步入校門，眼前是壹片綠樹成陰，鳥語花香的景象，寬闊的道路兩旁種滿了五彩繽紛的花草，猶如壹塊撒滿鮮花的綠色毯子，旁邊的小木牌上寫著花兒的名稱及種植者。
沿著大路前行片刻，就是壹座外形精致的高層智能教學大樓，壹樓是遊泳池，二樓是球類中心，三樓是音樂廳，四樓是舞蹈室……十樓開始是教學部，頂樓是旋轉式會議大廳。
走進教學部，妳會發現學生進進出出很自由，並且都是兩手空空走進教室。教室裏每張桌子上都擺放壹本多功能電子書本，各類教學書的內容都在裏面。無論上什麽課，只要輸入這壹課的名稱，書本就會自動進入該課的主頁，省去學生們背著沈重的大書包上學的辛苦。老師給妳授課，有問必答這樣的教學方式很輕松，所以學生有更多的時間和空間做壹些自己感興趣的事情。
教室裏光線充足，墻壁都是高尖端產品制成的。這種新型墻壁能自動調節光線與溫度，使光線和溫度永遠保持在最佳狀態，可預防學 生近視。室內氧氣充足，保持室內空氣清新，使學生和老師都有充沛的精力去學習和工作。
這是我想象中的最令人神往的學校！讓我們為這壹天的早日到來勤奮學習，勇於探索吧！
我理想的學校
壹說起學校，我便想到了矩形。不是嗎？矩形的教學樓，矩形的書本，矩形的試卷……呆板至極，無聊至極。幾乎大家都這樣抱怨。於是我便癡想：如果學校能擁有多種多樣的形狀該有多好！它有著嚴謹莊重的矩形，有著自由靈活的平行四邊形，有著包羅萬象的圓形……
理想中的教室不再是那個四面都是墻的怪物了，且不說要它成為《巴學園》中的列車，能成為汽車便已足也！每個班級都有自己的汽車，車子的方面是同學們自己渲染上的色彩，有的是“湖光躍金”，有的是“晴空萬裏”，有的是“粉妝玉砌”，更為奇妙的是，有的車窗外還垂著青青的常春藤呢！車子裏面也是壹個奇妙的世界：30張椅子整齊地擺在壹張大桌子周圍，桌子上也齊刷刷地擺放著30臺電腦。擔任司機的自然是老師了，他也可以通過操作自己的電腦上課。
當然，理想中的學校也是註重全面發展的。語、數、外、物、政、地、歷等都有是按同樣的標準來學習，不同之處，則是更重視實踐。至於在語文課上，就再也不用咬著筆桿，苦思冥想文章的表達作者怎樣的思想感情發；也不再抱著《美德書》幻想人類是多麽團結、多麽善良了；更不用天天泡在題海裏喊“救命”了。有了“會飛的教室 ”我們可以到貧民窟，到人來人往的大街上，去截取那壹幕幕真、善、美，去品味那壹份份假、惡、醜，去理解、去領悟人生的真諦。再也沒有那方方正正的語文書了，取而代之的是壹個包羅萬象的社會，它是壹個圓形。
我理想中的學校就是這樣，它能給予學生們自由的天空 ，讓學生裝自主實踐，自主探[究。這些也許正是受傳統教育下的中國學生所缺乏的吧！真希望，這個理想不是夢。
我理想的學校衛工壹校 四年壹班 安笑生 許多孩子可能都夢想過自己理想的學校，而我也不例外，我也時常想，我心目中理想的學校應該是什麽樣呢？下面我就來為大家說說我心目中理想的學校是什麽樣的吧。
首先來談談操場，操場是被機器所控制的。操場上有壹些娛樂機器，如：智能機器人，它包含許多程序，可以提供各種遊戲，也可以陪伴學生壹起做遊戲活動；模擬汽車（能跑、能操作），當然少不了跑道，下課了可以在跑道上進行這項活動而不出任何危險和意外；還有跳繩機，可以不用自己搖繩，還可以隨時變換各種花樣來進行鍛煉。這些設施不僅可以豐富我們學生的課間活動時間，而且還能幫助我們鍛煉身體。
再來說說教室 ，在教室裏，每壹個桌子上都有壹部電腦，等學生來了，它測試妳的指紋，確定妳是這班的學生，這時座位就會自動出來，然後就開始了壹天的學習。學生不用背書包就可以上學，因為在桌子上的電腦中已經為同學們準備好了壹天要學習的課程內容。每班的講課教師是智能機器人，機器人的操作人是每班的班主任，她可以根據具體的要求隨時進行控制機器人，這樣老師可以節省更多的時間來做其他的工作。
最後說壹說學校的大門，它也是機器型的，由收發室來控制，只需壹張通行證或職業證才能進來，只要壹刷卡，門就自動開了。校門上有電網，如果有人不從大門走而要爬進來，它就會及時發出警報。
這就是我心目中理想的學校，大家看完後壹定會覺得這樣的學校完全是自動化的學校，雖然還不能實現，但是我相信在不久的將來，壹定會有這樣的學校。我期待著那壹天……
我心中的理想學校
我心中的理想學校，有嚴明的紀律。俗話說“沒有規矩不成方圓”“鐵紀之下，必出戰績”“嚴”指紀律嚴格，制度嚴格執行，“明”指紀律制度要公開、要完善、合理。我堅信，無論過去，現在，還是將來， 嚴明的紀律都是促使學生成功的保障。當然，紀律要靠老師提醒、監督，更重要的是要靠學生自覺。葉聖陶老先生曾說過“管是為了不管”。
我心中的理想學校，培養學生自主學習的習慣，葉聖陶老先生說“教，是為了不教”，華羅庚也說“壹個人，壹輩子自學的時間總是比在學校學習的時間長，沒有老師的時候總比有老師的時候多，壹個人知識的來源不僅僅來自課堂教學，更重要的是利用課後時間 ，自主學習，按學生自己的計劃去學習，不僅是量身定做，而且還充滿了無窮的動力，放手於學生，還學生壹片天”。
我心中的理想學校，不應抵制學生讀課外書，試想，不懂詩詞格律，怎能真正理解古詩文？不了解牛頓、愛因斯坦，怎會有興趣學數、理、化？沒有讀過史詩般壯麗的華章，怎會筆頭靈動，落筆千言？讀，應該帶動學，我們應踏入以“讀”帶“學”的正軌。俗話說：多讀以精思、慎讀以明辨，關鍵是我們老師要引導學生讀哪些書，怎樣讀書，怎樣從書中吸取精華。
我心中的理想學校，張弛有度。學校能夠重視學生的德、智、體、美、勞全面發展。積極舉辦集體活動。這樣壹來、壹方面能夠緩解學生學習壓力、另壹方面又增強了學生的集體榮譽感、自信心等。培養學生不做溫室裏的花朵、也不墮落消極，更不是走出校園的“高分低能兒”而是面向祖國，面向世界，面向未來，面向社會主義現代化的綜合型的四有人才。
我心中的理想學校，學校愛護學生，學生熱愛學校。走進學校， 學生是學校的主人，走出校園他們是學校的代表。只有真正以校為榮，熱愛學校，才會無怨無悔，全力以赴的投入到學校的緊張的學習中去。
在這和諧美好的校園中，我會和同行帶著我們的學生在這片樂土上邁著堅定的步伐勇敢的走向幸福美好的明天！
我心目中的壹個理想學校壹個理想中的學校，應該有壹個團結奮進的教師群體。在這個教師群體中，每個老師都是積極上進，不斷提升自我，與書為友。他們事業性強，愛崗敬業，尊重學生，他們心中有明確的奮鬥目標，願意傾聽孩子、善於理解孩子、懂得欣賞孩子，他們會珍惜與孩子相處的每壹天，真心走進孩子的心中。學習上，對其嚴格要求，從不馬虎；生活中，對其體貼入微，關愛有加，在他們眼裏，分數不是唯壹。老師永遠是孩子的指導者、欣賞者！
壹批善於探索、具有良好習慣的學生。學生是學校的主體，是學習的主人。對於學生來說，最重要的是善於探索和具有良好的習慣。應要求所有的孩子見到老師、客人都主動打招呼，應該讓學生形成關心社會、愛護環境的習慣；應要求學生不隨地亂扔果皮紙屑，善待生靈，善待環境；應該讓學生形成勤於學習、樂於學習的習慣，應要求學生掌握適合自己的學習方法，把學習作為完善自我的內在需求。相信良好的習慣將使學生終生受益。
壹個永遠對學生開放的圖書館、微機房。讀書是豐富學生精神世界的重要渠道。學校的圖書館辦到教室裏、走廊上，學生可隨時找到自己想讀的書、想查的材料；把學校的微機房辦到教室裏、走廊上，學生隨時可以上網瀏覽，查找自己所需信息。逐步讓學生形成強烈的信息意識與高超的信息處理能力。
相信這樣的學校壹定會深受學生的喜愛，老師的青睞，社會的贊譽！