它的我派往未來的使者，/每年春天我向歷史提出/我的願望，/我將在/山的忍耐，海的博大/小草的謙遜裏得到答復。
曇花又悄悄地開了 (之二)
她從外面黑夜裏走進來，/嘴角帶著微微的笑意，/額頭上有青春的光輝： /“曇花又悄悄地開了。” 是的，當黑夜帶來寧靜的沈思，/青春的活力漸漸入夢，/忽然閃來壹個光輝的面影，/從遠遠的角落，/真摯、年輕、渴望、溫暖……/落在黑絨似的靜夜裏 在母親沈寂的心谷裏/回蕩著早春時的布谷聲，/和追逐著布谷聲的熱望/然而壹切是這樣靜悄悄，/除了嘴角無聲的微笑。/在黑夜裏，/曇花又悄悄地開了。
珍珠
在海底沈睡，多少年?/光陰不是白白逝去，/彩虹在凹凸的珠面/自由地閃光，泛出微紅。/真的珍珠/不是最完美的珍珠。那按時培植的珍珠，/飽滿而圓潤的珠面，/壹把，壹樣大小，/在美麗的腕、胸、頸上/光華奪目，最完美的珍珠，/但……不是真的珍珠。還有什麽比美德更像珍珠/那最真的也許看來不是最美的，/那看來最美的也許不是最真的，/我的心靈總是被/那凹凸不平的珠面吸引著，/因為它有大海的消息
秦俑
壹排排，/壹隊隊，湧出地面，/馬匹，飛飄著鬃發，/踢揚著前蹄，陪伴著妳們。/妳們，/從沈睡中走出來，/眼瞼仍然下垂，/古代的夢沈沈地掛在/妳們的衣袂上，/還有那陰暗的墓穴裏的痛苦，/被埋葬了兩千年的淡漠神情，/然而妳們像壹次造山運動，/突然湧出墓穴，/壹次造海運動，/突然湧向平原，/陽光是這樣溫暖啊，/沐浴著妳們壯健的身軀，/過去了，兩千年的沈睡，/然而妳們還沒有完全蘇醒/好像身軀在運動，/而那被纏縛的心靈/還在掙脫屍布，/親吻著的陽光像壹個愛人的吻，/會把妳們/雄壯的被埋葬了的力之群/帶回人間，帶到/等候著妳們蘇醒的大地，/當妳們第壹次睜開兩千年緊閉的眼睛/妳們緊閉的嘴唇也將微微張開，/吐出壹聲低低的驚嘆。/除了太陽/妳們的面前沒有什麽不是新的。
冬晨所想
*** 的白楊林，/給早上橙紅的太陽圍上欄桿/如水的自行車，流過晨霧中的大路。/吹去吧!晨風，用妳的冰冷，吹去/夜晚的焦慮，夢境的懸疑，/讓世界走進妳的胸懷/所有的珠絲在風雨裏/解放了青翠的柏枝。/在騎車人的身後有從肺腑裏/吐出的抑郁，從兒童起，人們/就在解著壹道又壹道的難題。/難題是黃山的石梯，但這是壹次/沒有止境的攀登，妳這橙紅的/誘人的冬天晨日，對孩子來說，/也只有對孩子來說，/才是懸在冬林後的壹個橙黃蜜桔，/仿佛妳可以伸手摘下，/而我們在登著/壹層又壹層的石梯。/旅行的快樂，/對每壹個旅人更是眼前的風景，/壹代又壹代，又壹代的登著石梯/我們已經看到地球這個橙紅的桔子/宇宙中的好幾個桔子，但是宇宙/是壹種沒有止境的，需要太陽們照亮的/空間，空間之外的空間，和仍然是/空間的空間……/在沒有光的地方是黝黑的。讓現實走進妳的胸裏吧，/每壹棵冬季的白楊，/睡眠了的小草……/胸中的郁氣落在身後，/簡單而不停止的自行車輪在霧裏，在大路上流過，飛過，/不停的流水，和仍然是/流水之外的流水……/在沒有流水的地方是寂寞的。
作品鑒賞 鄭敏的《尋覓集》曾獲中國作家協會第三屆優秀詩集獎，還獲過《星星》詩刊1982—1983年創作獎。然而，鄭敏在當代詩壇上，是壹位老詩人。她從四十年代初期開始寫詩，四十年代後期已經享有詩名，出過詩集。那時候，她傾向於寫抒情哲理詩。那些詩，是在知性的支架上，把她對於宇宙人生社會的感覺、領悟與體會，壹點壹點地、逐步地、耐心地，從容不迫地、舒展自如地，並且用形象的語言與種種比喻，富於魅力地表現出來。鄭敏的早期詩作，以感覺見長：乍壹看去，她好像在刻畫事物，而實際上詩的文字所指向的，是她的感覺，很主觀的東西，因而也就是她自己才有的。在經過30年中斷寫詩之後，她在新時期又煥發出寫詩的活力。《尋覓集》是鄭敏1985年以前壹些詩的結集。組詩《第二個童年與海》創作於1982年早春，是她創作的壹個重要起點，但在收集子時，大概是由於篇幅太長了，好些內容都刪削了。詩人認為歷史的進入第二個童年，與她自己的進入第二個童年，是以抹去偏見和公式為轉機的;而大海給予的啟示是：“安全的平靜是最危險的死亡，/充滿危險的波濤才是生命。”組詩是對於歷史與生命的沈思。從藝術上說，有很成功的內在結構，線路、網絡細密，意念、意象的運轉如行雲流水，充滿著暗示、啟發和感情的沖擊波。組詩運用展開式結構法，在 *** 中突然結束，給讀者帶來驚訝和內心激動，心靈突然豁亮，智慧突然爆發。鄭敏善於選擇新鮮獨特的意象，往縱深開掘，賦予它象征的意義，尤其是用意象來思考，細膩地、從容地展開，著想新穎，讀起來是壹種美的享受。《秦俑》抓住出土秦俑最具特征性的細節，加以描繪。全詩運行的脈絡是出土前後的對比，是陰暗墓穴與明媚陽光的鮮明對照。這是壹首藝術上完整的詠物詩，可以見出詩人冷靜自覺地“觀看”好本領，很會感受，而且在詠物中極自然地暗寓著對於大時代的歌頌。這首詩有西方詠物詩的冷靜和客觀，也有很鮮明的時代性，壹致公認為優秀詩篇。《曇花又悄悄地開了》壹詩，構思十分別致，當壹位通常心境沈寂的姑娘從夜色裏走來，報告曇花悄悄開了的時候，這位姑娘就好比是曇花，內心裏回蕩著早春的 *** ，這是真正燦爛的曇花。《我渴望雨夜》從渴望的角度，帶著壹種幾乎察覺不出的淡淡的惆悵，回顧青年時代春夜的雨遊：小河，垂柳，濛濛細雨，朦朧湖面，詩人渲染了壹片寧靜的夢壹樣的無邪境界。鄭敏的詩常讓人產生壹種驚奇感，有充滿感性情趣和理性光輝的意象，強烈感染力的場面，很好的內在結構，這些因素形成了鄭敏詩的魅力。四十年代的鄭敏年紀尚輕，個人成長還不夠深刻豐富，她那時的詩作為藝術來看，轉換得比較完美，但相對來說那是比較容易的。1979年以後，鄭敏碰到如何把比較深刻了的體驗與感受轉換成藝術真實，即藝術形式的完滿、完成或成熟的課題。在她的創作裏，轉換包括悟性、知性與感性三個部分。悟性是總的東西的結晶，如教堂的尖頂，否則詩沒有高度。知性使詩人永遠保持比較清醒的狀態，但不等於也不可以端出壹大堆道理，詩的思想應該蘊含在“物”中。知性關聯著藝術結構，完全丟掉知性，詩就好像站不起來。感性是出發點與歸宿點，它不能被知性壓倒。寫詩的問題就在於三者適度而微妙的調節。鄭敏就在處理這三者的關系中變化著，前進著。1985年以後，她尋找更深厚的創作源泉，找到了轉換的新路子，因而她的詩更深厚，更凝練了，有了更多的蘊涵。