知行關系是中國傳統文化的壹個重要哲學命題。早在春秋末期,孔子就提出了“學而知之”的思想,倡導學與思並重的認知理論。
南宋朱認為“論序以知為先;論重要性,行為為重,強調“先知後覺”的理論。王陽明反對朱的知行分離思想,提出了“知行合壹”的主張,認為“知者始行其所知,行者成就其所知”,也就是說,知行是相互影響、相互滲透的。
知行關系是中國傳統文化的壹個重要哲學命題。早在春秋末期,孔子就提出了“學而知之”的思想,倡導學與思並重的認知理論。
南宋朱認為“論序以知為先;論重要性,行為為重,強調“先知後覺”的理論。王陽明反對朱的知行分離思想,提出了“知行合壹”的主張,認為“知者始行其所知,行者成就其所知”,也就是說,知行是相互影響、相互滲透的。