5分鐘教師經驗交流發言稿範本5篇
作為班主任，要管理好壹個班級，首先要了解學生，和學生交朋友。開學後，自己用了壹周的時間記下了班裏所有學生的名字，當自己能準確的叫上每壹個學生的名字時，學生就會感到獲得了尊重，下面是我為大家整理的5分鐘教師經驗交流發言稿範本，希望能夠幫助到大家!
5分鐘教師經驗交流發言稿範本（精選篇1）
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在壹起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這裏，與大家***同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
作為壹名教師，尤其是作為壹名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：
俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為壹名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學會眼觀六路，耳聽八方，要善於多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關機。20__年冬，我班的兩個學生商量好了要去網吧，並讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當真相被揭開時，是我最難過之時，是學生最悔恨之刻，我為學生的欺騙而傷心，學生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤壹些，或許能補救孩子即將發生的過錯。
人們都說：“好孩子是誇出來的。”是啊，壹句表揚的話會讓孩子信心倍增，壹句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，並且不失時機的去表揚，比如：考試過後及時表揚成績優秀進步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛生先進的，寢室幹凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化，那我就在班中對每個學生進行量化，隨時記錄，大大的激發了孩子學習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結同學的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。
在表揚與鼓勵中我同我的學生壹起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新壹屆學生的到來，第壹次帶這麽小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中湧起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第壹次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，壹周之間，不停穿梭於寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這裏，我是孩子的依靠。開學壹月有余，短短的時間，我勞累並收獲著，我覺得堅持做到用愛心關註，細心觀察，耐心教育，妳壹定會碩果累累。
開學之初，面對眼前這群僅比我兒子大壹兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關註兒子的眼神去對待每壹位學生，雖與學生相處時間不長，但我和學生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的壹句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜。”“吃飽了嗎？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續續有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了。”何為好，我覺得就是我對他們愛的關註多些罷了。
作為學生學校的家長，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學習，這麽多孩子，怎麽做到十分完美，我覺得那就得細心觀察，善於發現學生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患於未然。比如：學生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學時經常買些冰水、雪糕，有時壹邊吃飯，壹邊吃雪糕，引發肚子疼的機率很大，我壹再強調不準吃冷飲，這之後因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時，我時常在說：“坐正了，註意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的壹生。
“金無足赤，人無完人”，這麽小的孩子，難免會犯點小錯誤，對於犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學生，我壹直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，壹定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架壹事，學生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利於自己的堅決不說，除非事實證據擺在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認識到了自己的不足，並勇於向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關註中，細心的觀察下，耐心的教育裏，壹定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手壹定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的壹點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
5分鐘教師經驗交流發言稿範本（精選篇2）尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天讓我代表初壹的班主任發言，有點意外，我是理科教師，文筆口才都不好，如果說的不好，請大家諒解。
自從我拿到這個題目之後就壹直在想壹個問題，到底什麽叫可愛？上網查了下，好像也沒有確實的答案。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有壹顆純凈善良的心，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內心，而並非僅指外表。而壹個集體如果可以稱為可愛，除了上述特點外，應該還具有團結向上，聰明活潑但不隨便的特點。去年我擔任了初壹（4）班的班主任，和39名同學相處了壹年，感覺每個同學都有可愛的壹面。
首先，想先說說全校最可愛的女生
4班有19名女生，她們或活潑，或文靜，但是個個都善良純樸，積極向上，以班級為榮，在我的眼裏都很可愛。今天時間有限，我特別想說說班上的壹名女生，她叫吳思。我在她的報告單上是這樣寫的： 妳是壹個上進心強，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上妳總是全神貫註地聽老師講課，積極組織小組活動，真誠地幫助同學壹起進步，是大家心中的榜樣，是每個老師心中最可愛的天使。相信我的評價了解她的老師和同學都會同意的，英語老師說：每次小組活動，吳思這壹組的秩序和效果都是最好的，她會想盡壹切辦法幫助同學提高，而不是僅僅流於形式。語文老師說：吳思這個女生真的是非常懂事可愛，要求上進。這次班級評選三好學生，她以最高票當選，可想而知同學們對她的認可。希望我的這次發言沒有得罪班上其他 18名女生，她只是4班女生的壹個縮影。
其次，想說說全校最調皮的男生
4班的男生給老師的感覺，壹致都是活潑好動的，喜歡說話，特別天真幼稚。可能不如女生那樣讓人感覺輕松乖巧，可是他們的班級榮譽感可從來不亞於女生，碰到事關集體的事情，都是拼命為班級爭光的。比如王巍，他平時雖然大大咧咧，經常違反紀律，可是運動會時候的表現讓大家都很感動。
我現在還記得上學期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當吉他，唱“死了都要愛”的場景，瘋狂又幼稚，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時給我帶來的大小麻煩。我希望，4班的男生能繼續保持壹顆赤子之心，健康的成長，快樂的學習。我也希望，他們能學會分清不同的時間應該有不同的表現。
這就是我的班級成員，也許不是個個都優秀出眾，可是每個人都有自己鮮明的特點，都是積極要求上進的好孩子，我覺得這就是最可愛的。
謝謝！
5分鐘教師經驗交流發言稿範本（精選篇3）尊敬的各位家長：
您們好！感謝妳們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，並借此機會也感謝長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在壹起，是為了壹個***同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強妳們和學校之間的聯系，好讓家長多了解孩子的在校表現，進壹步配合老師，做好壹些工作，讓我們的孩子們學得更好，取得更好的成績！
第壹方面：整體介紹
半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候註意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不壹壹舉例了。
第二方面：經驗交流
再者六年級的教材，學的知識多了，所以，出現了有部分學生情願抄寫課文，也不願意解答壹個數學題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是壹個計算題都不願動腦筋。所以，我們有部分學生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學生學習，課後抄襲，考試出現個位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。
今後努力的方向要求
大家都知道，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學生或者家長說：又粗心了，妳認真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學生也這樣說：“妳看看，再動壹動腦，再仔細壹點，好成績就會離妳不遠了。”可是六年級了妳為什麽每次還都那麽粗心，那麽不願意多動壹點腦呢？我們說在同壹類型的題目上，我強調的是同壹類型的題目。同樣的錯誤犯壹次可能是妳的疏忽，缺少經驗，犯兩次可能是妳沒有引起重視，那犯三次呢？這是什麽問題？那就是妳的態度問題了，那就是妳沒有認真對待學習這件事。也只能說明妳的知識掌握得不紮實。教師閱卷不會因為妳的粗心，妳的馬虎而給妳適當的少扣分數，妳試卷上反應的就是不會，不懂。考試沒有第二次機會，就像乘車拉下壹班車，妳就步步拉。
家長們，妳們可以打開桌上的試卷，再互相欣賞壹下孩子們的試卷，給妳的感覺是什麽？從壹張張試卷上也能看出壹個孩子的學習態度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪裏，但是那些敷衍了事的呢？即使妳成績不錯，但給人的印象是怎樣的？我們說，字如其人，人如其字。綜觀現在的考試，多數考的是學生的學習態度，看妳是否認真審題，看妳是否認真書寫，看妳是否積極動腦，看妳平時基礎知識是否紮實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學習態度。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事。成功源於細節，精彩來自積累。
也許又有家長說，學習不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛！這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不壹樣齊，更何況是我們的學生呢。他們都是有個性的人。但是我要說的是，學習成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學會做人更重要。成績好壞是人的學習能力問題，但是人品好壞就是人的質量問題。成績差點，妳能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和贊揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪裏？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，懶惰成性的話，妳腦袋再聰明，我想將來可能就是個大問題了。
對於學有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數學課外知識，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對於部分學習能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認真上好每堂課，認真做好每次作業，書本上的基礎知識能夠掌握，紮紮實實的走好每壹步，那麽將來妳也不會拉下多少，還要告訴他們只要妳付出了，只要妳努力了，無論結果如何，妳都是最優秀的孩子。在輔導時，對於遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子壹同溫習鞏固。對於個別有著天才腦袋而不願意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯壹後悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現在開始認真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學習，踏踏實實地做人，還是來得及的。
另外還得請家長督促提醒孩子，要帶上必要的學習用具。我們的數學是比較抽象的學科，有些知識點的講解必須要依靠壹定的實物或者是模型，要讓學生經歷知識的產生，發生，發展的過程，假如學生在學習知識的時候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的借助，那麽他的知識掌握有可能會不牢固，只停留在表象。數學也要靠壹定的練習來提高解題的熟練程度，也是在解題中提煉解題的技巧，如果妳每節課都做在那裏當觀眾，那麽妳的數學能力怎會提高？例如，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分數小數互化，20以內的數的平方，對於提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的。可是多少孩子能聽進去呢？此外，現在的考試已經嚴令禁止使用計算器，還望家長們督促孩子在家使用計算器的情況。
家長們，洋洋灑灑地說了那麽多，無非就是壹句話，壹切為了孩子，為了孩子的壹切，讓我們攜手***進，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們壹個比較完滿的交代！
5分鐘教師經驗交流發言稿範本（精選篇4）尊敬的領導，親愛的同事們：
大家晚上好，我是初壹18班的班主任。很感謝學校領導給我這次機會和在座前輩們壹起交流學習。沒有太多華麗的辭藻，我只是談壹談自己班主任工作中的壹些心得體會。
經過近壹個學期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數英三科進步了29名；開學以來流動紅旗評比，除了第九周以外，其余的每壹周，18班都摘到了流動紅旗。
開學之初，我認真地觀察和分析了班上每壹位學生的特點。抓住剛上初中的學生最具有可塑性這個契機來抓學生的養成教育，主要措施有以下幾點：
壹、給學生灌輸思想，教育學生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個字，對18班來說並不陌生。從開學第壹天開始，我就給每壹位學生灌輸壹種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡妳，而不是妳去選擇喜歡哪壹位老師，喜歡哪壹科。所以當老師來上課的時候，妳們要好好表現，積極回答問題，讓老師記住妳，讓老師欣賞妳。壹樣的道理，妳不是要選擇性的去喜歡同學，而是想著應該如何讓同學去喜歡妳，總而言之，就是如何最大限度地打造妳自己的人格魅力。
二、在點滴中培養學生良好的習慣。
“言傳不如身教”，培養學生良好的習慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動潛移默化地影響學生。初中的第壹次語文晚讀的時候，我站在講臺上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這壹舉動，學生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以後，學生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第壹次我和他們壹起讀書那樣。第壹次晚讀報的時候，學生還不知道應該怎麽做，於是我來了個示範：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽晚報。學生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以後的晚讀報時間，學生幾乎都能夠做到紋絲不動。在培養學生良好習慣的過程中，我們還要及時因勢利導，善於把握教育的最佳時機。有壹次在班上，我看到壹位學生蹲下身去將地上的壹張廢紙撿起來，我當場表揚了這位學生，其它學生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學生們都能自覺地做好教室保潔工作。
三、加強班幹部隊伍的建設，讓學生管理學生。
如果班上的任何壹件事都要班主任親力親為，那真的會很累，我相信任何壹個比較好的班級都離不開其班幹部隊伍的建設。為了培養班幹部的管理能力，更好地發揮班幹部的作用，我的做法是首先讓他們看著我並學著做，比如說學我站在講臺上和學生說話的語氣、眼神和方式。然後叫他們跟著做，最後是放手讓他們自己做，讓學生管學生。班幹部選出來後很主要壹點就是讓他們自己好好表現，樹立他們在其它同學面前的威信。因此我及時抓住班幹部做得好的那些閃光點來大力表揚，讓其它同學信服這些領導。
當然我們班也有些班幹部，壹開始自己也不能嚴於律己，這時候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優點，然後再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導他應該如何做，最後鼓勵並相信他以後壹定會做得更好。我經常和班幹部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己出發，管好自己才有資格去管別人。
四、抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時表揚，大力表揚，讓全體同學以他們為榜樣。學生都喜歡受到老師的表揚，特別是來到壹個新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學面前的人格魅力，增強他們繼續好好表現的信心和勇氣。同時抓壞的典型，防範於未然，壹旦出現壹些不良的行為馬上找機會在班上強調並嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃裏。這樣壹來，就可以讓所有學生明確，在18班，什麽是能夠做、應該做的事，什麽是違規的事。壹旦越界，妳的人格魅力指數將會降低，甚至受到班規的'處罰。
作為壹個起始年級的班主任，我認為抓學生的養成教育是非常重要的，因為那個階段的學生最有可塑性。我壹直將陳茂林主任的壹句話記在心中：“教，是為了不教。”我也壹直相信壹個成語：“壹勞永逸”，這是我們洪小湖級長在開學初班主任會議上給予我們的鼓勵。現在辛苦壹點，打好基礎，以後就不用這麽辛苦了。開始的嚴格便於學生的養成教育，學生壹旦養成了良好的習慣，以後的管理就會事半功倍。
班班都有壹本難念的經，相信各班主任都深有同感。我班也存在壹些令我頭疼的棘手學生，我都得和他們長期作戰，鬥智鬥勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領導和三位級組長的英明指導下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長。
作為壹名老師，教學是壹門藝術。作為壹名班主任，班級管理亦是壹門藝術。這更是壹場持久戰。在這場戰鬥中身體是革命的本錢，我們要註意身體，勞逸結合，才能夠保持體力，繼續和壹些“頑固分子”鬥智鬥勇。由於班主任工作經歷尚淺，作戰經驗和功力都不夠，壹切有待我去摸索、反思和總結。我還有許多地方需要向在座的前輩們學習。最後衷心祝願大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
5分鐘教師經驗交流發言稿範本（精選篇5）尊敬的各位老師，各位評委：
下午好！
輾轉來三十八中近兩年，至今日“小喬初嫁”，終於投入優秀班級的懷抱，喜不自禁，美不勝收！現立於擠擠名師之前，不敢談經驗，望不吝指點、斧正，在此先表達謝意！
所謂班級管理，我認為其核心是學生的管理，其學生的管理又分為初壹階段良好習慣的養成；初二階段正確思想的鑄成；初三（明年再說）。
我喜歡九月的講臺，壹群初入中學的新生，滿懷好奇，那壹雙求知若渴的目光，把校園襯得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我認為是：人之初，性向善。所以我希望他們能向善，擇善而固執之；擇善而要先知善。因此第壹節課，我會要求學生們談談好的學習習慣是什麽？好的學習品質是什麽？達到統壹認識，而後形成和制定規章制度，進而要求他們努力踐行。只有讓學生們知善才能行過，進而以達知行合壹。在加強良好習慣的養成之始，建立壹個強有力的班幹集體，分工明確，各司其職，嚴於律己，率先垂範，以助形成嚴明的班風，端正的學風，進而讓其他學生“蓬生麻中，不扶而直”。
思想教育壹：
初二的重點班學生是早熟的，他們在通過課內和課外的學習後，能積極敏銳地思考身邊的人和事，並逐漸形成較固定的、自己的看法和思維。他們已不再壹味地信任和仰視自己的老師，反而是懷疑，乃至叛逆。因此初二階段的學生思想教育的重要性和難度更甚於初壹的習慣養成。好的思想意識的形成可以固化好的行為習慣。它需要老師用正確、鮮明的思想貫穿教育於始終和有效滲透到每個學生的內心。我時常對學生說：重要的不是妳做什麽事，而是妳為什麽和如何做這件事。那麽如何做到這點呢？我只有壹雙眼睛，看不盡也看不穿每個人的內心。對學生思想問題的教育泛泛而談不如不談！所以我每周班會必上且都會讓每位班幹（語、數、外、政、史、生、美樂、勞動、紀律、學習和班長）就上周的班級情況作壹周工作匯報。
說實話，講真話，尋找問題，分析問題，如何解決問題，更需要提出個人對事與人的看法，匯報中定要有表揚多人，多人有其名，批評有少人，少人有其名。從而達到對比鮮明、弘揚正氣的效果。學生的分析、批判乃至問題的指導方法之準確、公正、合理和高遠時常令我驚嘆。我摘錄壹位副班長的班會發言：真正的好班幹不是讓人敬畏，而是受人愛戴，如果我們嚴律己，寬待人，多些真誠，多些友好，從人文的角度出發，把對面的同學當朋友，“需要幫忙嗎？”“我能為妳做什麽？”常掛嘴邊，班級會更和諧。壹位學習委員的發言：初中的日子過去大半，期中和後面的中考業已不遠，這場長跑的沖刺階段已開始。無論是為自己、為班級，我們都要努力拼搏，人生道路雖然漫長，但要緊處只有幾步，望大家且行且珍惜！從而我們可以看到壹個優秀的班幹集體不僅是管理班級，更是凝聚班級、團結班級。不僅是老師的幫手，更是廣大同學的幫手。
思想教育二：
《尚書·洪範》中記載周武王在取代商朝為天子後，深知想要治理天下，必須借重前朝的經驗。於是他前往拜訪商朝的遺賢箕子。箕子授其治國的《洪範九疇》（九類方法）使其可以治國安民。《九疇》中的第二是敬用五事。此五事是指人的五種本能，如容貌、言語、視察、聽受和思慮。每個人能做到這五條便有恰到好處的作為，融入群體的生活。我在班級裏把激勵、勇敢、勤學、正氣等的話語用標語的形式張貼在墻上，如“享頂禮膜拜，受千刀萬剮”、“成功更是成功之母”等，讓學生能每日擡頭視察、低頭思慮，從而自省容貌、言語和聽受。人非聖賢，孰能無過！現在每個學生的思想發展都是不均衡的，同時內心又極敏感和自尊，所以我牢記曾文正公的壹句話：揚善於庭外，規過於室內。
思想教育三：
是加強自身的學習和提高自身的修養。我時常覺得自己語言乏味，面目可憎，更何況學生的看待？讀書是我認為很好的學習方式，帶著壹顆易感動的心去讀書，去感悟生活、工作中的道。有道讓其信，此師才可親！我時常想壹位優秀的老師，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義，又要有市井裏巷的巧婦之能言，理皆在於此。
學生有優或庸。妳見或者不見，他們都在那裏，不增不減；妳愛或不愛，他們就在那裏，和妳不舍不棄。醫者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去見，去愛他們呢？所謂生活的實質，就是在歷經諸多不如意之事後，我們能依然他！我們的工作亦如是，不念起點，不懼終點。
上述體會，愧對厚聽。江南無所有，聊贈壹枝春吧！謝謝！