教書有什麽好處？

教師援疆的好處是:保證收入和待遇；職稱重心傾斜。援藏援疆教師在西藏的工作經歷視同城鎮教師在農村基層單位的教學經歷，申請職稱評聘的累計經歷作為其職稱評聘的條件。對評估的積極激勵。建立援藏援疆教師績效評價機制。這是老師們援疆後鍛煉自己的機會。可以提高自己各方面的能力。如果妳自己是在職教師，妳支教回來後可能會升職，職稱會加分。沒有固定工作的人去教書，教書回來以後考教師或者公務員可以加分。另外，在工資待遇、職稱評定、考核等方面。，按照援藏援疆幹部人才政策同等對待。首先是保證收入和待遇。在執行團統字[2011]58號和團統字[2011]6號文件有關規定的基礎上，選調教師所需經費按程序納入對口支援西藏、新疆經濟社會發展計劃，可從各省市對口支援資金中列支。由政府在援藏、援疆省市以向市場購買服務的形式選派的教師，或者由政府出資支持招聘受援教師所享受的待遇，通過市場化機制確定。二是職稱重心傾斜。援藏援疆教師在西藏的工作經歷視同城鎮教師在農村基層單位的教學經歷，申請職稱評聘的累計經歷作為其考核後評聘職稱的條件。職稱評審委員會評定職稱時，應當優先考慮援藏援疆教師。有條件的援藏、援疆省市可將符合標準條件的教師(不含高級教師)按評審委員會評定的程序晉升為壹級職稱後方可進藏、進疆。在援藏援疆期間，符合受援學校壹級職稱評聘條件的，可參加援藏援疆職稱評聘，不占援藏學校崗位數。援藏援疆期滿後，在原單位專業技術職務比例和規模允許的前提下，按援藏援疆專業技術職務和崗位聘任。援藏援疆期滿後，原單位撤銷、合並、改制的，由派出省、市、單位負責妥善安排。第三是評估正向激勵。建立援藏援疆教師績效評價機制。按照人事管理權限，由對口援藏援疆省市(單位)和受援城市教育部門共同組織實施，受援城市教育部門主要對援藏援疆教師進行考核。加強考核結果應用，樹立正確導向，優先推薦援藏援疆期間表現突出、受基層歡迎的優秀教師。有突出貢獻的，在征求西藏、新疆派出單位人事部門意見後，可按照有關規定給予表彰和獎勵。援藏援疆期間考核為不稱職或援藏援疆期間存在問題的，按有關規定處理。