如果我們仔細觀察，那些受歡迎的人，無論是成年人還是兒童，往往都有以下特點：善於傾聽，善於表達自己，正確捕捉別人的情緒，興趣愛好廣泛，樂於助人，樂於分享。
1.善於傾聽、表達自己、正確捕捉他人情緒的孩子，可以最大限度地減少誤解和摩擦。《窗邊的小豆豆》的主人公小豆豆，在原學校被認為是壹個古怪、不專心、不守規矩的孩子。她會不停地掀放下書桌的頂蓋，上課的時候會突然對著窗外的行人大喊大叫，畫畫的時候會在紙外面畫畫……而且，老師指出來的時候，她也無意改變。
第壹天小豆豆來巴學園的時候，小琳校長對她說“好吧，妳就跟老師說幾句吧！把心裏想說的都說出來。”小豆豆確認能說什麽後，就壹直說了4個小時。在這個過程中，小林校長只是不時點頭微笑，或者問“還有什麽？”令小豆豆媽媽意外的是，小豆豆這次在巴學園的生活非常順利，每天早上都積極上學，壹點也不會遲到。我在學校還是很活躍的，但是我學會了規矩，能聽老師和校長的話。
這就是傾聽的力量。校長耐心地聽完了小豆豆的演講。小豆豆覺得自己被重視了，對校長和學校有好感，然後對學校的老師有好感，願意和他們交流。小林校長是壹個非常好的傾聽者，這也是他能獲得學生信任的原因之壹。另壹方面，如果孩子可以向小林校長學習這種方法，也可以獲得別人的信任，在社交中有壹個良好的開端。
要提高孩子的社交能力，父母應該註意這三點
除了傾聽之外，如果孩子能夠準確表達自己，正確感知他人的情緒，就會減少與他人互動時的誤解和摩擦。孩子之間的互動很簡單。舉個例子，如果壹個孩子想加入別人的遊戲，他會直接問：“我可以和妳壹起玩嗎？”或者“妳的遊戲真好玩，我也想玩。”效果會更好。如果他不善於表達，只會湊在壹起，張不開嘴。萬壹這群孩子的“領導”不是很有耐心，說幾句“妳幹什麽”，推幾下，這種社交嘗試可能以失敗告終。
對他人情緒的感知也是社交中必不可少的能力。說白了就是有“眼價”。考完試，同學考得不好，不開心。如果他們拿著100分的試卷顯擺，對方肯定不高興，說不定還會吵架。這種事情在小學很常見。畢竟都是孩子。他們往往以自我為中心，不太考慮別人的感受。這個年齡很正常。但家長要註意引導孩子的***情，慢慢提高觀察別人情緒的能力，這對孩子長大後與人相處是非常有益的。
2.興趣愛好廣泛的孩子在與其他孩子相處時，很容易找到***同的話題，獲得欣賞。在北京擔任時嘉小學校長20年的卓立老師說，在壹次公開課上，老師提到了“雲岡石窟”，並要求學生發表意見。當時大部分孩子都不太了解雲岡石窟，教室裏壹片寂靜。壹個叫喬玨的女孩舉手詳細介紹了雲岡石窟。
原來，在之前的假期裏，喬玨的父母剛剛帶她去了山西大同雲岡石窟，參觀歸來後，她特意整理了壹下相關的知識，所以記得很牢很清楚。喬玨講完後，教室裏自發地響起了壹陣掌聲，孩子們欽佩地看著她。用卓立老師的話說，愛好是孩子“力量”的壹部分。想象壹下，壹個孩子和別的孩子聊天，不管他喜歡看什麽話題，喜歡看什麽動畫片，遊樂園什麽有趣的遊戲，他都能聽懂，能說，有時還能提出自己的建議和看法。這個孩子壹定很受歡迎。
3.願意幫助別人和與人分享的孩子更容易獲得友誼。這個很好理解。每個人都喜歡那些願意伸出援手，無私慷慨的人。但是，父母要提醒孩子，友情是雙面的。如果他們遇到壹個要東西卻不肯付出的人，就應該堅決遠離他。如果和這樣的人交往，很可能會受傷。知道什麽樣的孩子受歡迎，父母能做些什麽來幫助孩子成為這樣的人？
1.妳可以邀請其他朋友和父母在家玩，或者壹起出去玩。不管我們介紹多少約會技巧，最後都需要通過實踐來掌握。對此，即使父母多教給孩子壹些知識，也不如陪孩子玩半天有效，所以父母要給孩子創造更多與其他孩子接觸的機會周末，邀請孩子的同學和父母回家玩，或者約個時間去公園、博物館或遊樂場，讓孩子有機會體驗同齡人之間的合作、競爭、糾紛、讓步和堅持……慢慢的，他自然會懂得在集體中如何表現得最好，尊重別人，保護自己的權益，知道什麽樣的人可以付出，什麽樣的人不付出。
2.培養孩子多方面的興趣。如前所述，興趣愛好廣泛在交朋友方面有很多優勢，所以父母應該盡最大努力創造條件，培養孩子各方面的興趣。這種興趣培養並不局限於讓孩子上興趣班、陪孩子讀書、帶孩子去公園、去景點旅遊等。這是個好辦法。每年24節氣期間，李都會帶著女兒李燕到十三陵水庫進行自然觀察，觀察記錄當地的氣候、水溫、動植物，並制作標本。這樣的觀察，李和李延持續了好幾年，前後總***有近200次。其實這樣的活動不需要多少錢，需要更多的時間和精力。如果每個家長都能有這個意向，我相信培養孩子在某些方面的興趣和特長並不難。
3.在交朋友時，父母應該為孩子示範。說了這麽多，父母給孩子做個交友示範也很重要。紀錄片《00後》裏有壹個叫怡怡的女孩，總是喜歡壹個人，很少找別的孩子玩，自己看繪本，玩遊戲。校長李躍兒老師試圖說服她和其他孩子壹起玩，但被壹個接壹個地堅決拒絕。面對鏡頭，怡怡的媽媽說：“我和爸爸都是比較喜歡獨處的人，所以怡怡的行為對我們來說很正常。”
當攝制組追蹤初壹的時候，她看起來不像小時候那麽孤僻了。雖然有時候她還是壹個人靜靜看書，但是在學校也有壹些朋友，年輕的時候自願去幼兒園做義工，沒有像小時候那樣排斥集體氛圍。其實看到她媽就能壹個個理解對比了。壹個接壹個，我媽當時並沒有完全同意主任的意見，但還是讓壹個個留在哪個幼兒園，直到畢業。這說明媽媽是壹個既能堅持自己，又能接受其他不同意見的人。她的冷靜給了她探索交朋友的勇氣。我們身處社會，每個孩子從出生就需要和人打交道。隨著他的成長，他的社交能力變得越來越重要。每壹位家長都有責任幫助孩子學習這門課程，從而幫助孩子更好地站在社會上，快樂地成長。