兒童經過反復學習後當看到或聽到杯子壹詞時知道它的讀音或者懂得拿起杯子這種實物，這是符號學習的結果。
兒童的學習過程是壹個令人驚嘆的旅程，從簡單到復雜，從具體到抽象，逐步建立起對世界的認知。當我們說兒童學習時，我們是指他們通過經驗、教導或探索獲得知識和技能的過程。在這壹過程中，符號學習扮演著至關重要的角色。
符號學習，簡單來說，就是兒童通過與事物的反復接觸，逐漸將事物與對應的符號（如詞語）聯系起來。這種聯系的建立依賴於兒童的感知、記憶和經驗的積累。以杯子這個詞為例，兒童最初可能只是看到或接觸到杯子這個實物，隨著反復的接觸和學習，他們開始意識到杯子這個詞與他們所看到或接觸到的實物之間的關系。
符號學習的技巧：
1、實物教學：利用實物或直觀教具進行學習，可以幫助兒童將抽象的符號與實際物體建立聯系。例如，當教孩子蘋果這個詞時，拿出真實的蘋果讓他們觀察、觸摸，甚至品嘗，這樣可以加深他們對這個詞的理解和記憶。
2、情境教學：將學習內容置於具體的情境中，有助於兒童理解和記憶。例如，在教孩子動物這個詞時，可以通過講述壹個關於動物的故事或觀看相關的動畫片，讓兒童在情境中理解這個詞的含義。
3、反復練習：重復是記憶之母。通過反復練習，兒童可以加深對符號的印象，並逐漸將其內化為自己的知識。例如，在教孩子新的詞匯時，可以通過多次重復、造句、遊戲等方式，幫助他們鞏固記憶。
4、鼓勵探索：好奇心是兒童學習的最佳動力。鼓勵兒童提問、探索和嘗試，可以幫助他們主動地與符號進行互動，從而更好地掌握學習內容。作為家長或教師，應耐心回答孩子的問題，並引導他們進行獨立探索。