“新校園很高，但教學質量卻在下降。學生成長和學校發展不能等！”校長段洪波看在眼裏，急在心裏。
2013年，學校啟動智慧校園建設，從此插上信息化發展的翅膀，醜小鴨變白天鵝，跨越式發展成為新城優質品牌學校。
段洪波是智慧校園建設的直接參與者和受益者。他說，起初，老師們習慣了傳統的教學模式，他們害怕信息化教學的困難。他們覺得這不實際，他們在裝腔作勢。他們嘗到信息化教學的甜頭後，才徹底轉變態度，對信息化課堂“依賴”和“迷戀”。
2013年，學校建成了高標準的錄播室和服務平臺，可實現校園直播、點播、線上線下互動等功能，同時滿足區域內學校之間的網上遠程教研互動。
為調動教師參與課堂教育信息化改革的積極性，提高教師的實踐能力和水平，學校構建了多元化的信息技術培訓體系，采取請進來、走出去等多種方式，定期、定點、定人員、定內容對全體師生進行培訓。每學年組織壹次信息化教學應用課堂教學競賽，每學期舉辦壹次信息化教學課件評優活動，開展以信息化課堂為重點的“三門課”活動，即新入職教師“入職課”、中青年教師“精品課”、優秀教師“示範課”。目前，教師信息化教學十分活躍，蔚然成風。
淮北智慧校園名師、梅園學校英語老師王成華向筆者展示了在線課堂教學。直播平臺可以實現同步教與學的互動，師生間的問答，課堂討論，課堂現場教學無壹例外。網上教室每周壹節課安排在周末。教師和學生可以在自己家裏打開電腦，訪問課堂軟件，立即進行互動。老師錄制微視頻上傳，方便學生課後復習鞏固。
信息技術教師周偉表示，梅園學校信息技術應用涵蓋教育教學、教學科研、學校管理等多個方面，搭建了以教師教為核心的“助教”、以學生學為核心的“助學”、以數字化校園管理為核心的“助管”平臺，讓教學輕松、學習快樂、管理高效。
目前，淮北市教育局以梅園學校為基礎，成立了以校長段洪波為首席教師的淮北智慧校園名師工作室。致力於通過構建智慧校園感知環境和人性化管理體系、教學體系、文化體系、教研體系、生活體系、服務體系，培養智慧教師，打造便捷、高效、實用的數字化智慧校園平臺。(通訊員徐飛)