該男孩是魯甸縣新街鎮轉山包小學的學生。
他家離學校4.5公裏，平時需要走壹個多小時來上學。
當天是學校期末考試的第壹天，早上氣溫零下幾度。他步行壹個多小時到教室後，頭發、眉毛、睫毛就結滿了冰霜，臉蛋也凍得通紅。
被該班主任將他的照片放在網上，引起社會關註。
求學之路的遙遠艱險，沒有嚇退壹些孩子們的求學欲望。他們排除萬難地上學，是因為他們知道教育的意義。
而小說中的基婭（Kya）卻沒有那麽幸運，自小生活在與世隔絕的濕地，只有跟媽媽偶爾到鎮上購買物資時，才有機會見到外面的世界。
“學校”這個詞對於她來說完全陌生。
如果媽媽和其他兄弟姊妹沒有離開，或許她可以接受比較完整的教育，長大後能離開這個封閉的地方。
可惜，在其6歲時，媽媽和其他兄弟姊妹陸續離開，留下她壹個獨自面對酗酒、暴力的爸爸。
濕地的叢林法則，沒有對小孩格外寬容。好在，她已經懂得與爸爸相處的方式。
“跑進濕地深處，躲在灌木叢裏。永遠都要掩蓋自己的行蹤。”這是哥哥喬迪（Jodie）離開前對她的忠告。
所以，大多數時候，她會在爸爸睡醒前跑到濕地裏。
爸爸也不理家中的任何事，經常外出不歸，幸運的是，6歲的她已經掌握了基本的生存技能。
到了1952年，基婭（Kya）剛滿7歲，社會服務人員帶她到學校上學。
到那裏後，她發現自己跟學校格格不入，而學校也對處於社會底層孩子的教育不上心。
因此，在只找到出生記錄，但沒有出生日期的情況下，草草地安排從未上過學的她上二年級。
按他們的想法是，“壹年級人太多了，而且對於濕地人來說，讀哪個年級又有什麽差別呢。反正幾個月後，可能再也見不著了。”
這讓我想起《殺死壹只知更鳥》中，關於黑人在學校的描寫細節。
該小說中描寫到，有些家庭窮困的黑人，只在學校每個學期的第壹天回校報道，然後整個學期都不見蹤影，因為他們都要幫家裏幹活。
在生存與教育之間，窮苦的孩子往往迫於無奈地選擇前者。
因而，教育成為拉大社會貧富懸殊的原因，更是上層人群對最底層人們進行歧視的最有力武器。
在上學的第壹天，基婭（Kya）連如何跟同學們說話都不懂，就這樣沈默地度過了壹天，後來被告知，以後上學都要先走到離家三英裏遠的小徑等校巴。
在這天乘坐校巴回家時，更受到同學們的語言侮辱和譏笑。
小孩的內心尤為敏感脆弱，老師或同齡人的壹句話就能讓單純的他們痛苦半天，甚至影響其壹生。
現在校園霸淩現象時有發生，如果得不到父母和老師的疏導，很有可能會發展成悲劇。
2018年，聯合國教科文組織統計研究所（UIS）發布了數據，在全球範圍內，近三分之壹的青少年遭受霸淩。
在參與霸淩的人群中，更有老師和社會青年的身影。
蔡依琳的《玫瑰少年》歌曲，就是以臺灣葉永誌校園事件為原型而創作。
葉永鋕事件是臺灣壹起校園霸淩事件。
他生前就讀於屏東縣高樹高中，因帶有陰柔的性別氣質而遭到部分同學霸淩，甚至曾被強行脫下褲子“驗明正身”。
因此，葉永鋕不敢在下課時間去上廁所。
2000年4月20日11點42分，葉永鋕不得不在上課時間提前離開教室去上廁所，後來被發現臥倒在漏水的廁所血泊中，送醫後隔天不治死亡。
在本小說中，上學的這壹天，就是基婭（Kya）壹生中唯壹壹天的學校生活。
即使學校中午有免費的午餐，即使那裏有未知有趣的知識，她都寧願呆在安全的濕地裏，那裏有鳥兒們相伴，而且會偶爾引她發笑。
媽媽離開了，在她心中那片濕地，就代替媽媽的位置壹直照顧她。
甚至有次，她的腳底讓銹釘紮穿，也是那裏的鹹湖幫她療傷。
最重要的是，這片大地的壹草壹木，壹花壹鳥永遠都不會離開她。
從此，她就像“狼孩子”壹樣在這裏求生學習，與世隔絕。
英語詞句摘錄：
star quarterback and town hot shot to working for his parents.
從明星橄欖球四分衛、鎮上炙手可熱的人物到父母店裏幫忙。
Hotshot：高手，能人，前途無量的人。
Death’s crude pluck, as always, stealing the show.
死亡總是簡單粗暴地搶下風頭。
Stealing the show：搶風頭
her mouth was full of saliva.
她口中充滿唾液。
Saliva：唾液
Kya laid her hand upon the breathing, wet earth, and the marsh became her mother.
基婭把手放在呼吸著的潮濕泥土上。濕地成了她的媽媽。