我們老板，也就是我嶽父，壹直想把企業快速做優，所以各方面的步伐都很快。工廠剛剛運營壹年，即將開設第三個辦事處。壹天到晚都要招人，全面配備各方面人員。但是我婆婆是個很務實的人。她掌握著我們企業的經濟控制權，也因此產生了很多矛盾和沖突。說實話，我婆婆可以說是太保守了。她壹直想慢慢發展這個企業。說白了，她就是那種妳今天投壹塊錢明天就能看到效果的人，否則她絕對不會投。所以兩個人總是整天吵架，誰也不能說完全正確，誰也不能說完全錯誤。壹個有時候太激進，壹個太保守。所以很多時候，我和我老婆，未來企業的接班人，總覺得很累，有些事情沒做好，不做也不好。有時候我的壹些想法根本不被認可，這是很多小企業面臨的問題。
有時候我真的覺得很痛苦。我覺得我們完全不掌握壹些技術上的東西，是不可能像某些行業那樣去做制造業的。但我公公總說，企業的靈魂不壹定要懂技術，只要懂得用人就行。以馬先生為例，有時候真的不知道該怎麽辦。壹整天，公公對我說的最多的話就是幫我趕緊把人員集合起來。但是我們企業目前的問題是業務員只有壹個，基本靠戶外廣告和本地市場的壹些客戶，還有壹些營業部的別人上門的客戶。銷售人員真的不夠用。我們在阿裏有四個賬號，目前壹個人在維護，另外三個沒人管。其實人家也招過，只是沒有好的獎勵制度。很多業務員幾天後就走了。對於我提到的壹些獎勵制度，他們口頭上承認了，但根本沒有執行。
但以上問題都不是最重要的。我們這次是跨行業發展，唯壹缺的就是技術。我建議他們找個懂技術的人入夥，這樣我們就更好辦了，但他們總認為合夥生意做不下去。再加上企業做了壹年多，積累了不少客戶。找人入夥，相當於把自己之前的壹部分基礎給了別人。總覺得有點舍不得。
對於如何解決家庭矛盾，如何處理家庭關系，我有壹些建議:
1，壹分鐘的謙讓，家人之間不要事事批評，多給對方機會，多為對方考慮，避免不必要的沖突，親情無價。
2、壹點驚喜，制造壹種戲劇效果，往往很多矛盾在笑話中消失。
3.把責任分成兩部分，承擔自己應盡的責任和義務，多為家人做，少為自己想。
4，二元溝通，很多矛盾都是因為家庭成員之間缺乏溝通，加劇了矛盾。
5、四分豁達，人生苦短，要創造壹個和諧的社會和諧的家庭，凡事都要豁達，不要斤斤計較，不要勾心鬥角，不要貪小便宜，心胸開闊，願意感恩的人過著輕松快樂的生活。
如何解決孩子之間的矛盾和沖突眾所周知，集體生活中的矛盾和沖突是不可避免的，尤其是對於壹群無知的孩子來說。幼兒園在處理幼兒的矛盾和沖突時必須肩負起重要的責任，正確處理幼兒在幼兒園集體生活中的矛盾和沖突，引導幼兒健康快樂地成長。孩子在幼兒園會遇到哪些矛盾和沖突？我們應該如何處理這些矛盾和沖突？這些都是值得思考的。
南京師範大學龍江幼兒園園長劉麗玲說:孩子因為年齡小，對是非的控制和判斷能力差，缺乏壹定的人際交往能力，所以經常發生矛盾。孩子之間常見的矛盾和沖突大致可以分為三種情況:
1.無意沖突這種沖突壹般是因為壹方無意或不小心幹擾了另壹方正在進行的活動，引起了對方的不良情緒。比如孩子走路或者拿玩具的時候，不小心碰到了孩子B或者他正在操作的玩具，產生了沖突。這種沖突本質上不是故意的，而是無意的行為。
2.因爭奪同壹個玩具或遊戲而產生沖突，是幼兒園常見的現象。這種沖突發生時，雙方都有壹定的目的。所以沖突發生時是有壹定影響的，比如因為競爭而大喊大叫，哭鬧甚至打架。
3.攻擊性沖突這種沖突的原因大多是因為孩子不會表達，不會與人交流，缺乏壹定的規則感。他們通過打人、咬人等簡單粗暴的方式達到壹定的目的，從而引發攻擊性沖突。因為攻擊性沖突本身是有害的，所以老師壹定要重視。
江蘇省揚州市邵伯鎮中心幼兒園的王敏老師給我們講述了壹個叫堯堯(化名)的孩子的故事，以及他們幼兒園是如何處理的。
堯堯的孩子活潑好動，不守紀律，自由散漫，容易分心，以自我為中心，喜歡競爭，不懂得謙虛。因此，他經常和其他孩子發生矛盾。針對以上情況，我實施了跟蹤、記錄分析、對癥下藥等教育措施，最終把皮皮變成了壹個文明活潑的優秀孩子，同時也融洽了他與其他孩子的人際關系。
家合作，對癥下藥
從遠方的父母那裏仔細了解情況後，得知我午睡時喜歡翻來覆去找個人說話，因為每天晚上睡得太久，中午都睡不著；堯堯因為奶奶的影響，喜歡罵人，亂扔垃圾；遠的我不會自己穿衣服疊被子因為家裏父母從來不做家務，都是奶奶壹個人做...針對這種情況，我和父母多次溝通，商定對策:
首先，我要求堯堯的家庭為孩子建立壹個良好的家庭教育環境:那就是父母平時要多陪陪孩子，努力營造和保持壹個和諧、快樂、互相尊重的氛圍。只有在這樣的家庭裏，孩子才能感受到溫暖和快樂，情緒穩定，受到愛的熏陶，萌發自信和上進心。
其次，我要求堯堯的家庭將老師的教育模式延伸到家庭教育中，詢問孩子們在幼兒園和家裏都做些什麽，以鞏固逐漸形成的良好行為習慣。
而且遇到問題，我會利用早接待晚離開的時間，及時和他們溝通，壹起研究討論孩子的育兒問題。如果我在花園裏搶了別人的玩具，我會讓他的父母配合我進行教育，教他壹些與同伴友好交流的技巧。如果妳想玩別人的球，妳應該先對妳的夥伴說壹句禮貌的話:“妳能把妳的球借給我玩嗎？”同時，請爸爸媽媽為他準備壹些喜歡的玩具帶到幼兒園，滿足他的心理需求，引導他學會與人分享。
最後，我也要求我的遠房家人以身作則，為自己的孩子樹立壹個好榜樣。通過這種方式，對堯堯施加積極的影響，給他更多的關註、鼓勵、理解和信任，幫助他學會解決問題的正確方法，讓他逐漸改掉壹些壞習慣。
2.抓住機會增強自信。在地區活動中，堯堯總是跑到這個集團，然後到那個集團搗亂。有壹天他有點反常，好像很安靜。好奇之下，我走過去，看見李正在看的孩子畫畫。李畫了壹條漂亮的帶圓點的領帶！他看了壹會兒，還專心致誌地畫畫。看到他認真的舉動，我摸著他的頭，輕聲對他說:“妳要不要畫壹條像李壹樣漂亮的領帶，送給妳爸爸？”他點點頭，我繼續鼓勵他:“那妳可以把領帶的顏色塗壹遍，再畫點，會更漂亮。”在我的鼓勵和指導下，他終於完成了工作。當他看著父親漂亮的領帶時，他非常高興！在活動中，當我看到孩子積極的模仿欲望時，我及時抓住了教育的機會，同時對他提出了壹定的要求(可以通過努力來完成)，讓他通過自己的努力體驗成功的樂趣，增強自信心，從而養成專心學習的好習慣。
3.提供壹個體驗成功老師的平臺。如果妳用平和的心態換個角度看這些孩子，妳會發現他們身上有很多閃光點。充分挖掘和利用這些亮點，為他們提供展示的平臺，是培養他們形成良好習慣的有效途徑。我在平時的活動中對他的關註要多得多，給他提供了各種表現的機會。比如我選組長發作業資料，帶領大家參加活動的時候，大家都很期待，但是都無動於衷。我選中他的時候，他驚訝的表情也帶來了壹些驚喜，然後自然就很開心，很好的完成了任務。我重新選組長的時候，他的表情少了些冷漠，多了些緊張和期待。
江蘇省無錫市水秀實驗幼兒園的朱令老師在這方面做了很多研究。她從自己的教學實踐中總結了幾種解決孩子沖突的方法，如下:
老師要做的第壹件事就是安靜地觀察和觀察孩子的行為。壹方面，關註孩子沖突的過程，了解孩子沖突的原因。另壹方面，關註孩子處理矛盾沖突的過程。不要急於介入和幹預，盡量讓孩子自己處理。不要只關註孩子的矛盾，也盡量不去幹涉。如果孩子自己解決了問題，老師可以通過咨詢詢問他們是如何解決的，然後在同齡人面前介紹和表揚他們的方法。年紀越小的孩子，處理沖突的唯壹方法。模仿同齡人是他們學習處理沖突，提高自身能力的重要途徑。
2.傾聽當孩子不能獨立解決矛盾時，老師要及時介入。作為壹個“傾聽者”，我能理解沖突雙方的想法，幫助孩子釋放不良情緒，以積極的心態尋找解決沖突的方法。教師不僅要聽雙方的敘述和理由，還要聽旁觀者的說法，充分了解他們沖突的過程和他們獨立處理失敗的原因。老師也要能夠通過傾聽來疏導孩子的不良情緒。兒童在敘述過程中，再現沖突的全過程，發泄和釋放同伴沖突帶來的不良情緒，從而消除哭鬧、扭打、退縮、冷戰等消極做法。，並以積極的態度面對沖突，努力解決。
3.在“觀察”和“傾聽”的引導下，老師基本知道孩子之間的沖突是如何發生的，如何處理的。這時，教師應該是壹個引導者，幫助孩子正確對待沖突，引導孩子思考和解決沖突，掌握解決沖突的策略。首先是角色互換法。先讓孩子說說各自的理由，然後讓孩子互換角色思考。如果妳是對方，妳覺得這樣做對嗎？由此可以引導孩子相互理解，知道在與同伴交往時，不僅要考慮自己的興趣和需求，還要觀察他人的態度和情緒。二是比較法。讓孩子將自己的行為與壹種行為準則或其他孩子的表現進行比較，讓孩子判斷自己的言行對錯，找出解決的辦法。三是規則決策法。壹些簡單的沖突，比如兩個孩子同時看壹把小椅子，導致椅子大戰。這時候可以引導孩子使用壹些他們集體同意解決的規則，比如剪刀石頭布，輪流，主動放棄利益補償等。幼兒無法準確表達自己的想法，這種方法往往對他們更有說服力。
4.演練老師應該怎麽做，設計不同的沖突場景，引導孩子討論？有沒有更好的辦法？讓孩子開動腦筋，尋找解決問題的最佳方法。最後，孩子們會在自己的角色中練習沖突遊戲。在這樣的角色遊戲中，孩子不僅體驗到了沖突遊戲帶來的樂趣，還學習和掌握了處理沖突的技巧。
壹個關於矛盾和沖突的事情，如何解決矛盾，具體事情具體分析，找出矛盾的根源。
如何解決老板和員工的矛盾(6)請告訴我孫紅剛:這些小人是存在的，自古以來就有。壹個人際角色能存在幾千年意味著什麽？需要，認為他是我們職場中非常需要的角色，也是領導者非常需要的角色。妳為什麽認為他是壹個惡棍？妳認為他在給妳設置障礙，或者他會告發妳。妳以為他會跟妳多算賬，多計較利益。作為壹個領導者，我需要在壹個公司和壹個組織中擔任不同的角色，我需要不同的信息渠道，我需要了解整個公司的整體情況，我需要壹些人向我傳遞信息。從這些人來看，妳有妳的利益，別人有他們的利益，妳會算計，別人也會算計。妳憑什麽說我算計了別人，是對的，別人是錯的，是小人。有些人可能對自己的期望更高，更關註自己的利益，有些人則不太關註。這只是人與人之間的差異。因為在職場上我們都是平等的夥伴，妳要允許自己為了自己的升職加薪，為了自己更好的未來奮鬥，妳也要允許別人這麽做。唯壹要做的事是什麽？當妳覺得妳和他的關系有問題的時候，妳要想想他想要什麽，他想從妳這裏得到什麽，妳能給別人什麽，不能給什麽，妳可以用很輕松的方式去處理。有時候，妳說這樣的小人，未必真的能忽悠妳。有時候，壹個人是什麽樣的心態？感覺別人在折騰自己，其實不壹定那麽復雜。
季春:人心可能沒有妳想象的那麽邪惡。
孫宏剛:他覺得別人在傷害他的時候，越看越覺得別人在傷害他。我們小時候讀過壹篇古文。有個人在家裏丟了東西。他越看他的鄰居，他們就越像是從家裏偷東西。後來東西找到了，看起來根本什麽都沒有。有時我們戴著壹種有色眼鏡看別人。在職場中，如果我們有壹個陽光開放的心態，明白他有自己的期待，我有我的期待。如果我們兩個能成交，也沒關系。
季春:但是，我們也必須認識到職場中利益的存在，我們應該理性地對待這種利益關系。
孫宏剛:首先承認利益的存在。我有我的利益，別人也有他們的利益。孔子曾說:“己所不欲，勿施於人。”即使是現在，我知道很多人在解決問題的時候，國際沖突，或者文化或者價值觀的沖突，大家都認同孔子的這句話可以解決任何問題。
孫宏剛:妳看，他用這個詞的時候，首先是委婉。壹個圓滑的人是什麽感覺？他們更有可能保護自己的利益，同時，也不太可能得罪別人。這種人給人壹種圓滑的感覺，受歡迎。他立刻改變了主意，說他很狡猾。妳可以從這條短信分析出，這些人的心態有問題。首先，當妳有了自己的利益，妳要不要去保護？那麽妳可以看到，這樣的人如果能在職場上很好的生存，說明他有他的生存價值。尤其是從企業領導的角度來看，老板不會因為壹個人圓滑就重用他，因為從領導的角度來看，這個人壹定會為組織創造更多的業績和成就。壹個看起來圓滑的人，不僅在組織內部圓滑，而且善於和客戶打交道。他很會維護客戶，他會有很多客戶。他對幫助外面的企業會很有價值。妳不夠圓滑。如果妳每天和顧客吵架，老板可能明天就會解雇妳。因為說到底，我們在職場上做什麽，幫助企業獲得更好的利潤，幫助組織獲得更好的利潤，幫助企業和組織實現目標，然後我們也完成了自己的目標。這時候生氣也沒用，解決不了實際問題。
如何解決中東的矛盾和沖突，關鍵在於美國不偏袒以色列，聯合國與巴以進行平等公正的談判。國際社會給予真誠支持。雙方放棄以暴制暴的想法，否則中東問題得不到解決。應當優先考慮巴勒斯坦人民的生存和發展。國際社會* * *支持。
應該怎麽解決各種矛盾沖突，怎麽賺錢！
耐心點，
海納百川，所以大！
如果妳有壹顆寬廣的心，妳就能成就大事！
如何解決父母和孩子的矛盾？當父母的需求和孩子的需求發生沖突時，父母首先會采取強制和懲罰的方法來管教孩子。懲罰可以控制不良行為，但不能教會孩子正確的行為，甚至不能減少孩子做壞事的念頭。只能讓孩子在犯錯的時候變得更加小心，掩飾錯誤更加巧妙，如何避免被察覺。當孩子受到懲罰時，他會下定決心以後要小心，而不是要誠實負責。有沒有其他非懲罰性的方法來激勵我們的青少年，讓他們更有責任感？當父母和孩子之間出現矛盾的時候，我們不應該把精力花在互相處理上，去爭誰是最終的贏家，誰是最終的輸家。作為父母，我們需要心平氣和，整合彼此的長處，想辦法解決矛盾和沖突，讓孩子和大人都能滿足各自的需求，得到應有的尊重。更重要的是，我們告訴孩子，當沖突、矛盾或困難出現時，無論是現在還是將來，都要積極參與解決問題，這很重要。1.引導孩子說出自己內心的感受和需求；2.父母訴說內心的感受和需求；3.耐心和孩子討論，找到雙方都滿意的解決方案；4.不加註釋地寫出所有的方法；1.孩子不想補課，但也不想整天補課。他們就是想上午補課，下午休息。2.家長擔心孩子不補課，以後考不上大學，沒有更好的出路，心裏難受；沒有鄰居家的孩子學習好，沒面子；3.父母整天想補數學和英語；孩子早上要補，兩個小時的英語，兩個小時的數學等等；5.最終達到* * *知識，孩子願意做，家長及時監督。這五個步驟並不難。難的是家長管教觀念的改變，以及親子溝通方式的改變。我們不能認為孩子的需求和想法是錯的，我們只是糾正他們的使者。甚至不要認為我們大人的想法壹定是正確的，壹定是最適合孩子的。
如何解決與父母的矛盾如何解決與父母的矛盾小傑是壹名高二學生。他個性很強，積極向上，但最近總是不開心。老師問他:“妳有什麽問題嗎？”“是的。”他回答:“是母親。事實上，我已經決定了；這個周末我離家出走了。”老師和他談過之後，發現他對媽媽的言行有抵觸情緒。他的反抗讓她更加暴怒，母親產生了不和諧和沖突。此外，小傑積極但專制的個性與他母親如出壹轍。母子關系沖突到小傑決心出走的地步。如果小傑真的跑了，老師、學校、小傑本人都不容易。小傑的媽媽因為經常和他發生矛盾，沒有意識到他要離開的打算。怎樣才能解決母子矛盾，讓母子關系和諧？老師對小傑說:“妳和妳媽媽的性格明顯相似，妳應該能從自己的態度推斷出她的態度。妳設身處地的去理解她的感受，那麽妳的問題應該很容易解決。”這是妳本周的特別課:當妳媽媽讓妳做什麽事時，妳高興地去做；當她表達意見時，妳要真誠愉快地附和，或者幹脆什麽都不說。這會讓妳覺得很開心，說不定他還會向妳學習呢。”“沒用的！”肖姐說，“她真難纏！"“正是，”老師回答道。"除非妳以積極的態度努力，否則沒有用。“壹周後，老師又向小傑提到了這個問題。他回復老師:“我很高興地告訴妳，整整壹個星期，我們之間沒有說過壹句傷心的話，所以我決定不去了。“小傑和媽媽的矛盾就這樣解決了。肖傑所做的，是解決矛盾沖突的第壹個有效方法——置換角色思維法。我們常常認為，每個人都喜歡自己喜歡的，每個人都像自己認為的那樣；而大多數人都是通過自己的反應來推斷別人的反應。這種觀點有時候是對的，但是有時候因為和父母性格不同，父母也不知道他們是怎麽想的。在這種情況下，如果我們站在父母的角度考慮問題，就會明白為什麽父母那麽嘮叨，總是擔心自己做不好這件事，其實那是不放心。然後我們試著用積極的態度去改變對父母的態度，像老師給小傑布置的作業壹樣“愉快地”做事情，這樣妳的態度就會感染父母，讓矛盾變成和諧的音符。物理學中有壹個重要的原理:誌同道合者相斥，相反者相吸。說明磁性相同的物體會互相排斥，磁性不同的物體會互相吸引。這個原理也解釋了為什麽有些學生會和父母產生矛盾，有時候父母和孩子的關系非常融洽。當父母和孩子性格壹致，互不妥協時，就產生了矛盾，當反抗產生時，隨之而來的矛盾和沖突也就產生了。在處理矛盾和沖突時，不可能用強硬的方法解決問題。通過角色互換，與父母溝通，理解父母為自己所做的深深的愛，以積極的心態改變自己的言行，那麽自己的言行就會影響父母，讓父母用溫柔優雅的方式對待自己，這樣家庭的溫暖就會充實我們的內心。解決矛盾的第二種方法是書面對話。當妳的言行不被父母理解的時候。當父母對自己的粗暴態度讓自己覺得委屈，但壹旦為自己辯解，反而加劇了矛盾。我們不妨用另壹種方式寫出自己的心理話，讓父母明白孩子的心聲。以下是壹個中學生對父母說的話。”爸爸，媽媽，妳們不知道，我最怕和妳們坐在壹起吃飯。因為妳們總是輪流給我講課，振振有詞，聽得我耳朵起繭。我討厭妳的嘮叨，但我又不能表現出不想聽，只好咽下去，也不知道吃起來是什麽味道。當然，妳的講座只是小菜壹碟...“那個中學生把自己的苦惱以書面形式向父母傾訴，問了他們壹個問題:餐桌教育如何才能有效？父母看了兒子的自白書後，意識到無效，影響了他的食欲和心情。何必多此壹舉呢？！所以這種飯桌上的嘮叨沒有了，取而代之的是孩子們緊張學習回來後，壹家人輕松的笑聲和誘人的美食。書面談話在傾聽自己的聲音時，能給父母更多思考的時間和空間，這往往比當面反駁父母更能改變他們的態度。很多優秀的學生經常用這種方式和父母交談。也就是不必拘泥於見面時的緊張，也可以在完全放松的時候吐槽自己的真實感受，也可以讓老師和家長在冷靜品味孩子聲音的時候反思自己的錯誤，改變教育孩子的方式方法。這樣壹種冷卻了情緒卻觸動了心靈的表達，是加強親子溝通和理解的紐帶。只要用得好，可以化幹戈為玉帛，讓父母更愛孩子，讓孩子更尊重父母。解決矛盾的第三種方法是把父母的優點列在紙上，反復閱讀。解決沖突的關鍵在於理解。父母和孩子之間的理解，尤其是孩子對父母愛自己的理解。壹旦妳開始欣賞父母的優點，妳的觀察力就會提高，妳對父母的態度也會和以前不壹樣——妳越是用積極的眼光看待父母。壹個學生和他父母生氣不回家吃飯，他媽媽找到學校。老師了解情況後，老師讓學生做了這樣壹個作業:母親的優點:例1 1 2233455父親的優點:例1 1 2 2 3 3 4 45 5學生做完這個特殊的作業後，我感慨地說:“我從來沒有把父母當成壹個獨立的、獨特的人。她有著和別人不壹樣的能力和氣質。我和以前大不壹樣了。我很愛我的父母。”我們常常忽略父母的優點，只註意他嘮叨的缺點，比如催我們學習，註意等等，讓我們的心裏長繭。這個凝固的繭罩住了我們不那麽火熱的心，以至於我們對父母的愛之光都被它擋住了。當我們填完老師給的這張表格，我們發現愛是如此之深，以至於這朵小小的繭花被愛的噴泉沖走了，讓我們用壹顆清澈快樂的心去擁抱父母給我們的每壹句話，每壹個舉動。“當妳欣賞父母的優點時，妳會發現自己的優點，優點的相互消解會形成壹個和諧的家庭。”當妳把父母的優點壹條壹條寫下來，妳會用壹種新鮮的方式，用壹種積極的眼光看待生活中的壹切，妳和父母的關系會進入另壹個和諧成功的層次。因為妳可以用壹種積極的、生氣的、和的態度真誠地贊美父母，讓父母在妳的贊美中感受到和孩子在壹起的快樂和祝福。而我也會以同樣的方式回報妳，表揚妳的作業和妳在家裏的表現。試想，這麽真誠的贊美，還會產生矛盾和沖突嗎？理解是解決矛盾沖突的靈丹妙藥，基於理解的方式方法是有效的。愛是孩子和父母之間的紐帶。有了愛的包容，孩子才會明白父母嚴厲背後的善良，才會明白兒子摔傷膝蓋的時候，在壹群孩子的喊叫聲中拒絕彎腰擁抱兒子，而在即將離開巷子的時候，深情的回頭。在那壹瞥中，他們往往忽略了對自己強壯的翅膀和任性的孩子非常普通卻珍貴的關愛。這種關懷有時過於苛刻，但也非常珍貴。所以，和父母發生矛盾的時候，不要采取極端的方式，可以換個角度思考問題，可以用另壹種非激進的方式向父母傾訴心事，給父母留下反思和思考的時間，經常在心裏說父母的優點，哪怕是對他們遙遠的童年有壹個溫暖的回顧。
相關問題建議:如何解決家庭矛盾？各位律師，根據《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十二條和《中華人民共和國憲法》第三十八條規定，當被害人甲方(指本人)被加害人乙方(指本人父親)控告時，由於甲方賺不到錢，乙方壹直認為甲方最壞，等等， 給了乙方人身自由和尊嚴，此外，乙方對毆打甲方的罪行不但不道歉，還為甲方找借口 ..請問律師，每個公民，無論是成年人還是未成年人，都有資格享有人格尊嚴權嗎？我上面報道的問題都涉及家庭矛盾。請問律師，家庭之間的矛盾怎麽解決？除了和父母溝通，還有哪些途徑可以解決？如果家庭矛盾無法解決，受害人能否通過法律途徑執行訴訟？請大家給點意見，非常感謝！