在選擇圖書方面，教育專家建議分四個階段：
第壹個階段，0~3歲
這時的嬰幼兒喜歡壹些簡單的圖片，形體和色彩對兒童具有強烈的吸引力。這種書籍在書店比較多，比如動物卡片、撕不爛的塑料圖書等。在這個階段，家長就應該開始對他們進行早期閱讀培養了，但不要期望孩子和成人壹樣達到壹定的閱讀目的。成人閱讀是為了學習知識或技能，這時教寶寶閱讀，只要能培養起他們的閱讀興趣，目標就達到了。
這個時期，寶寶對口語聲音和意義的敏感程度逐漸增強，他們開始關註口語中的押韻現象，喜歡聽有繞口令特征的語言，同時他們也開始註意到許多字詞發音的相似之處。家長可以有意識地組織壹些活動，指導寶寶學習和辨識語音，比如玩壹些要求語言押韻的遊戲，念兒歌童謠，隨機指認相同字音的字，等等。對寶寶進行早期閱讀指導，除了要讓他們多感受畫面和文字、多聽多講之外，千萬別忘了還要讓他們開口多說，多和他們進行語言交流！因為，早期閱讀能力的培養是早期語言教育的重要組成部分，而早期語言能力發展的各個方面都對寶寶早期乃至終身的閱讀能力發展具有重要作用。
“手指點讀”在這個階段是家長的壹個比較好的選擇，“手指點讀”的作法似乎比較刻板，但它可以使孩子盡早對閱讀產生極大的興趣，並能盡早讓孩子形成閱讀習慣，它需要孩子和父母有更大的耐心和註意力集中的時間。父母可以每天固定壹小段時間，按時給孩子朗讀。壹般不用太久，壹兩個月孩子就會產生快樂的期待情緒。比如，每天臨睡前給孩子閱讀，手把手地拿著他的手指挨字慢讀，將相關的圖片用重點語氣突出壹下，以後就會很順利地展開了。
這些活動都將有效地提高寶寶對語音的敏感程度。通過日常交流和閱讀中的語言活動，家長們幫助寶寶擴展口語詞匯量，同時學壹些比較復雜的詞匯，增加他們口語表達的豐富性。家長們可以通過談話、講述、故事閱讀和續編故事等多種形式的活動，引導寶寶運用口頭語言表達自己的想法。該階段寶寶閱讀學習的重點是增強對閱讀目的和本質的感受、感知和辨識語音，發展寶寶對語音的敏感性。
在這壹階段，可以為寶寶選擇以下優秀的圖書：《可愛的鼠小弟系列》《我爸爸》《小熊寶寶繪本》《大衛，不可以》《好餓的毛毛蟲》《逃家小兔》《劈裏啪啦系類叢書》等。
第二階段，4~6歲
這個階段對孩子來說是壹個發育的黃金時期，是孩子壹生中詞匯量增長最快的時期，是語?飛速發展的時期，是孩子壹生中智力發展最迅速的時期，是孩子個性形成的關鍵時期。在這個階段，語言對於孩子來說，是壹種非常重要的工具，如果語言發育受滯，兒童會很難交朋友、參加團體活動，也不能表現出眾。閱讀在這個階段就彰顯了它的重大作用，這個時期，孩子通過大量的閱讀，可以豐富他們的詞匯，增強他們的表達能力，並提高孩子在團體活動中的交往能力。
這個階段，故事仍然是給孩子閱讀的主要材料。家長要試著讓孩子慢慢領悟故事的特征，以及故事中包含的壹些基本成分，這樣會有助於寶貝建立起基本的閱讀策略。父母除了抑?頓挫、饒有興致地朗讀文學作品，引導孩子進行閱讀外，還應註意每天給孩子看故事書的時間，鼓勵孩子敘述他們聽到的或者看到的“故事”，這對於他們表達能力的訓練非常有幫助。4~6歲的學齡前的兒童喜歡配有彩色圖畫的民間故事、科幻故事、詩歌以及有關動物的童話，如《看圖識動植物》《幼兒識字》《幼兒畫報》《故事報》《幼兒智力世界》等小書，內容生動有趣、由淺入深，都是非常不錯的選擇。那些短小、生動、易背誦的詩句對他們來說，也特別有吸引力。
這個階段的閱讀可以幫助孩子集中註意力，誘發他們的閱讀興趣，豐富他們的詞匯，激發他們的想象力。更為重要的是，通過這個階段的閱讀，孩子會逐漸領悟到語句結構的組合和詞意神韻的魅力，為孩子今後主動進行廣泛閱讀打下良好的基礎。目前市面上有很多繪本都是圖文結合的，家長可以選擇。例如，有些圖畫書有這樣的句子：在明媚的太陽下，壹匹小馬在河邊吃草。文字邊上就配著壹副很生動、色彩很和諧的圖畫：上面是藍藍的天，有壹兩朵小白雲，陽光明媚，河邊的草地綠油油的，壹匹小馬正高興地吃著嫩綠的青草。這樣的繪圖本配合手指點讀，其效果非常好，可以幫助孩子迅速認識許多小動物和常見的漢字。我們還可以幫助孩子朗讀壹些經典的詩歌，如《唐詩三百首》《唐宋名家詞選》《宋詞三百首》之類，都是不錯的選擇。
這個階段也是孩子迷戀電視的時候，家長壹定要註意不要讓孩子整天坐在電視跟前，這不僅會損害他們的視力，而且對他們的表達能力的發展非常有害，將來很可能只會聆聽而不會表達。這時候聰明的家長不能采取暴力的方式直接關掉電視，而是通過不斷更新漂亮生動的圖畫書和名著來轉移孩子的註意力。家長也可以讓孩子敘述他看的動畫片，這樣對他的表達能力的提高也頗有幫助。
在這壹階段，可以為孩子選擇以下優秀圖書：《嘟嘟和巴豆系列》《大熊和小睡鼠系類》《小黑魚》《火焰》《數學小子叢書》《第壹次發現叢書》《飛上天的魚》等。
第三階段，7~8歲
當孩子長到7歲以上的時候，他們的興趣、愛好會發生很大的轉變。另外，這個時期孩子已經上了小學，閱讀環境和以前截然不同。這些都是我們家長需要註意的。
這個階段的孩子對於書籍開始有自己的興趣和偏好，而且詞匯量大增，他們可以開始獨立閱讀，這個時期，家長可以放開壹些手腳，盡量讓孩子自己去選擇喜歡的書籍，當然家長的引導還是很重要的。《十萬個為什麽》《西遊記》《三國演義》《安徒生童話》，還有詩詞鑒賞類的書籍都是不錯的選擇。孩子們可以獨立閱讀，碰到不認識的字，家長可以讓孩子記在本子上，集中解決，並經常溫習，直到掌握，這樣可以增加孩子的詞匯量，可以增加孩子喜歡書籍的熱情，最終徹底讓孩子喜歡上閱讀。
在這壹階段，孩子可以閱讀的優秀圖書有：《I SPY視覺大發現系列》《三只小豬》《活了100萬次的貓》《睡美人》《鼴鼠的故事》《丁丁歷險記》《自然科學童話系列》等。
第四階段，9~12歲
這個階段孩子的詞匯量已經超過1500個，厲害的孩子都會超過3000個，壹般孩子都能獨立閱讀了。在這樣的客觀情況下，家長就可以放權給孩子了，家長可以經常帶孩子去書店轉轉，看看有什麽新書，每次讓孩子自己選擇幾本小書，並督促他回到家裏進行閱讀。這個時期，家長可以讓孩子閱讀大量的書籍，若是家裏條件並不寬裕，可以帶孩子經常光顧圖書館來借閱書籍。這個時期，孩子的閱讀量越多越好，因為孩子還處於小學，壓力相對還小些，有時間去閱讀大量的書籍。這些書籍不僅能讓孩子知識廣博，對他們思維的訓練也有不小的幫助，非常有利於提高孩子的理解力與想象力。
在這壹階段，孩子可以閱讀的優秀圖書有：《不老泉》《我的兒子皮卡》《時代廣場的蟋蟀》《男生賈裏全傳》《淘氣包馬小跳系類》《窗邊的小豆豆》《法布爾昆蟲記》《神奇校車》《長襪子皮皮》《哈利?波特系列》《牧羊少年奇幻之旅》《城南舊事》《草房子》《夏洛的網》《有趣的科學》等。