教師是人類靈魂的工程師，以自己的思想、品德、知識、能力，運用多種手段，對新壹代進行系統的教育，促進新壹代德智體的全面發展長期以來，人們對教師期望很高。但教師多重心理角色決定了教師比別人有著更多的壓力：教師既是知識文化的傳授者、傳承者，又是管理者、學習者。教師還要擔當父母的角色、子女的角色。多重心理角色的要求常常使教師左右為難，應接不暇。而壹旦為人師表，社會、學校、學生、學生家長無形中就給了妳許多的限定，妳就得隨時應對來自社會的輿論、領導的評價、同事的議論、家長的批評、學生的意見等等，這方面初出校門的年輕老師的感受尤為突出，壓力尤其大。教師多重角色下該如何處理好與同事、學生和朋友家人的關系呢？下面談談自己的幾點體會： 壹、處理好與同事的關系 任何人都無法避免人際交往，無論在任何單位工作的人都必須處理好各自與同事的關系，學校內部也不例外。壹個剛踏入學校的新教師可能會自命清高，以為自己有紮實的理論知識和專業技能，具有新穎的教學教法，而看不起向老教師請教。相反，老教師又會憑豐富的經驗而自勉：新教師妳翅膀毛都還沒長齊，就想飛嗎？我才懶得理妳。鑒於這種情況，對剛入門的新教師應如何處理好與同事間的關系呢？同事與妳在壹個單位中工作，幾乎日日見面，彼此之間免不了會有各種各樣雞毛蒜皮的事情發生，各人的性格、脾氣稟性、優點和缺點也暴露得比較明顯，尤其每個人行為上的缺點和性格上的弱點暴露得多了，會引出各種各樣的瓜葛、沖突。這種瓜葛和沖突有些是表面的，有些是背地裏的，有些是公開的，有些是隱蔽的，種種的不愉快交織在壹起，便會引發各種矛盾。同事之間有了矛盾，仍然可以來往。第壹，任何同事之間的意見往往都是起源於壹些具體的事件，而並不涉及個人的其他方面。事情過去之後，這種沖突和矛盾可能會由於人們思維的慣性而延續壹段時間，但時間長，也會逐漸淡忘。所以，不要因為過去的小意見而耿耿於懷。只要妳大大方方，不把過去的事當壹回事，對方也會以同樣豁達的態度對待妳。 第二，虛心求教。虛心是壹種美德，是交朋友、處同事的有效方法。在剛參加工作時，必須用這種美德去面對妳的前輩，向他們虛心求救，求他們指點迷津。雖然我們有紮實的專門知識和專業技能，但是，老前輩的豐富經驗更是有價值的，是構建新教師少走彎路的最有益、最直接的橋梁。新教師應主動與同事取得聯絡，互通教學方法，***同研究教育教法，制定措施，分工合作。第三，不驕不躁，不要妄自尊大，要尊重同事。不要為了巴結領導而中傷、詆毀他人，因為任何人都不喜歡諷刺、挖苦、嘲弄、甚至侮辱他人人格的同事，因為每個人都有自尊心。如果在工作中，妳不尊重同事，那麽，妳將成為沒有朋友，沒有同事的光桿司令，將成為同事排擠的物件之壹。第四，不要計較個人的得失，不要以為自己別人做得多，自己比別人優秀，要以壹顆平常的心對待自己的工作。反過來想妳比別人做得多，妳反而學得比別人多呀！要樂於助人，不拘小節。斤斤計較的人是辦不成大事的。人們常說：所有國家機關人員，最吝嗇的就是教師了。這也許歸結於工資待遇。但是，我們為什麽不跳出束縛的圈子，做壹個樂於助人的，不為壹些小利益而爭的面紅耳赤的新教師呢？ 二、建立良好的師生關系 良好的師生關系是順利施教的重要條件。作為壹名教師不要做居高臨下的先生，根據學生的不同特點，采取他們能接受的方式與他們交朋友。和學生互相學習，***同成長。實際上，對於新生事物，學生的接受能力可能比妳更強。在工作中，要時刻關註全體學生的思想變化，註重培養老師和孩子之間的感情。在親近學生的過程中，要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對妳既親近又崇拜，認為妳是值得信賴的老師，能把妳當作好朋友，從而樹立起了老師崇高的威望。這樣對學生的教育工作取得事半功倍的效果。教師要達到教育培養學生的目的，必須充分調動學生的主觀能動性，使其主動積極的發展。良好的師生關系能使師生親密合作，是調動教與學雙方積極性的壹種內驅力。如果師生關系緊張，互不關心，雙邊活動就難以進行。因此，良好的師生關系是溝通師生感情的橋梁，是保證教育活動的順利進行的重要條件。良好的師生關系是優良教風和學風的重要內容。良好的教風和學風具體表現雜教育過程中的各個環節和各個方面。教師根據學生實際認真備課，采取靈活有效的教學方法，對學生既滿腔熱情又嚴格要求的優良教風；學生認真聽課、按時完成作業、刻苦學習、勤於思考、虛心求教的優良學風，都有賴於良好師生關系的形成。可見，沒有良好的師生關系，就沒有良好的教風和學風。師生關系是現代人際關系的重要組成部分。雖然教師和學生在教育過程中的地位、任務和作用不同，但在政治上、人格上和真理面前是平等的。師生的目標也是壹致的，教師為社會培養接班人而工作，學生成為合格的接班人而學習。師生之間相互學習，相互尊重，教學相長，相互促進。可見，現代師生關系是壹種尊師愛生、民主平等、團結互助的新型人際關系；是壹種永久的、使人終身留戀的美好的人際關系。 三、教師與家長之間的關系 教師要做好教育工作，就必須取得家長的緊密配合。當然是教師與家長要相互尊重，信任。我們常說， 家長是孩子們的第壹任老師 ，事實上也確實是如此。仔細想想，家長對自己孩子的了解是其他人都不可能達到的，他們對孩子是潛移默化還是耳提面命，那種或間接或直接的影響也是任何人都無法取代的。孩子白天來上學，晚上回家，得益與老師和家長的雙重教育。從壹定意義說，老師和家長實際是教育夥伴，他們之間是合作關系，大家都是在同壹個目標 為孩子提供良好的早期教育而努力。互相尊重，信任就是建立和保持良好合作關系的壹個重要前提。而往往新教師是由於剛參加工作，在和家長交談中難免會有些膽怯，有時候甚至逃避和家長的交談，造成家長也不大喜歡和新教師交談。而家長對新教師也有不同程度的見解，認為新教師經驗不夠對自己的孩子不夠了解等，造成相互之間不信任，不尊重。所以，家長與新教師之間首先第壹個原則是相互尊重、信任。教師與家長交往，必須積極主動地與家長建立聯絡，要通過家訪、家長會、聯絡手冊、電話、通訊、網路等多種方式，與家長互通情況***同商討對策，***同實施最有效的教育方法。 總之，教育是壹門學問，需要慢慢去琢磨，慢慢去體會。要想成為壹名好老師，妳就必須了解學生的所思所想，與他們和諧相處，成為他們朋友。同時需要我們自己不斷的學習，不斷的提高，時刻準備去解決學生創造的、遇到的、挑戰妳的問題。
新教師如何處理與同事，學生和家長的關系提高自己的
專業水平
專業能力
對上級，親切而有度
對同事，疏離而熱情
對學生，言傳不如身教
對家長，敬而遠之
如何處理與女友家人的關系？家庭關系是壹種特殊的人際關系。家庭關系的特點是平等、互愛和民主。在家庭人際關系中，要處理好以下三個方面的關系： 夫妻關系。夫妻是家庭的主體，處理好夫妻關系，是保持家庭和睦幸福的頭等大事。處理夫妻關系的準則是夫妻平等，互敬互愛。在生活上，要互相敬重，互相愛護。我國古代曾把夫妻“相敬如賓”當作壹種美德，現代人更把愛當作維系夫妻關系的壹條鈕帶。敬由愛而來，愛因敬更深。夫妻間要互相關心體貼，不斷創造生活情趣，註意思想上的溝通和生活上的照應。在家務勞動和管理上，要民主協商，民主管理。丈夫不應搞“大男子主義”，把家務勞動都推給妻子，認為女人應該“圍著鍋臺轉”；妻子也不要搞“夫人專政”，把自己能做的事全都推給丈夫。夫妻雙方都有自己工作上的難題和苦惱，這就要互相關心，互相支援，互相安慰，互相勉勵，詢問和幫助解決對方難題；以暖心的話語，積極的態度使對方堅定信心，同心同德***度難關。在夫妻雙方出現矛盾時，要彼此寬容，互相體諒。家庭矛盾往往是由生活瑣事引起的。如果出現矛盾，要互相忍讓，不要糾纏，更不能以偏狹的心胸和不正當的手法去擴大事態；應該主動承擔自己應負的責任，並用和藹的態度去勸說對方，化矛盾為協調，化沖突為和好，化苦惱為歡笑。夫妻要彼此忠誠，愛情專壹，不要朝秦暮楚、移情他人。對於夫或妻與異性的正常交往，不要沒有任何根據的隨意猜測、懷疑和幹涉，而要持贊同的態度，把對方的同事、朋友作為自己的同誌和朋友，熱情禮貌相待。如果在接觸中發現某些不妥之處，要和言悅色告訴愛人，不可大吵大鬧。 父母與子女關系。社會主義制度下的父母子女關系是壹種妳尊我愛的平等關系。父母對於子女要鐘愛而不溺愛；要愛得有分寸，有原則。要全面關心孩子的成長，既要協助學校搞好對子女的文化教育，又要加強對子女的思想道德教育；既要嚴密註視子女的言行，又要鼓勵他們積極參加集體活動和社會活動，讓他們在廣闊天地裏經風雨見世面；既要對孩子嚴格要求，不嬌慣縱容偏袒，又要發揚民主作風，註意尊重孩子的權利和尊嚴。子女要尊敬老人，尊敬父母，承擔對父母應盡的義務。要虛心聽取父母的教導，幫助父母分擔家務。父母喪失了勞動能力，不能把他們當作包袱，而應盡贍養義務，經濟上要資助，精神上要安慰，生活上要照顧，使老有所養，老有所依，老有所樂。 兄弟姐妹關系。在我國現實社會的家庭中，有兄弟姐妹的仍占相當的比重。兄弟姐妹之間接觸頻繁，交往關系處理得好，就能和睦相處；處理不好容易發生矛盾，甚至同室操戈，手足相煎。兄弟姐妹，不論是在壹起生活，還是分家另住，都應在政治上互相關心，思想上互相幫助，感情上互相交流，工