情商也很重要-人際關系早培養
人際關系的好壞，影響了壹個人的成敗。而高情商的重要表現之壹，就是擁有良好的人際關系。
美國前總統羅斯福曾說：“成功公式中，最重要的項因素是與人相處”。
倘若幼兒在 社會 化過程中，人際互動的 社會 技巧未朝正向發展，表現任性、事事以自我為中心、不合群、霸道、有攻擊性等行為，
這樣的孩子在團體中往往不受歡迎，很難有良好的人際關系互動，因而喪失了人與人之間的信任感及安全感;
愛與尊重的基本需求自然無法得到滿足這樣的孩子,很容易進壹步轉變為情緒的困擾，也有可能影響身體生理的 健康 ，甚至影響人格發展與對未來 社會 生活的適應。
人際關系就是管理他人情緒的藝術。它要求人能在認知他人情緒的基礎上，采取相應的措施，與他人建立並維系良好關系。
壹個人的人緣、商緣、領導能力、人際關系和諧程度都與這項能力有關，充分掌握這項能力的人常常是 社會 上的佼佼者。
在現實生活中，有的孩子人際關系很好，朋友很多；有的孩子則在這壹方面表現較差，朋友很少。造成這種差異的原因，除少量先天的影響因素外，和孩子後天的生活習慣及性格關系最為密切。
人際關系不良的孩子主要有以下幾種典型的心態：認為自己必須給人留下好印象，以贏得他們的尊敬和喜愛，不過又不知如何贏得他人的心意越是想取悅他人，越會覺得得不償失；
認為別人都能洞察自己的心事，並認為害差和焦慮都是要不得的情緒，因此足不出戶；害怕自己當眾出醜，相信萬壹出醜，別人會拿妳的事當做笑料；
不會說不，也不會表達憤怒，當與別人發生矛盾，只會壹味遷就和妥協，給人留下缺乏自信的印象；
認為別人並不喜歡真實的自己，壹旦別人發現真實的自己，就會覺得自己懦弱無能，壹無是處；感到自己成了眾矢之的，大家都對自己議論紛紛…以上這些心態相信很多人際關系不良的孩子都會有所感觸。
如今，“人際關系“技能已被列為孩子的基本情商之壹。正像非律賓大學臨床兒童心理學家馬·勞迪斯·卡蘭月所說的那樣：“壹個社交能力低下的孩子比沒有進過大學的孩子具有更大的缺陷。”
孩子出生後，就像壹張白紙，壹切圖案的形成，都是家長壹筆壹筆描繪出來的。人際關系能力也同樣如此。
那麽，家長如何培養孩子良好的人際關系能力呢?
第壹，從基礎開始。
兒童心理學家勒納·圖阿說，我們應該從最普通的基礎開始，教孩子說“妳好”、“請”、“謝謝”，以及回應的話。也就是說，要從最基本的開始教起。
第二，怎樣談話。
餐桌是家長同孩子交流的好地方，家長應盡量講些隨意的話題，如“這個周末我們想幹什麽”?如果孩子沒有提議，妳可以提出建議。不過，最好還是讓孩子說出自己的意願，不要把他放在旁觀者或附和者的位置上。
第三，克服害羞。
千萬不要輕視孩子的害羞現象，這是他們交朋友的巨大障礙。研究表明，約有11%-15%的孩子有過分害羞的傾向。非常嚴肅的家長常使害羞的孩子更加膽怯，說話結巴。
這時家長如果強行糾正，孩子的結巴會愈演愈烈。家長的不斷嘮叨或用高壓手段糾正孩子，只會使他更加恐慌。
其實，任何威脅行為，如責罵、諷刺、挖苦或嘮叨不僅不會對孩子有絲毫幫助，而且會使他更加退縮，使他從害羞轉入嚴重的心理障礙。
家長循序漸進地帶孩子去社交場所能夠幫助他克服膽怯心理。例如，母親可以把女兒帶到某個集會，或帶到公園，把她介紹給別的孩子，並建議女兒把自己的玩具拿給對方玩。
第四，和諧相處。
孩子在進入團體生活時都會面臨人際關系的磨合，在尚未 社會 化的孩子中，幾乎每個孩子都壹樣會出現“自我為中心”的現象，這種現象並不是幼兒自私或道德品質不高，而是人類自然的表現。
面對幼兒期的自我中心，如何教導他們走出自我中心，學會公平、分享、禮讓、合作等基本和諧相處的行為，這是培養幼兒良好人際關系發展的重要壹課。
第五，讓孩子擔當角色。
如果要參加壹次鋼琴演奏，孩子可能會提前好 幾周開始練習，這會使孩子增強自信。但很多家長忽略給孩子參加大型邀請賽的實踐機會，他們不知道這樣的機會將深深刻在孩子的腦海裏。
給孩子擔當角色的機會是非常重要的。專家稱這樣的機會就像鋼琴上的琴鍵，會奏出美妙的音符。
如果妳的孩子想去參加壹次活動，比如出席 個婚禮，家長應該告訴他婚禮的壹般程序及其“劇情”，允許孩子自己去。 此外，打扮和衣著也不應忽視。
某專家說：“衣著十分重要。如果他衣著不整潔，其他孩子會註意到，甚至會談論它，這將影響孩子的自信。”
還有壹個十分重要的註意事項。菲律賓兒童心理學家馬·勞迪斯·卡蘭丹特別告誡說，在教孩子如何交流時，不要改變孩子的基本個性，也不要刻意追求讓孩子具備十分優秀的社交能力。
如果他只有壹兩個無拘無束的朋友，那也很好。重要的是孩子與朋友能夠很好地交流。
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