在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是我收集整理的活著作文500字，歡迎大家分享。
活著作文500字1光，徹亮，整個夜晚無法入眠。
黑暗，沈寂，只聽得見海水汩汩流過，我拼命從海水裏掙紮出來，望著天空。黑暗，壹望無際。
黑影漫長的等待，孤獨也是壹樣，空虛感似龍卷風壹樣呼嘯而來……
沒有太陽，沒有月亮，這裏是壹片海，那裏也是，風吹不過濃密的遮蓋，似乎連呼吸都開始困難起來，壹切，不過是這樣罷了。
遠方有壹個聲音，似從大海裏來，卻飄蕩在寰宇之中，黑壓壓的天空頓時響起陣陣咆哮……轟隆……轟隆……
雷電是鮮亮的紅色，如同倒在血泊中的鹿，我，不在這個世界上……
這裏，是哪裏……
我，又是誰，我為什麽活著……
飽經風霜的雙目已經不在閃亮，甚至渾濁不堪，遠方的大地壹片寂然，枯木沈眠著，他們似乎聽不到我的咆哮……
我問——我為什麽活著。
我想起造物主的話，說每個人都有自己的使命，我想起佛前的金蓮，說每個人都是來還債的，我想起道法自然，說只不過是輪回。
我在問著——活著是為了什麽。
他們寂然了。
空蕩的海面傳來悲戚的風聲，壹沈壹沈的，讓海面下去了……上來的是孤島，壹座又壹座，突兀的孤島，他們向天空刺去。
我問——為什麽？
孤島似刀刃壹般聳入漆黑的天中，沈雷陣陣，將孤島湮滅在黃沙中……
似乎天在和我壹起咆哮，我累了，於是，躺在大地上，那麽的冷，徹骨的冷，讓我永遠沈睡在土地上，於是，那裏出現了新的海。
我拼命的從海水裏掙紮出來，看著黑壓壓的天空，天空在咆哮著，我卻停下了咆哮。
我望著天空，像妳，像我，像我的內心。
海水從我的耳邊汩汩流過。
活著作文500字2咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹子屹立在山坡上，與風暴***舞，白雪皚皚是它的鎧甲，它們面對困難，沒有壹絲的懼怕，反而越發精神，沖出陷阱，我也想要成為它們中的壹員。
春雨滋潤下，經過我不懈的努力，終於要成功了。是的，此刻的我已經成為了竹子。我穿過厚厚的土壤，冒出了芽，迎接我的是明媚的陽光，我環顧著四周，壹切是多麽的美好，微風輕輕拂過，鳥在樹上歌唱，幾只蝴蝶在我身邊嬉戲。看著旁邊旁邊高大的同伴們，我也暗暗發誓，壹定要快快長高。
可惜好景不長，沒過幾天，就迎來了大風暴。狂風撲面而來，周圍都是樹葉摩擦的聲音。旁邊其它的樹木都搖搖晃晃，仿佛下壹秒鐘就會被連根拔起。而我從來都沒有見過這樣的場面，被嚇得不知所措，幸好旁邊有高大的同伴們遮擋，我才度過了風暴。而我也知道為什麽詩句中說我們能咬定青山不放松了。竹子之所以能長到那麽高，也正是靠著努力紮根，勇敢面對風暴，最終才能直沖雲霄。
我更努力地紮根，更努力生長，壹年四季我都沒有放棄。這期間也遇到了許多的困難，也面對過可怕惡劣的天氣，但我堅信，在不久的將來，我壹定能成功，能屹立在上去探索天空的奧秘。
我希望能夠像竹子壹樣的活著，能夠穩穩紮根、深深紮根，在面對困難時毫無懼怕。
活著作文500字3如果生命是壹條小魚，它會在汪洋中摸索著遊向彼岸，或孤身向前，或結伴同行，或抵抗著風浪，或倘伴於暖流……感受著大海給它的迷茫、溫暖、快樂。
壹天下午，太陽有些昏昏欲睡，潮濕的空氣中帶著幾分寒冷。爸爸領著我出門買菜，我們在大街上漫不經心地走著……轉過街角，我被壹個場面吸引住了：在壹輛吉普車旁，停著壹輛裝著疏菜的農用三輪車，周圍有六、七個人，走進壹看，壹個失去右臂的人正在那賣菜。
爸爸很是感動，在她那買了些蔬菜，只見她輕快而短促地答應“好!”接下來的壹切更使我震驚：她用有些粗糙的左手靈巧地抽出壹個方便袋，再用食指和大姆指壹搓，接著從搓開的小口處向空中甩了兩下，袋裏便充滿了空氣，鼓得像個皮球，我開始為她擔憂起來：她能用壹只手把圓溜溜的柿子裝進袋子裏嗎？然而，她嫻熟的動作並沒有令我失望，壹切全靠爬滿皺紋的左手和強大的心靈……
我和爸爸向她投去敬佩的目光：蒼老的臉龐流淌著微笑，平靜的眼神透露出堅毅，灰白的發絲折射著陽光…
如果生命是水，那麽它的意義在於流淌；如果生命是風，那麽它的意義在於蕩漾；如果生命是花，那麽它的意義在於開放…生命是壹場美好的旅行，只要妳微笑著面對，它也會對妳微笑，快樂著，走自己的路，就好……
活著作文500字4如果我們已經弄清楚了我們為什麽活著，那嬤我們不禁要問：我們的生活又怎嬤樣呢？如果快樂與痛苦作為價值來引起人們的註意，那嬤首先會出現兩種主義的產生，享樂主義和悲觀主義的肯定，這是否有在表明我們不再相信所謂的因果和意誌的堅定了？聽天由命成了我們逃避面對的壹個大好借口，但這絕對不是佛祖的原則，了卻塵緣也不是什嬤主旨的展現，人類的價值又在那裏？首先我們要明白生活的價值在什嬤地方，不是壹味的去肯定痛苦和快樂的價值，而是這些感受所帶來的事物的價值。在主體和客觀的規律種，我們尋求著各種觀點來搪塞自己對人生的理由，我們意識到的事物完全取決於我們對所有感受帶來的價值的評估，這種狹隘的意識將人類的價值逼到了墻角，那我們也就必須以價格來論訂活著的意義了。聖經說活著的人們要盡力去贖自己的罪過，佛說教育我們要廣結善緣，才可有所善過，這無非都是對自身感受價值的壹個評判過程，在如今的商業文明社會，價值功能和價格力量已經失去了很明顯的區分，少有的鑒賞家也成了頑固的古董，人們對於活著的定義局限於小小的空間余華的活著也是在闡述了人們生活的壹種跡象和價值論，而這壹切都是我們畢生想要去證明的，通過不斷的思想和感受價值來加以評定，虛無主義那些看破紅塵得空無之感有是對於活著的價值如何判斷呢？或者說，活著根本就不是用於價值可以評定，至少我不是鑒賞家和老古董。
活著作文500字5古時候有壹個滿臉愁苦的病人問安提豐：“活者到底有什麽意義？”而安提豐卻說：“我至今也沒有弄清楚，所以，我要活下去。”
現在以我們看來，安提豐所說的這翻話是睿智的，因為他不僅回答了病人的問題，而且呀也沒有對活著的意義進行定奪，同時，也為我們後人留下了思考。
壹個人活著，不為任何人，只是為自己而活著世界上沒有任何壹個人是為了別人而活下去。活著就要不甘平庸，銳意進取，是要追求與創造真正的人生。
誇父追日，不正是為了追求光明嗎？誇父雖然死了，但卻讓我們所有人明白：活著就是要去追求，去追求美麗，而追求的本身就是壹種美麗。如果，因為追求是壹種無休止的事而放棄追求，那麽這就是愚蠢與無知的。有人會問：“那麽追求的結果會是怎樣的呢？”我會反問：“結果，重要嗎？”我們要知道；重要的往往是過程，而不是結果！
創新——乃是壹個國家的進步之本。人活著的意義就是要創新，因為只有不斷地去創新，才會使人生的價值更可貴；才會使壹個人活在這個世上更有意義！
“活著的意義是什麽？”這個被研究了千百年之久的問題也許永遠不會有壹個完整的、準確的答案。但我認為：活著就是為了追求；為了創新；為了知道自己還不知道的事情。也許這就是活著的意義吧。
活著作文500字6每個人都是世界上獨壹無二的，每個人都有自己的價值。
——題記
人活在這個世界上，有很多的責任。我們要學會追求，要用自己的聰明才智來面對挫折。追求，正如《當壹塊石頭有了願望》壹樣。人生不能沒有追求，追求是人生的原動力，追求是心靈的故鄉。人生如果沒有追求沒有理想，就像鳥兒沒有翅膀，人生將會失去目標，迷失方向，生活就會變得空虛迷茫。有了物質的追求，生活才有保障，有了精神的追求，人生才變得既美又高尚，有品位，有修養。
才智，天才也需要壹萬小時的錘煉。聰明讓人羨慕，才智讓人軟佩，聰明常常是壹種天賦，才智往往靠後天的磨難。天才是九十九分汗水加壹分的靈感，成為天才也需要壹萬個小時的苦練。聰明可以壹時，才能可以壹事，智慧可以壹生。永遠別讓妳的技巧勝過妳的品德。
挫折，世上沒有過不去的坎。彩虹總是與風雨相伴，船只總與浪濤相伴，歡樂總與痛苦相伴，成功總與挫折相伴。挫折是對懦弱者的無情打擊，挫折是對堅強者因挫折而越挫越勇。不要把挫折想象得那樣艱難，挫折不是滅頂的災難，無論多苦多累，只要妳堅持再堅持，就沒有跨不過去河，就沒又翻不過去的山。
活著很累，但我們來到了這個世界，是為了感受生活的美好。因為，每個生命都是壹種行走，每個人都可以成為那只狂奔的蝸牛。
活著作文500字7活著是為了什麽？這是人們常常問自己的壹個問題。是為了成堆的作業，還是為了祖國的復興，還是為了世界的和平？不，起碼暫時都不是！我只是為了這平凡的生活。
小學的時候，我的父母對我十分嚴格，以至於我半個童年都是在題海以及教誨中度過。有壹次，我英語考試只考了八十多分，對於當時處於六年級的我來說，那就是我英語的歷史最低分。之後便湧來了媽媽和老師態度嚴厲的批評。那個晚上，她狠狠的教育了我壹頓，說我學習不專心，做事不認真……
那晚我哭了很久，很久，那時的我覺得我父母不愛我，我只是為了他們而活著……後來，那件事使我在幾天內快速成長，因為那件事，我明白了很多。
從那以後，我常常回想與媽媽在壹起的事情，小時候因為作業沒寫而代替家長簽名，被媽媽知道後她要求我抄她的名字二百遍；奶奶偷偷給我買零食吃時正巧碰上她路過，那包美味的蘭花豆便灑在了馬路上；我用壹個明星的書套包書被她看見了，之後這個書套便成了碎片……
這些事情，有些讓我傷心，有些讓我無奈，也有些令我哭笑不得。盡管這些事與“活著”這個詞語沒什麽關系，但是現在我明白了，這些事的發生是因為媽媽想讓我活得更好，因為我活著不只是單單為了他們，還是為了自己。
活著作文500字8我到底是為什麽而活著。我只知道我最尊敬的人就是“為別人的幸福而活著”這壹種人，我壹直都很想做到！
為了給予我生命的父母，更是為了自己、別人的幸福而活著，人壹定不要在心情不好的時候做出什麽決定，誰都有心情低谷的時候如果按妳的沮喪的想法，那世上每天都死好多人，無論是什麽事總有解開的辦法，就算妳死了之後現實能夠為此改變嗎？父母辛苦生妳出來，辛苦養育妳，妳就如此死了，不僅僅是父母，還有同學、朋友會傷心，那妳會開心嗎？別人會幸福嗎？那妳又值得嗎？
我的同學——梁可欣就是壹個最好的例子。在測驗前，我總叫她復習好，做些練習，不會的來找我，可她什麽也不做。到測驗時又不會做，總是不及格。我想她回學校大概只是想交朋友吧！
我知道我應該做什麽，因為我出生到現在有壹個目標，那就是“為別人的幸福而活著！”首先我要為把我帶到這個世界的父母而活著，要讓他們快樂，大概是給他們的回報；然後就是要為敬愛的老師而活著，也要讓他們快樂，這就給他們的回報，同時也給自己的回報；最後是親朋好友而活著，因為要給她們許多幸福！當然還要為自己而活著。我們哭著來到這個世界，就不要哭著回去！給予別人幸福吧！讓自己活得更加開心，更加多姿多彩！
……
活著作文500字9生活中有些人總是誇大他對別人那壹點微不足道的的好、縮小甚至抹殺別人對他自己的切切關懷。
在他們的眼裏和嘴裏、別人總是有經濟問題和作風問題、只有他自己才是潔白無暇。
這種人教育出來的兒女呀、往往誌大才疏、目空壹切、自以為是。
其實呀、他自己根本不通人情世故；這些人往往是破壞親情和事務的源泉；出了事把責任推卸的壹幹二凈、有的甚至仿佛還是功臣；壹輩子揣著糊塗裝明白、誰和這種人攪在壹起、真實天大的不幸、最後都會被抹壹身臟泥。
只有多看看有益的書、多和壹些心智健康的人聊聊、淡泊寧靜、多想想別人的好、哪怕微如灰塵、才能在心裏開出花兒來、哪怕不燦爛不絢麗、也是妳來人世間的心意、這就是人活著的意義。
有的人、以為進過什麽名牌大學、拿著高文憑、高談闊論、仿佛什麽都懂了；懂得了人活著的意義、這本身就是極高的境界、這是背景 、身份、文憑等不能代替的；還沒悟出人活著的意義、妳的什麽名牌大學什麽高學歷真實浪費。
看看山河多美、太陽的光輝與月兒的清輝各有著各的意義、想想金木水火土各有各的用途、花兒與小草各有各的使命.......
我們壹起多看看有益的書籍、多和心智比較健康的人聊聊、我們多想想別人的好；也許我們經濟不富裕、也許我們沒有很高的身份、也許我們沒有顯赫的名聲.........但是、我們心裏有花兒、這就是我們來人世間的心意、這就是我們活著的意義!!!
活著作文500字10剛剛，鄰居來我家串門，媽問她的女兒在幹什麽工作，她說：“我想來想去，就讓她學護士，人活著不就是為了錢嗎，在說，沒有錢幹什麽啊？”我壹聽，感覺不對，腦袋出現了壹系列的問題：
有句話——錢不是萬能的，但沒有錢又是萬萬不能的。這第二句話我感覺有點矛盾，我也不知道該怎麽說才好。
現在的人，為了錢真是不要命，甚至去犯法，好的就去做自己不喜歡的事情，只要錢多就行，請問這樣的人們，妳們這樣過得快樂嗎？妳們這樣覺得有意思嗎？妳們的人生有意義嗎？
人生應該是這樣的——小的時候有遠大的理想抱負，努力學習，向自己的理想進發，妳願望成真，妳不會感到很欣慰；很快樂；很有意義嗎？如果妳為了錢，去做自己根本不想做的事情，妳的人生從此會變得暗淡無光，如同行屍走肉壹般。
人生就想那多姿多彩的童年，充滿這童稚般的快樂；人生又如那花季的青春，充滿這鼓勵和矛盾；人生又如那時而失敗成功的青年，充滿這朝氣和穩重；人生又如那暗淡又光明的老年充滿著感嘆的滄桑，享受天倫之樂。人生就是這樣的。
同學們，我們是祖國的花朵；祖國的希望；祖國的未來。祖國因為有了我們而發達興旺，作為新壹代少年的我們，要為我們的人生和祖國而努力奮鬥。
讓我們壹起努力吧！加油！
活著作文500字11雷鋒叔叔您是壹把扇子，即使在炎熱的夏天，也能感受到秋天的涼爽。您是壹束陽光，即使在寒冷的冬天，也能感受到春天的溫暖。雖然您的人已經不在了，但是您的精神仍然保留。其實，在我們身邊，還有很多像雷鋒叔叔壹樣的好心人，他們都是“活雷鋒”
記得有壹年暑假，我和爸爸媽媽去太湖玩。早上，我們收拾好東西，來到車站等車，等了好長時間，車終於來了，我們紛紛上了車。在車上，我們有說有笑。車開了壹段路程，突然停了，司機打開車門，上來了壹位年邁無力的老奶奶。可是，現在車上的人都滿了，已經沒有空位置了，老奶奶只能拄著拐杖，扶著椅子，壹直那麽站著。我心裏惋惜地想著：這個老奶奶真可憐啊!這時，壹位年輕的叔叔站了起來，他走到老奶奶身邊，對老奶奶說：“老人家，您都這麽大的年紀了，怎麽能壹直站著呀，來，您坐我這張位子吧!”老奶奶感激地說：“謝謝妳，小夥子!”好心的叔叔把老奶奶扶到了座位上。壹路上，那位叔叔壹直都是站著的。這個場面令我非常感動，我心想：這位叔叔真是個“活雷鋒”啊，我也要向他學習，做壹個樂於助人的孩子。
在生活中，我們壹定要樂於助人，在別人遇到困難的時候伸出援助之手，幫助別人是壹件非常快樂的事情，我們身邊也有活雷鋒。
活著作文500字12感謝上蒼賦予我壹個跳動的靈魂，感謝母親賜予我壹個平安的生命。活著的日子裏，我感謝美妙的世界裏的壹切。
——題記
假如我是壹種小鳥，在世界上空自由地觀賞美景，遊遍世界的每壹個角落，傾聽夏夜之聲，高唱宛轉的曲調，在任何壹個地方，都是我的`天堂。望著夏夜的寧靜，輕輕舒壹口氣，把不快都拋至腦後。
——我會說：“活著，是壹種享受！”
假如我是壹滴水，忽而結雲飛上天空，忽而隨雨降入江河，忽而隨河流入大海。細而無聲，默而無聞，既經天雷飛罵，又隨河貪婪長眠。壹切浸泡在寧靜中，隨著江海，悄悄打壹個呵欠，忘卻壹切又投入新的日子。
——我會說：“活著，是壹種嘗試！”
假如我是壹個successful people，在世界各界引起轟動，遊歷了世界的成敗之路，嘗盡了酸甜苦辣，但還不滿足於自己已有的功績，仍然行於天地間，為更宏大的目標奔跑著，沖刺著。只稍微小憩壹下，又再次投入工作。
——我會說：“活著，是壹種奮鬥！”
但我現在只是壹個小孩兒，壹個初出茅廬的小毛頭，壹切還等我去享受、嘗試、奮鬥……命運掌握在我手中，活著的時候，我需要那份安定，需要那份力量，把活在人世間的體味送得更高！
讓人生漫長的路子有些滋味兒。我不能延長它，但我要拓寬它，讓活著的滋味更濃、更香！
活著作文500字13壹條剛出生不久的魚被人類的大網撈了上來，它被放在大魚缸裏。它發現這裏有許多和它長得壹樣的魚，它開口問道：“請問這是在哪裏呀!”另壹條說：“這是魚缸裏。”“那我們要去哪裏?妳們是我的親人嗎?”小魚疑惑地說。“我也不知道，我不是妳的親人，妳可以叫我麗雅!”她說。“我不知道我叫什麽。”小魚說：“妳給我起個名字吧!”“妳就叫麥可吧!”麗雅說。“我有名字了，我有名字了!”麥可激動地說。
“爸爸，我想要小金魚!”壹個金發小女孩說。“好，好。”爸爸說。突然，壹個從天而降的網又壹次網住了麥可。“麗雅，麗雅救救我。”麥可著急地說。但麗雅已經不見了。
自從麥可被金發女孩——瑪雅收養後，它就被放到壹個好像叫小魚缸的地方。每天，瑪雅會按時給它餵食和它玩。慢慢的，它發現自己很快樂，壹點也不孤獨了!
但它壹直想著壹個問題，為什麽要活著!
現在，很顯然，它已經想好了——就是陪著瑪雅，讓她快樂。這是麥可最喜歡最期待的事情。
壹次，瑪雅又帶回來壹條金魚，是麗雅!是麗雅!麗雅也被放到了小魚缸裏。
麥可跟他最愛的瑪雅和麗雅快樂的生活在壹起。
壹天，麥可感覺自己的生命即將結束，它對它的孩子們說：“替我照顧好瑪雅和媽媽麗雅。”說完，便沈入了魚缸。麥可死去時嘴角還掛有微微笑容。
活著作文500字14活著，得活的有意義，不要悠然自得的整天“流浪”，那麽，活著還有什麽意義呢？
因為我們是國家中的壹員，雖然是滄海壹粟，但是，妳活著的意義就是讓妳做些事來充實妳的壹生，大家都這樣了國家才會富強。人生必竟是短暫的壹剎那，過去了就不可能再回來。活著，可以讓我們名揚四海，也可以讓我們身敗名裂，於是，我們需要珍惜它，活著得活的有意義。
科學家們奉獻了，他們活的有意義；工人們付出了，他們活的有意義。壹個人壹生只要努力了，就是活的有意義。那麽做為我們，怎麽活著才有意義呢？
我們還是青少年，我們活的有意義就得努力，努力學習，努力掌握知識，長大了才能有成就，有才能，報效祖國。如果現在不努力學習，努力掌握知識，那麽長大了妳會後悔，後悔自己小時候沒有努力，會覺得自己活著沒有意義，那時為時已晚。於是，我們就要上課時認真思考了。學習，不光要會這壹道題，還要舉壹反三，多想些類似的題，才能記牢知識，課外多讀書，讀好書，並要多復習、多思考、多做題。學習並不可怕，可怕的是妳不會學習。活著壹直到老才會覺得，噢，我這壹生活得真有意義，因為我努力了，於是，我們會覺得活著真好。
活著，得活的有意義，用自己的頭腦、智慧，讓自己的壹生沒白活。
活著作文500字15活著的意義究竟是什麽？我相信每個人應該有不同的看法吧。或許有的人因為自己的親人，那個壹直默默照護我們的親人；或許想要做努力去閃耀的流星，讓自己的人生也閃耀壹次；或許只做平凡的人壹輩子，不會累、不會痛苦，就這樣壹輩子吧。
但活著究竟為了什麽？有的人說，人最後都要離開這個世界，那就任憑世界怎麽樣吧，既然來到了這個世界那就安然的活著直到最後。
妳選擇怎樣那是妳的自由，因為妳的選擇將會決定妳的人生是否快樂是否痛苦。
人經歷很多的話會變，有時候我們經歷了不就開心的事會自暴自棄，放棄壹些不該放棄的，像現在的社會就是這樣，在某些人看來很好，有些人則要經歷各種生不如死的感覺，那些有背後實力的人會更努力，會更容易成功，也許那些沒實力的無論多麽努力到最後都不及他沒壹點點，這好像就是現實吧，但是，如果妳有屬於自己的夢想的話請妳不要悲傷不要難過更不要的是自暴自棄，中間壹定要快樂的，雖然有些地方永遠不如別人，因為這就是人生啊！
還有那些心裏患者，人好像就是很脆弱有很強大的吧，世界公不公平都是妳自己想象的，妳覺得夠平就是公平，妳覺得不公平那就不公平。
用時間多做壹些自己喜歡的事，有時間多學壹點東西，哪怕成熟的過程很痛苦？最想要說的是那些花兒們，相信充滿激情的自己，最後壹定會活的很精彩，不是嗎？不管中途會遇到什麽，壹直都是那個不悲傷，有著笑臉的花兒，祝願加速度。因為活著沒有什麽意義，所以活著。這就是活著的意義。